Testi i inteligjencës
Në rast nevoje reale (situata të tilla si të dhëna se ka probleme të vëmendjes, vështirësi në proceset e të mësuarit, një situatë ndryshe nga mosha mesatare, vlerësim neuropsikologjik ), konsultohuni me ekspertë.Ka teste inteligjence që japin të dhëna shumë të rëndësishme. Sot, më e rëndësishmja prej tyre është Shkalla e Inteligjencës Weschsler për Fëmijë - IV (Wisc-IV Intelligence Test). Meqenëse versioni i vjetër i testit të inteligjencës, WISC-R, i përket normave të vitit 1980, aplikimi i tij nuk pranohet sot, rezultatet e tij janë të pavlefshme dhe aplikimi i tij është joetik (kur zbatohet testi WISC-R, performanca e fëmijës përcaktohet të jetë më i lartë se sa është dhe shumë fëmijë në nivele normale etiketohen si 'superior'). Është e rëndësishme që aplikantët t'i kushtojnë vëmendje këtij informacioni, pasi e dimë se ai ende zbatohet.
Testi i inteligjencës WISC-IV
WISC – IV. (WISC-4), vlefshmëria dhe besueshmëria e të cilit pranohen sot. ) Testi i inteligjencës është një mjet matës klinik (Wisc-IV, Pearson) që administrohet individualisht dhe mat aftësitë njohëse të fëmijëve nga mosha 6 vjeç 0 muaj deri në 16 vjeç. vjet 11 muaj.
10 nënteste bazë përdoren në vlerësimin WISC-IV. Kur është e nevojshme, përdoren 5 zëvendësteste. 10 nëntestet bazë të përdorura janë grupuar në 4 tituj kryesorë. Çdo titull synon të masë një aftësi të veçantë mendore. Në përmbledhje, nën 4 tituj kryesorë; Ekzistojnë teste të grupuara për të matur të kuptuarit verbal, arsyetimin perceptues, kujtesën e punës dhe shpejtësinë e përpunimit.
Nëntestet në grupin Kuptimi verbal janë; Ai synon të masë arsyetimin verbal, të kuptuarit verbal, formimin e konceptit, njohuritë verbale dhe aftësinë e të shprehurit verbal. Ai mat aftësinë për të kuptuar stimujt dëgjimor, për të aksesuar informacionin e koduar verbalisht në kujtesën afatgjatë dhe për të shprehur përgjigjet verbalisht. Ai vlerëson aftësitë gjuhësore dhe kulturore dhe suksesin akademik.
Arsyetimi perceptual nëntestet në grup; Ai mat arsyetimin perceptues dhe organizimin perceptues. Perceptimi vizual dhe organizimi mat aftësitë e arsyetimit duke përdorur materiale joverbale të paraqitura vizualisht. Disa nënteste vlerësojnë koordinimin vizual motorik (koordinimin dorë-sy) dhe shpejtësinë, arsyetimin vizual-hapësinor dhe fluid. Përvoja kulturore dhe shkolla Ai pasqyron më pak vëmendje sesa të kuptuarit verbal. Në përmbledhje, ai vlerëson funksionet e arsyetimit vizual jo-verbal.
Kujtesa e punës testet në grup; Ai mat kujtesën dëgjimore afatshkurtër, vëmendjen dëgjimore, përqendrimin dhe kujtesën e punës. Aftësitë në këtë grup lidhen me proceset e të mësuarit.
Shpejtësia e përpunimit testet në grup; shpejtësia e përpunimit mendor mat shpejtësinë e përpunimit të shkronjave-motorit. Ai mat perceptimin dhe organizimin vizual, skanimin vizual, kontrollin kompetent dhe ruajtjen e vëmendjes dhe aftësitë nën presionin e kohës. Aftësitë në këtë grup janë të lidhura me aftësitë e vëmendjes.
Testi WISC-IV; Me pak fjalë, ai zbatohet për të njohur aftësitë mendore të fëmijës, për të kuptuar statusin e tij të inteligjencës dhe për të parë se cilat aftësi janë të forta dhe cilat aftësi kanë nevojë për mbështetje. Vështirësitë në të nxënë tek fëmija, çrregullimi i deficitit të vëmendjes dhe hiperaktivitetit, problemet e përshtatjes në shkollë, dështimi i kursit, perceptimi, problemet e miqësisë-komunikimit, ankthi social, fobia e shkollës etj. Tregon nëse shumë simptoma psikologjike si p.sh. lidhen me nivelin e inteligjencës. Kur është e nevojshme, proceset e trajtimit dhe terapisë planifikohen në mënyrë të shëndetshme sipas rezultateve të testit.
Kohëzgjatja e testit
Zbatimi i të gjithë testit zgjat afërsisht. 1-1.5 orë.vazhdon. Megjithatë, kohëzgjatja e testit mund të ndryshojë në varësi të shpejtësisë së studimit dhe nivelit të motivimit të secilit fëmijë. Për këtë arsye, ndonjëherë mund të zgjasë deri në 2 orë. Përsëritja (riadministrimi) i testit WISC-IV mund të kryhet sërish pasi të ketë kaluar të paktën 1 vit nga aplikimi i parë. Nuk rekomandohet të aplikohet më shumë se një herë në të njëjtin vit.
Raporti WISC-IV
Raportimi në përgjithësi ndahet në ekspertë dhe familje. Dhënia e informacionit që përmban pikë për familjen nuk rekomandohet për të shmangur etiketimin e fëmijës. Për këtë arsye familja informohet që përfshin informacione verbale dhe sugjerime që nuk përfshijnë pikët e rezultatit. Kur referimi për testimin e inteligjencës bëhet nga një ekspert tjetër (mjeku i fëmijës, mësuesi etj.), raporti i vlerësimit që rezulton nga testi i dorëzohet ekspertit me dijeninë dhe miratimin e familjes.
*Testi i inteligjencës WISC-4 disponohet vetëm Certifikata e Aplikimit WISC-IV e lëshuar nga Shoqata e Psikologëve Turk Mund të aplikohet nga psikologë të kualifikuar
Lexo: 0
