Ellen Galinsky e përkufizon marrjen e perspektivës si një aftësi sociale, emocionale dhe intelektuale në librin e saj Mendja në zhvillim. Për të kuptuar këndvështrimin e një personi tjetër, duhet të jeni në gjendje të analizoni situatën, të bëni parashikime se si personi tjetër mendon dhe ndihet, të mbani mend njohuritë tuaja ekzistuese për atë person, ta krahasoni atë me situata të ngjashme dhe të përpiqeni të vendosni emocionet tuaja. mënjanë dhe ndjehu e mendo si një person tjetër. Pra, në fakt, ne po flasim për një proces kompleks në të cilin përfshihen shumë funksione të trurit.
Ne njerëzit jemi qenie sociale dhe e jetojmë jetën tonë në marrëdhënie shoqërore. Prandaj, aftësia për të marrë këndvështrimin e të tjerëve është një aftësi themelore e jetës për marrëdhënie të shëndetshme dhe një jetë të suksesshme. Në fakt, Ellen Galinsky shpreh "marrjen e perspektivës" si një aftësi themelore të jetës që fëmijët duhet të fitojnë në rrugëtimin e tyre zhvillimor.
Edhe pse fëmijët mund të bëjnë një dallim rudimentar midis asaj që u takon dhe asaj që nuk u takon, qoftë edhe në një masë të vogël, që nga fëmijëria e hershme, ata nuk kanë pjekurinë e nevojshme për të kuptuar plotësisht se dikush tjetri ka nje bote mendimesh dhe ndjenjash te ndryshme nga e tyre.Ata kalojne mesatarisht ne moshen 4 vjec.
Kërkimet kanë zbuluar se fëmijët që mësojnë të marrin perspektivë kanë një ide më të qartë të asaj që mësuesit e tyre presin prej tyre dhe kështu përshtaten më mirë në kopshtin e fëmijëve. Një fëmijë që ka ide më të qarta për atë që pritet prej tij dhe që ka mësuar të marrë një këndvështrim, mund të analizojë dhe përshtatet me çështjet sociale, emocionale dhe intelektuale që priten prej tij gjatë gjithë jetës së tij arsimore. Përsëri, hulumtimi ka treguar se fëmijët që mund të marrin perspektivë kanë tendenca më pak agresive sesa fëmijët që nuk mund të marrin perspektivën e dikujt tjetër. Kur ne i mbështesim fëmijët në përvetësimin e aftësisë për të parë këndvështrimin e dikujt tjetër dhe për të krijuar opinione rreth tyre, ne gjithashtu i mbështesim ata në aftësinë e tyre për të krijuar marrëdhënie të shëndetshme. Por nëse po pyesni se si mund t'u mësojmë fëmijëve aftësinë e marrjes së perspektivës, mund të ndiqni sugjerimet e mëposhtme.
Pikëpamja e fëmijëve Si mund t'i ndihmojmë ata të zhvillojnë aftësitë "të mësuarit"?
1. Para së gjithash, si të rritur që përpiqen të mbështesin fëmijët, zbatoni sugjerimet për marrjen e perspektivës.
Fëmijët kryesisht mësojnë duke modeluar Prandaj, ne, si të rritur, duhet të përmirësojmë veten dhe të jemi model për fëmijët për të qenë në gjendje të marrin këndvështrimin e dikujt tjetër dhe të vlerësojnë botën me sytë e tyre.
2. Mësojini fëmijët të jetojnë. së bashku me të tjerët.
Mësojini fëmijët tanë të jenë individë. T'i mësojmë ata të jenë pjesë e një grupi shoqëror është po aq e rëndësishme sa mbështetja e rrugëtimit të tyre për t'u bërë individë. Prandaj, ne duhet t'i mbështesim ata gjithashtu në marrjen e të nevojshme aftësitë për t'u bashkuar me njerëz të tjerë.
3. Krijoni një marrëdhënie të ngrohtë dhe besimi.
Një marrëdhënie e sigurt përbën bazën për aftësinë e çdo fëmije për të mësuar dhe eksploruar lirshëm. mund të ankorohet në një marrëdhënie të ngrohtë dhe të besueshme, mund të përpiqet ta shohë botën me sytë e dikujt tjetër pa humbur qendrën e tij.
4. Bëjini fëmijët të ndihen të parë dhe të kuptuar.
Ky titull shpreh domosdoshmërinë e përpjekjes suaj, si i rritur, për ta parë botën me sytë e fëmijës. Ndërsa përpiqeni ta shihni botën përmes syve të tyre dhe ndiqni ritmin e tyre, fëmija do të zhvillojë aftësinë e tij për ta parë botën nga këndvështrimi i dikujt tjetër. Fëmijët që rriten me të rritur që bëjnë përpjekje për të njohur dhe kuptuar veten e tyre tregojnë aftësi më të zhvilluara në komunikim të shëndetshëm në të ardhmen. Përndryshe, ata do të kenë vështirësi në komunikimin me njerëzit e tjerë kur të bëhen të rritur.
5. Flisni për ndjenjat e tyre dhe tuajat.
Ne e dimë se fëmijët fajësojnë veten për shumë situata të trishtueshme që ndodhin rreth tyre. Kjo është kryesisht për shkak të mungesës së pjekurisë së tyre për ta parë botën me sytë e dikujt tjetër. Prandaj, është shumë e vlefshme të mund të ndash me ta se ju si qenie njerëzore mund të përjetoni momente të vështira herë pas here dhe përpjekjet tuaja për të kapërcyer këto emocione. “Ashtu si ju, ndonjëherë mund të kem një ditë të vështirë, si ju, edhe unë kam një ditë të vështirë. Më duhet pak kohë. Një fjali e sinqertë si "do të jem më mirë më vonë" ka një kontribut të madh në zhvillimin emocional të fëmijës. Kështu ai do të shohë që edhe ti si njeri mund të përjetosh emocione të vështira dhe do të jetë në gjendje t'i normalizojë këto. emocionet kur i përjeton.Përveç kësaj ai do të kuptojë se emocionet e vështira që ndjen për ju nuk janë faji i tij dhe si njeri do të jetë në gjendje të përjetojë emocione të vështira.Ai ose ajo do të ketë mësuar nëpërmjet përvojës dhe në dialog me ju se përballimi është krejtësisht normal për të gjithë ne.
6. Nxitini ata të mendojnë dhe të flasin për këndvështrimet e të tjerëve gjatë përvojave të përditshme.
Mbështetja e kësaj aftësie është një Është një gjë e tillë. e mundur gjatë bisedave të përditshme, aktiviteteve dhe ndjekjeve ku ne përpiqemi të kuptojmë ndjenjat dhe mendimet e dikujt tjetër. Edhe të formosh një mendim për një fëmijë që e shihni duke qarë në park dhe të filloni një bisedë të tillë si "pse mendoni se po qan" do të thotë të mbështesni aftësitë e fëmijës për të parë botën me sytë e dikujt tjetër.
7. Përdorni disiplinën ndaj të tjerëve.
Kjo aftësi ka të bëjë me të menduarit dhe zhvillimin e vetëdijes për ndikimin e sjelljes sonë tek të tjerët. Eshtë e panevojshme të thuhet se është e rëndësishme që të rriturit të ofrojnë modele të përshtatshme në këtë drejtim. Të menduarit për ndikimin e sjelljes tek dikush tjetër i lejon individit të përmirësohet në dëgjimin e të tjerëve dhe të veprojë me më shumë mendim.
Lexo: 0
