Dërgimi i fëmijës tuaj në një institucion arsimor gjatë periudhës parashkollore është investimi më i rëndësishëm që bëni për të ardhmen e tij ose të saj dhe për veten e tij. Sidomos mosha 3-6 vjeç quhet PERIUDHA E ARTË. Ndryshimet në këtë periudhë, kur identiteti dhe personaliteti i fëmijës formësohen dhe aftësitë dhe aftësitë e tij njihen dhe zhvillohen, janë shumë më të shpejta, më të mëdha dhe më të vlefshme se ndryshimet midis moshës 8-11 vjeç.
Mund t'i përmbledhim aftësitë e fituara nga edukimi parashkollor si më poshtë:
Në shoqëri, fëmijët mësojnë të ndajnë lodrat, si dhe vëmendjen e të rriturve, ndarjen e ushqimit dhe bisedën. Ata gjithashtu mësojnë të zgjidhin konfliktet dhe problemet e marrëdhënieve me moshatarët, si dhe kur të mbrojnë veten dhe të respektojnë të drejtat e fëmijëve të tjerë. Të gjitha këto rrisin aftësitë e fëmijës për zgjidhjen e problemeve, të cilat do ta ndihmojnë atë të zgjidhë të gjitha problemet që lindin në jetën e tij të ardhshme.
Në aspektin emocional, besimi i tyre në vetvete rritet kur ata bëjnë punën e tyre, zgjidhin të tyren. problemet dhe merrni vetë disa vendime. Duke parë që ata mund të qëndrojnë larg prindërve dhe të bëjnë diçka kur nuk janë pranë, rrit ndjenjën e vetëbesimit dhe pavarësisë së fëmijës. Ata gjithashtu mësojnë t'u binden kufijve dhe rregullave që kërkohen nga jeta shoqërore në kopsht.
Në mënyrë njohëse, përputhja e objekteve, klasifikimi, matja, vëzhgimi dhe idetë. Përvetëson aftësi matematikore dhe shkencore si prodhimi. Imagjinata zhvillohet falë dramave. Biseda me miqtë dhe mësuesit përmirëson aftësitë gjuhësore. Aktivitete të tilla si ekzaminimi i librave, piktura dhe vizatimi ndihmojnë gjithashtu zhvillimin e aftësive të hershme të leximit dhe shkrimit.
PROCESI I PËRSHTATJES
-Përshtatja është fuqia e një individi për t'u përshtatur me një situatë të re. në përputhje me karakteristikat e tij të personalitetit
- Kjo periudhë shumë e veçantë dhe e bukur e fëmijërisë sjell me vete disa vështirësi në fillimin e shkollës. Fëmijë nga ambienti më i sigurt i shtëpive të tyre, me prindërit e tyre Ata lënë krahët e tyre të ngrohtë dhe rutinat e zakonshme. Për herë të parë, ata përpiqen të 'fluturojnë me krahët e tyre' dhe për herë të parë qëndrojnë në 'këmbët e tyre'.
Deri sa fëmija të fillojë kopshtin, rrjeti i komunikimit u krijua brenda familjes së tij. ndikon në tërë jetën e tij dhe përbën bazën e personalitetit të tij. Një fëmijë që sapo ka nisur kopshtin vazhdon të jetë shumë i varur nga prindërit e tij/saj.
'Ndërsa fëmija juaj është PRINCESHA e shtëpisë së tij, ai fillon kopshtin dhe i bashkohet publikut.'J
Ndarja e përjetuar kur fillon shkollën shkakton një situatë traumatike tek fëmija. Edhe pse nuk shkakton asnjë problem, kjo ndarje duhet të quhet një zhvillim pozitiv nga familja. - Sepse ndarja nga prindërit në përgjithësi ndodh pas periudhës së lidhjes së sigurt Me fjalë të tjera, përkon me një periudhë zhvillimi kur lind dëshira e fëmijës për t'u socializuar. Fëmija është gati të jetojë në shoqëri. Ai ka nevojë vetëm për një mbështetje.
Askush nga ne nuk ka një 'shop magjik'. në këtë proces. Megjithatë, ne kemi metoda shumë efektive:
-Durim
-Dashuri
-Vazhdimësi
-Vendosmëri
- Konsistenca
-Inkurajimi
Procesi i përshtatjes ndryshon nga fëmija në fëmijë.
-Ndërsa disa fëmijë e kalojnë këtë proces në një kohë të shkurtër dhe pa asnjë probleme, disa fëmijë marrin ndihmë nga prindërit dhe shtëpia. kanë vështirësi të largohen.
Arsyet e kësaj vështirësie janë;
-Dallimet individuale
-Komunikimi rrjetin që ai krijoi vetëm me familjen e tij derisa erdhi në shkollë (qëndrime familjare mbiprotektive dhe ndërhyrëse)
-Përvojat e mëparshme negative
-Në jetën e fëmijëve fillojnë të ndodhin dallime
-Ndryshimi i orëve të gjumit
-Kontakti me prindërit e tyre zvogëlohet në kohën që ata shpenzojnë
-Ndarja e interesit
ANKSI NDARJES
Ngritja e një institucioni arsimor parashkollor është një përgjegjësi e madhe për fëmijën dhe përballja e gjendjeve emocionale të panjohura që ai/ajo i përjeton për herë të parë dhe do të thotë të jesh në gjendje t'i përballosh ato. Përkufizimi më i qartë i këtyre ndjenjave është "Ankthi ndaj ndarjes".
Çfarë ndjen fëmija në këtë proces?
A do të vijnë nëna dhe babai im të më marrin mua?
>A do të më ndihmojë mësuesi im?
Çfarë duhet të bëj nëse jam i uritur ose kam nevojë të shkoj në tualet?
Ky është një vend kaq i madh, po sikur të humbas!
-Kush janë gjithë këta fëmijë?
-Si do ta dijë shërbimi rrugën për në shtëpinë time?
-Këtu vetëm çfarë do të bëj?
-A do të qëndrojnë prindërit me mua nëse unë qaj?
Këto ankthe të përjetuara nga fëmija ynë mund të shkaktojnë disa modele të sjelljes që ai nuk e ka ekspozuar më parë;
- Nuk duan të zbresin nga prehri i prindërve të tyre
-Mos i lënë ata të largohen nga shkolla duke i përqafuar
-duke i pyetur vazhdimisht kur do të vijë nëna e tyre, duke mos dashur të largohet nga dera
-Të përpiqen të ndryshojnë rrobat, duke ndryshuar rrobat e tyre në shkollë duke rezistuar ndaj lënies
-Nuk duan të flenë në shkollë
-Të jesh spektator pa iu bashkuar grupit për një kohë,
-Preferimi i lojërave individuale,
- Të ankuarit për sëmundje fizike.
Të qash mund të jetë një lloj elementi mbrojtës që fëmija përdor për të realizuar dëshirat e tij/saj (e qara duhet analizuar mirë)
Megjithëse procesi i përshtatjes ndryshon nga fëmija në fëmijë, ka dy lloje përsa i përket procesit dhe Qëndrimi i fëmijës. Mund të ekzaminohet nën titullin.
-75-80% e fëmijëve shfaqin sjellje rezistente si ngurrim, shqetësim, të qarë, etj. kur fillojnë një institucion arsimor parashkollor. Këto janë reagimet e pritshme, të shpresuara dhe jashtëzakonisht të shëndetshme. Përshtatja e tyre është e fortë dhe e plotë.
- 3-5% e fëmijëve fillojnë një institucion arsimor parashkollor shumë lehtë dhe me dëshirë dhe vazhdojnë kështu. Në grupin e mbetur prej 20, fëmija duket shumë rehat. Ai vjen në fole me dëshirë dhe befas përjeton një refuzim të fortë. Në këtë grup është edhe fotografia e fëmijës më të vështirë dhe prindit më konfuz. Fëmijët komunikojnë me bazë dashurinë; Familjet mund ta kapërcejnë këtë proces të vështirë me metoda të vendosura dhe të qëndrueshme të sjelljes.
Procesi i përshtatjes përbëhet nga 3 faza;
1) PERIUDHA E MUAJIT të Mjaltit: Është procesi i parë dyjavor. Fëmija është kurioz në këtë proces dhe përpiqet të eksplorojë rrethinën.
2) PERIUDHA E NJOHJES DHE PËRSHTATJES: Është një proces që zgjat afërsisht 2 muaj. Fëmija hyn në klasë, ndjek rutinat e shkollës, shkon e shkon në shkollë në orare të caktuara etj. situatave. Është një proces sfidues, por edhe i rëndësishëm dhe i vlefshëm.
3) PRANIMI DHE NDJEJJA E PERIUDHËS SË PËRKËTËSISË: Fillon afërsisht 2,5-3 muaj pasi fëmija fillon të flejë. Fëmija tregon personalitetin e tij të vërtetë. Mësuesi etj Krijon marrëdhënie të sigurta besnikërie me emrat e tij/saj. Ai/ajo ndihet pjesë e grupit dhe shkollës së tij/saj.
NDJEJTAT E NDJEJTA NGA PRINDËRIT
Të nisësh shkollën një fëmijë është një përvojë krejt e re për familjet dhe shkakton njëfarë ankthi.
*Herët. A po bëj gabim duke i dërguar në shkollë në moshë të vogël?
*A do të jetë në gjendje fëmija im të bëjë miq?
* A është ky vendi i duhur për të?
*A do të shkojnë mirë me mësuesin e tyre dhe do ta duan njëri-tjetrin? /p>
*A plotësohen plotësisht nevojat e tyre për pastrim dhe ushqim?
Ndihem fajtor që e kam lënë fëmijën tim duke qarë! A po e bëj mirë?
Pritje të mëdha, zhgënjim i madh
Prindërit, në përputhje me pritshmëritë e tyre, shohin tek fëmijët e tyre, që nga momenti kur ata fillojnë kopshtin:
- Ndryshime dhe zhvillime të papritura pozitive,
- Ata presin që ai t'i lërë pa asnjë problem apo duke qarë,
-Ai pret që ai të marrë pjesë në të gjitha aktivitetet që nga dita e parë,
-Ai pret që ai të fillojë shkollën në mënyrë harmonike. p>
REKOMANDIME
Pra, si duhet të sillen prindërit dhe çfarë duhet të bëjnë gjatë procesit të përshtatjes?
-Të jeni të sigurt. Tregojini fëmijës tuaj se jeni një prind i vendosur dhe i sigurt me dashuri. Mos harroni, sa më shumë besim të keni, aq më shumë besim do të ketë fëmija juaj.
-Kaloni kohë më cilësore dhe intensive me të se më parë.
-Mos bëni pyetje rreth tij/saj. shkolla në fillim. Kjo mund ta shqetësojë atë. Mos u shqetëso, ai do t'ju tregojë kur të ndihet gati.
-Përdorni fjali pozitive: Në vend që të thoni 'mos qaj në shkollë, do të më trishtojë', thuaj 'kalofshi një ditë të lumtur në shkollë'.
-Shmangni mesazhet negative kur e braktisni fëmijën tuaj. ndaloni. Sigurohuni që të jepni mesazhet e duhura jo vetëm me fjalët tuaja, por edhe me gjuhën e trupit dhe shprehjet e fytyrës.
-Kur e lini fëmijën në shtëpi, mbajeni momentin e ndarjes sa më të shkurtër. Zgjatja e kohës do të bëjë që fëmija juaj, i cili nuk dëshiron të largohet nga ju, të mërzitet më shumë dhe të qajë dhe ta zgjasë këtë periudhë edhe më shumë ditën tjetër.
-Përdorni fjali të shkurtra dhe të qarta sa më shumë që të jetë e mundur. e mundur kur flisni me fëmijën tuaj.
-Në mënyrë që ai të mund ta fillojë ditën i lumtur. Mos harroni se një gjumë i mirë dhe cilësor është më efektiv se sa mendoni.
-Jeta shkollore e fëmijës suaj. Është shumë e rëndësishme që ai të vijë rregullisht dhe në kohë në mënyrë që të shijojë kohën e tij dhe të jetë në hap me rrjedhën natyrale të programit. Prindërit duhet të sigurohen që ai/ajo të jetë në shkollë më së voni në orën 09:30.
-Duhet të tregojmë se kur do të kthehemi në terma që ai/ajo mund të kuptojë (pas mëngjesit, pas drekës, kur do të rikthehemi). ai/ajo zgjohet nga gjumi etj.) dhe ne duhet të veprojmë në përputhje me rrethanat.
p>
-Qasjet si frikësimi nuk duhet të përdoren kurrë. (Nëse e bëni këtë, mësuesi juaj do të zemërohet me ju.)
-Duhet të kemi empati, t'i kuptojmë ndjenjat e tij dhe ta lejojmë të shprehet.
-Është shumë e rëndësishme që të shprehet. të jenë të vendosur dhe të qëndrueshëm dhe që nëna dhe babai të bien dakord. .
-Të jesh në shtëpi për të përshëndetur fëmijën gjatë orëve që ai/ajo kthehet në shtëpi (të paktën në javët e para nëse edhe nëna është duke punuar. ), përgatitja e surprizave të vogla, nxjerrja në pah se çfarë mund të bëjë fëmija dhe përforcohen aspektet e tij/saj pozitive (Të lumtë….. mund ta bëni kaq mirë tani. Mund ta shihni që ai/ajo është rritur) Është bukur të shohësh. )
Si shoqëri, ne nuk na pëlqen ndarja dhe shqetësohemi më shumë për fëmijën tonë që qan kur e lëmë në krahët e mësuesit tonë. Duke ndryshuar perspektivën tonë; Duhet të kuptoni se kjo është një përvojë fuqizuese për të dy dhe mendoj se do t'i lehtësojë gjërat të dini se së shpejti fëmija juaj do të vrapojë te miqtë e tij dhe do të ecë i lumtur drejt jush, duke mbajtur dorën e mësuesit të tij në kohën e marrjes së çerdhes.
Lexo: 0
