Paaftësitë specifike të të nxënit
Paaftësitë specifike të të nxënit; Është situata ku inteligjenca e individit është normale ose mbi normale, por ai/ajo tregon sjellje nën nivelin e pritur nga bashkëmoshatarët e tij/saj në fusha të tilla si leximi, shkrimi, interpretimi i asaj që thuhet, veprimet matematikore dhe komunikimi. p>
Parakushti për një diagnozë të paaftësisë specifike të të mësuarit është që fëmija të jetë normal ose nën normale, është që të jetë në krye. Vështirësitë në të nxënë që përjetojnë fëmijët me prapambetje mendore nuk janë aftësi të kufizuara specifike të të mësuarit.
Paaftësia specifike e të mësuarit ka tre nëntituj:
Disleksia (çrregullimi i leximit):
e fortë> Disleksia përkufizohet shkurtimisht si vështirësi në lexim. Fëmijët e diagnostikuar me disleksi kanë vështirësi për të vendosur dhe kuptuar marrëdhëniet midis tingujve, shkronjave dhe fjalëve. Kjo i bën ata të kenë vështirësi në mësimin e leximit dhe të kuptuarit të asaj që lexojnë. Leximi i ngadaltë dhe i drejtshkrimit vërehet te fëmijët e diagnostikuar me disleksi.Disgrafia (çrregullimi i të shkruarit): Disgrafia përkufizohet shkurtimisht si një çrregullim i të shkruarit. Tek fëmijët e diagnostikuar me disgrafi vërehen situata të tilla si përzierja e disa shkronjave (p-g, b-d, g-h..) me shkrim, shkrimi i rrokjeve jo të plota, ndryshimi i pozicionit të rrokjeve gjatë shkrimit, mospërdorimi i shenjave të pikësimit ose përdorimi i gabuar i tyre. p>
Dyscalculia: Diskalkulia zakonisht përkufizohet si një paaftësi e të mësuarit në matematikë. Vërehet se fëmijët e diagnostikuar me diskalkuli kanë vështirësi në aftësi të tilla si kujtesa dhe sekuenca. Në veprimet matematikore, shenjat e mbledhjes (+) dhe shenjat e shumëzimit (x) janë të përziera. Ata kanë vështirësi në mësimin e koncepteve të leximit të orës, informacionit të drejtimit, majtas dhe djathtas dhe përdorimin e tyre funksional.
Fëmijët e diagnostikuar me aftësi të kufizuara specifike të të nxënit mund të diagnostikohen nga secili prej këtyre tre nën-hapave, ose mund të preken nga më shumë se një paaftësi specifike të të nxënit në të njëjtën kohë. Tek fëmijët me aftësi të kufizuara specifike të të nxënit, mund të vërehen vështirësi anësore si deficiti i vëmendjes dhe hiperaktiviteti, ankthi dhe çrregullimi i ankthit, vështirësitë e koordinimit dhe problemet gjuhësore.
Diagnoza e paaftësisë specifike të të nxënit bëhet kur fëmija është në shkollën e fëmijës. mësuesi dhe prindërit vërejnë se ai/ajo shfaq karakteristika të ndryshme akademike dhe sociale nga bashkëmoshatarët e tij/saj, nëpërmjet testeve të kryera nga persona kompetentë si psikiatër dhe psikolog klinik. Rezultati r vendoset. Ne mund t'i rendisim simptomat tek fëmijët me paaftësi specifike të të mësuarit të dyshuar si më poshtë:
-
Fillimi i të folurit vonë
-
Bëni gabime në shqiptim i fjalëve
-
Ndrysho vendin e shkronjave në fjalë (qen-qen)
-
Të folurit e shpeshtë në fjali të përmbysura
-
Konfuzion majtas dhe djathtas (veshja e këpucëve mbrapsht)
-
Të kesh vështirësi në aftësi të tilla si lidhja e lidhëses, mbajtja e topit, hedhja e topit , shkelmimi i topit, ngasja e biçikletës
-
Kanë vështirësi në të mësuarit e numërimit ritmik
-
Kanë vështirësi në të kuptuarit e koncepteve të kundërta dhe të mësuarit ngjyrat
-
Ditët e javës, muajt, Vështirësia në numërimin e numrave dhe alfabetin sipas renditjes
-
Vështirësi në ngjyrosjen e kufirit zona
-
Shpërqëndrimi/mungesa e vëmendjes
-
Shkrimi/përzierja e disa numrave dhe figurave mbrapsht (b-d,m-n,2-5 ,d-t,g-y,3,7)
-
Ndjekja e udhëzimeve verbale me vështirësi
-
Të mësosh të lexosh është e vështirë dhe e vonë
-
Leximi i rrokjeve me kokë poshtë (ve-ev, very-coach)
-
Kërcimi i rrokjeve ose rreshtave gjatë leximit dhe shkrimit
p> -
Të lexosh duke krijuar mbaresa fjalësh
-
Nuk e pëlqejnë të lexojnë dhe kuptojnë më mirë atë që lexojnë të tjerët
-
Ka pasur vështirësi në përmbledhjen e tekstit të lexuar
-
Shkrim i shëmtuar dhe i palexueshëm
-
Mospërdorimi i shenjave të pikësimit ose duke i përdorur gabimisht
-
Bërja e gabimeve në veprimet matematikore
-
Ngatërrimi i shenjës së shumëzimit (x) me shenjën e mbledhjes (+) në operacione
-
Kanë vështirësi në leximin e një ore analoge
-
Logjika dhe arsyetimi Vështirësi në të mësuarit
Trajtimi më i rëndësishëm për paaftësitë specifike të të mësuarit është edukimi. Fëmijët me aftësi të kufizuara specifike në të nxënë duhet të mbështeten me edukim special në zonat ku ndjehen dhe diagnostikohen mangësitë e tyre. Duke u dhënë përparësi karakteristikave individuale të fëmijëve të diagnostikuar me aftësi të kufizuara specifike në të nxënë, teknikat edukative duhet të përdoren në fusha ku të nxënit dhe interesat e tyre janë të vështira. Përmirëson nivelin e vëmendjes dhe kujtesës duhen bërë përshtatje. Për të zhvilluar konceptin dhe aftësitë e të menduarit dhe aftësitë e shkrim-leximit, duhet të kryhen aktivitete të përshtatshme për fëmijën individualisht ose në një mjedis grupor.
Lexo: 0
