Periudha e fillimit të arsimit parashkollor, kopshtit ose siç përdoret më shpesh kopshti është një proces shumë i rëndësishëm dhe ndonjëherë i vështirë si për fëmijën ashtu edhe për prindërit.
Fëmija është i ndarë nga familja e tij për herë të parë ndodhet në një mjedis me rregulla të strukturuara dhe shoqërore Në këtë kuptim po jep provimin e parë të rëndësishëm.
Për të kuptuar se cila është koha e duhur për të filluar kopshtin; Çdo fëmijë dhe familje duhet të vlerësohet individualisht. Megjithatë, në përgjithësi mund të themi se fëmijët janë gati për këtë eksperiencë rreth moshës 3-vjeçare, pasi është një periudhë në të cilën ata mund të jenë me moshatarët e tyre, të luajnë lojëra dhe të mësojnë t'u binden rregullave.
Natyrisht, familjet i fillojnë fëmijët në shkollë në moshë më të hershme për disa arsye bindëse (si për shembull detyrimi i nënës për t'u kthyer në punë) Ata mund të mbeten në këtë situatë. Kur vendoset për të filluar shkollën, duhet të merret parasysh vlerësimi i përgjithshëm i zhvillimit të fëmijës (niveli i zhvillimit gjuhësor, motorik, social-emocional) dhe nëse fëmija ka arritur një pjekuri dhe nivel të mjaftueshëm aftësish për shkollën. Përveç kësaj, marrëdhëniet familjare (sidomos marrëdhëniet nënë-fëmijë), perceptimi i familjes për përvojën e parë shoqërore të fëmijës, mjedisi në çerdhe, qëndrimet dhe qëndrimet e mësuesve dhe nxënësve janë ndër faktorët që ndikojnë në përshtatjen e fëmijës.
Ky individ i vogël do të shkollohet në shkollën e tij të re, do të krijojë marrëdhënie të reja shoqërore, do të bëjë përparim në shumë fusha të ndryshme dhe do të njohë pak më shumë botën. Më e rëndësishmja, pjesa më e madhe e zhvillimit të karakterit do të përfundojë në periudhën parashkollore.
Pavarësisht nga mosha kalendarike e fëmijës, është detyra më e madhe e prindërve dhe e shkollës që të përpiqen të sigurojnë që fëmija të kalojë ditët e para në këtë mjedis të ri me më pak tension dhe harmoni më të lartë.
Gjërat për të bërë në ditët e para të procesit të përshtatjes së shkollës
Në fakt, , duhet të prekim edhe procesin para ditës së parë të shkollës. Zgjedhja e një shkolle është pjesa më e rëndësishme dhe më e vështirë në këtë proces. Zgjedhja e institucionit të duhur ka një rëndësi të madhe në tejkalimin e pikës së parë në procesin e përshtatjes së shkollës, “besimit të prindit tek vetja dhe shkolla”. Çështja më sfiduese në përshtatjen me shkollën është përballja me "ankthin e ndarjes" të fëmijëve. janë. Ndarja midis nënës dhe foshnjës, e cila fillon me lindjen, do të zhvillohet gradualisht me kalimin e muajve dhe viteve, dhe foshnja, vetëbesimi i të cilit do të zhvillohet me përparimin e zhvillimit fizik dhe emocional, do të "individualizohet" dhe do të jetë gati të ndani një hap më shumë nga nëna çdo ditë që kalon. Megjithatë, duke qenë se nevoja për nënën nuk mbaron, frika e humbjes së saj dhe ankthi i braktisjes do të vazhdojë edhe për pak kohë. Fillimi i shkollës është një shkas që ky ankth të rritet. Truku për të përballuar ankthin është krijimi i "besimit të ndërsjellë". Fëmija që “lë” në çerdhe nga e ëma, në fund të ditës bashkohet me nënën e tij. Përgjigjet e sakta në këtë rutinë të përsëritur i lejojnë fëmijës t'i besojë nënës dhe të jetë i sigurt se ajo do të vijë dhe do ta marrë përsëri. Në planin afatshkurtër ose afatgjatë, fëmijët do ta mësojnë këtë rutinë.Përpara se fëmija të fillojë shkollimin në çerdhe, vizita e institucionit një ose dy herë, njohja me mësuesin e tij dhe vizita së bashku në rrethinat do të jenë të përshtatshme për përgatitjen paraprake. Bërja e blerjeve në lidhje me shkollën së bashku dhe vënia e fëmijës në zgjedhjen e disa artikujve gjatë blerjes së tyre mund ta ndihmojë fëmijën të pëlqejë idenë e shkollës.
Periudha kur fëmija fillon shkollën duhet të jetë një kohë kur ai/ajo. është emocionalisht i rehatshëm. Fillimi i shkollës menjëherë pas sëmundjes, shpërngulja, divorci ose pasja e një vëlla ose vëlla të ri do të jetë një burim stresi shtesë si për fëmijën ashtu edhe për familjen. Fillimi i shkollës në një periudhë të tillë mund të bëjë që fëmija të ngjitet më fort pas nënës dhe të ketë vështirësi në krijimin e një marrëdhënieje me mësuesen.
Lamtumirë për një kohë të shkurtër kur e lini fëmijën në çerdhe, duke filluar nga një orë. nëse është e nevojshme në ditët e para dhe zgjatja e kohës në ditët në vijim, duke e lejuar fëmijën të marrë me vete një send apo lodër të preferuar.Këta janë hapa që lehtësojnë procesin e përshtatjes. Në ditët e para, nëna mund të marrë pjesë edhe në lojërat në sallën e lojërave dhe ta çojë fëmijën e saj në tualet. Me kalimin e ditëve, fëmija kupton se mund ta marrë këtë ndihmë nga mësuesi i tij dhe e lejon atë ta bëjë atë. Në këtë fazë, nëna duhet të fillojë të tërhiqet. Gjatë lojërave që luhen në të njëjtën dhomë, nëna bën një hap prapa dhe fëmija vazhdon lojën me mësuesin. Me kalimin e kohës, nëna dalëngadalë largohet nga dhoma dhe fëmija dhe mësuesi mbeten vetëm.Në ditët e para, pritjet në lidhje me ushqimin, gjumin dhe rregullimin e shërbimit mund të mbahen në minimum. Rregulloret në lidhje me këto do të bëhen në javën e dytë ose të tretë. mund të varet. Synimi kryesor për ditët e para është që periudha e përcaktuar të përfundojë në mënyrë të këndshme. Mësimi me miqtë duhet të vijë pasi të mësoheni me mësuesin. Mësuesi/ja do ta ndihmojë fëmijën të mësohet me miqtë e tij/saj gjatë procesit.Nëse fëmija ka një situatë të veçantë, duhet ta ndajë fillimisht me mësuesin. Për shembull; Ashtu si një fëmijë që sapo ka filluar stërvitjen në tualet, çohet në tualet çdo dy orë.
Mësimi i emrit të mësueses, biseda për mësuesen me emër në shtëpi (mësuese Ayşegül) dhe biseda për gjërat argëtuese me të mësuesja e saj do të rrisë besimin dhe sinqeritetin në marrëdhënien me mësuesin.
Nëna nuk duhet të “zhduket” nga ana e fëmijës. Ai/ajo duhet të thotë “lamtumirë” siç duhet dhe të largohet pa një lamtumirë të ekzagjeruar. Nëna – ose prindi i interesuar – nuk duhet të shfaqë dashuri të tepruar, puthje ose lot, ndërsa është në çerdhe me fëmijën. Gjuha e trupit është po aq efektive sa fjalët për të dhënë besim. Nëna gjithashtu duhet të jetë e gatshme dhe e gatshme të ndahet nga fëmija i saj. Konfliktet emocionale nuk duhet të reflektohen tek fëmija. Kur vjen koha për të marrë fëmijën, nuk duhet të vonohesh në shkollë. Kur shkoni në shtëpi duhen theksuar kujtimet pozitive dhe duhet shpjeguar se e nesërmja do të jetë më e këndshme.
Fëmija nuk duhet krahasuar me moshatarët apo vëllezërit e motrat e tij përsa i përket reagimeve të tij. Në fund të ditës, mund të thuash fjalë lavdërimi për ta inkurajuar.
Kur flasim për ankthin e ndarjes, nuk duhet të na vijë ndërmend vetëm ndarja fizike. Fëmijët kanë frikë nga shumë gjëra që mund t'u ndodhin në këtë vend të ri: A do të humbas në këtë vend të madh, çfarë do të bëj kur të shkoj në tualet, a do të më lëndojnë fëmijët e tjerë, a do të më pëlqejë mësuesi, i cili do më ushqej kur jam i uritur, a mund të fle pa nënën time? Për ta bërë më të lehtë tejkalimin e të gjitha këtyre pyetjeve, është e rëndësishme që bashkëpunimi mësues-prindër të jetë në nivelin më të lartë dhe që çështjeve të përmendura t'u kushtohet vëmendje sa më e madhe që fëmija të krijojë një komunikim të shëndetshëm me mësuesin. .
Nëse fëmija juaj refuzon të shkojë në shkollë
Megjithëse mund të ketë dallime individuale midis fëmijëve, do të duhen 2 deri në 4 javë që fëmija juaj të të mësohet me mësuesin e tij, bashkëmoshatarët, mjedisin e ri shkollor dhe rutinat e ndarjes. Gjatë kësaj periudhe flini dhe hani Është e natyrshme që ju të vëzhgoni ndryshime në modelin e të ngrënit ose reagimet emocionale si të qarat ose varësia. Në fund të fundit, fëmija juaj po përballet me përvojën e tij të parë serioze sociale dhe shumë prej tyre po ndahen nga familjet e tyre për herë të parë. Gjatë kësaj periudhe, duhet të jeni të durueshëm dhe të kuptueshëm me fëmijën tuaj, të mos prishni rutinat tuaja dhe të vazhdoni të keni dialogë që mbështesin vetëbesimin e tij/saj.
Duhet të jeni në komunikim me shkollën kur është e nevojshme dhe të jeni në gjendje për të vepruar së bashku.
Me gjithë përpjekjet tuaja, fëmija juaj nuk mund t'i kapërcejë problemet e përshtatjes në shkollë dhe problemet lindin. Nëse ai po bëhet më i madh, ju mund ta zgjidhni problemin duke marrë mbështetje nga një ekspert.
Problemet e të ngrënit
Shumë prindër, veçanërisht nënat, thonë: “Fëmija im nuk ha, është një ngrënës i përpiktë, ka një vakt të plotë në kohën e vaktit. " Ata shpesh përdorin shprehje të tilla si "Ka një luftë që po zhvillohet" kur hasin në këtë problem.
Para së gjithash, duhet theksuar se të ngrënit është një nevojë themelore, ashtu si gjumi, loja dhe shkuarja në tualet. . Kur fëmija është vërtet i uritur, ai do ta shprehë këtë nevojë për të marrë ushqim. Tek foshnja e porsalindur nevoja për t'u ushqyer shprehet përmes të qarit. Me kalimin e kohës, foshnja rritet, frekuenca e të ushqyerit zvogëlohet, ai mësohet të hajë në orar të vaktit dhe jo në orë, dhe fillon të shprehë urinë e tij me sjelljen e tij dhe jo duke qarë. Ndërsa ritmi i rritjes së një fëmije 2-vjeçar, i cili është në tranzicion nga foshnjëria në fëmijëri, zvogëlohet, sasia e kalorive që duhet të konsumojë gjatë ditës dhe rrjedhimisht sasia e ushqimit zvogëlohet, dhe për këtë arsye zakonet e tij të të ngrënit fillojnë të ndryshojnë. dhe ai fillon të hajë më pak në vakte. Në këtë fazë, liria për të ngrënë që ka fëmija dëshiron t'i hiqet fëmijës me justifikime të pabaza si p.sh. "humbja e peshës, pamundësia për t'u ushqyer, zhvillimi i penguar ose sëmundja." Nënat mund të mendojnë se fëmijët e tyre do bëhuni më të fortë, më të shëndetshëm dhe madje edhe më të zgjuar duke ngrënë më shumë. . Megjithatë, një fëmijë që ushqehet në mënyrë të panevojshme dhe në mënyrë të papërshtatshme mund të fitojë peshë shtesë dhe mund të shfaqen probleme të tilla si sëmundjet që lidhen me peshën e tepërt dhe tallja nga miqtë e tij/saj për shkak të mbipeshës. Ushqyerja me forcë mund të dëmtojë shëndetin mendor të fëmijës, duke bërë që ai/ajo të refuzojë plotësisht ushqimin dhe madje të refuzojë të ulet në tryezën e familjes. Nuk duhet harruar se të ushqyerit nuk është një mënyrë për të dhënë dashuri. duaje femijen tend Prindi që dëshiron të tregojë pamjen e tij/saj duhet ta tregojë këtë jo vetëm gjatë kohës së ngrënies, por gjatë gjithë ditës. Kohët e vakteve të shpenzuara si një ndeshje apo luftë bëjnë që marrëdhëniet mes fëmijës dhe prindit të përkeqësohen. Kryerja e akrobacive të ndryshme dhe përdorimi i shpërblimeve ose ndëshkimeve për ta shtyrë fëmijën të hajë artificializon procesin e të ushqyerit natyral dhe e vështirëson përvetësimin e shprehive të duhura. Madje mund të bëjë që fëmija të refuzojë të hajë plotësisht. Të kesh një oreks të madh dhe të hajë më shumë se sa pritej për moshën e tij mund të japë gjithashtu të dhëna të rëndësishme për psikologjinë e fëmijës. Ndonjëherë fëmijët mund të shfaqin interes të tepruar për të ngrënë për shkak të stresit, kur kanë vështirësi të shprehen ose kur presin vëmendje nga prindërit e tyre. Në këtë rast, faktori që shkakton sjelljen duhet të hetohet.
Nuk duhen harruar pikat e mëposhtme gjatë rregullimit të vakteve për fëmijët që refuzojnë të hanë:
/> Para së gjithash, prindi duhet të jetë model për fëmijën. Familja duhet të jetë së bashku në tryezë gjatë darkës.
Ora e vaktit nuk duhet të jetë një kohë kur anëtarët e familjes debatojnë në tavolinë ose flasin për problemet e tyre. , por duhet të jetë një kohë kur bëhen biseda të këndshme.
Çfarëdo që shkakton zemërimin e fëmijës gjatë ditës duhet të përpiqet të zgjidhet me vaktin. prindi nëpërmjet metodave të tjera, jo duke refuzuar ushqimin gjatë vaktit.
Kur shprehet se nuk dëshiron të hajë në tavolinë, duhet t'i thuhet se nuk do të ketë mundësi të hajë një vakt tjetër deri në vaktin tjetër. , dhe ai duhet të pengohet të hajë ushqime të padëshiruara ndërmjet vakteve.
Televizioni.Duhet mësuar se është e nevojshme të hahet duke u ulur në tavolinë së bashku në kohën e vaktit, në vend që të ushqehet para fëmijës para atë, në park, duke përdorur lodra ose duke ecur pas tij.
Për ata që refuzojnë ushqimet e reja, shijimi i tyre vetëm me një gllënjkë duhet të konsiderohet një sukses i mjaftueshëm.
Shtimi i vazhdueshëm i fëmijës në pjatë. porcionet duhet të jenë të vogla, pasi vendosja e më shumë se sa mund të hajë do të bëjë që çdo fëmijë të mos jetë në gjendje ta mbarojë atë dhe ta interpretojë atë si një dështim.
Lexo: 0
