Gjuha është një sistem kodesh në zhvillim i bazuar në një konsensus të caktuar shoqëror në vend që të ndodhë spontanisht. Gjuha është një mjet që i ndihmon njerëzit të krijojnë dhe mbajnë marrëdhënie me njëri-tjetrin. Klinikët ekzaminojnë gjuhën nën dy tituj:
-Gjuha pritëse: Përkufizohet si pranimi dhe kuptimi i stimujve të jashtëm verbalë përmes rrjetit shqisor-neural dhe proceseve dëgjimore-perceptuese. (Miller et al. 1980, Behrman dhe Vaugan 1987, Smolak 1982).
-Gjuha shprehëse: Është transferimi i koncepteve mendore duke përdorur nervin shqisor dhe nervor motorik funksione. (Miller et al. 1980, Behrman and Vaugan 1987, Smolak 1982)
Fazat e zhvillimit të gjuhës:
Viti i parë i zhvillimit të gjuhës është paragjuhësor periudha, parashkollor Këto vite konsiderohen si periudha në të cilat fitohen aftësitë bazë gjuhësore. Mendohet se periudha paragjuhësore është periudha në të cilën foshnja komunikon me tinguj dhe gjeste përpara se të shqiptojë fjalët e para, dhe se kjo periudhë lidhet me prodhimin e fjalës së parë (Vithman et al. 1985, Bee 1992).
Fëmijët janë të pajisur në mënyrë të lindur për zhvillimin e gjuhës dhe janë jashtëzakonisht të ndjeshëm ndaj dëgjimit. Brenda pak ditësh pas lindjes, ata mund të dallojnë zërat e njeriut dhe madje edhe zërat e nënave të tyre midis të gjithë tingujve të bombarduar (DeCasper dhe Fifer 1980, Bertoncini et al. 1988). Ata janë të ndjeshëm ndaj dallimeve të tingujve dhe mund të kuptojnë dallimet midis grupeve të rrokjeve, dallimet e tingujve të "b" dhe p", "d" dhe "t" (De Villers dhe De Villers 1979).
Bebet. Të qarat ndryshojnë duke filluar nga muaji i parë, të qarat e dhimbjes dhe urisë fillojnë të diferencohen (Lewis 1982, Graham 1991). Ndërsa intensiteti dhe shpeshtësia e të qarit ulet gradualisht gjatë zhvillimit, ka ndryshime të rëndësishme në cilësinë e zërit të foshnjës në vitin e parë (Bell dhe Ainsworth 1973). Në përputhje me rrethanat, foshnja që nga lindja deri në dy muaj, ai prodhon kryesisht të qara reflekse dhe tinguj vegjetativ si gromësira, kollitja dhe gogëzimi. Tek foshnjat nën moshën shtatë javë, 'uria' është një nga arsyet më të rëndësishme. për të qarë, ndërsa 'zhurma dhe drita' janë të një rëndësie dytësore. Në tre muajt e parë, 'dhimbja e barkut' është arsyeja e përgjithshme e të qarit.
Në 2-5 muaj, foshnja shfaq dy sjellje të rëndësishme. në nivelin e të folurit dhe komunikimit. Ai tregon: tinguj të ngjashëm me të folurit që shprehin kënaqësinë që ndodhin në ndërveprim shoqëror, dhe tjetri është "kërrika" ose "tinguj ngushëllues" dhe tjetri "buzëqesh" gjatë kënaqësisë.
Në 4- 8 muaj Periudha tjetër është periudha e llafshtarisë, e cila quhet periudha e "lojës vokale" nga Stark. Gjatë kësaj periudhe, foshnja prodhon rrokje të vetme që përmbajnë zanore dhe bashkëtingëllore.
Gëllimat e përsëritura, e cila shihet duke filluar nga gjysma e dytë e vitit të parë, është përsëritja e së njëjtës rrokje që përmban zanore dhe bashkëtingëllore (p.sh. "babababa"). ""mamama") dhe b, p, t, d, m dhe n u raportuan si bashkëtingëlloret më të përdorura. Fërmija është një sjellje që fëmija preferon t'i bëjë vetes si një lojë me zë (Paul et al. 1996).
Përdorimi i bashkëtingëlloreve dhe imitimi i tingullit fillon kur foshnja është afërsisht 5 muajshe dhe imitimi i fjalëve fillon në muajin e 11-të. Sjellja imituese është një nga faktorët përcaktues në zhvillimin social dhe gjuhësor të fëmijës. Është thënë se foshnjat në zhvillim normal kanë nevojë për aftësinë për të imituar tinguj përpara se të mësojnë të bëjnë fjalët e tyre të para kuptimplota dhe sugjerohet që lavdërimi për imitimin verbal ose sjelljen modeluese rrit ndjeshëm prodhimin e tingujve të ngjashëm (Behrman dhe Vaugan 1987). /p>
Fëmija i thotë fjalët e para midis 8-18 muajsh, mesatarisht në muajin e 12-të dhe fjalori i fëmijës 24 muajsh arrin në 200.
Fëmija mund të tregojë. 3 ose më shumë pjesë të trupit të tyre (sy, hundë, sy) në 24-27 muaj. veshët etj). Ata fillojnë të mësojnë pozicionet e anëtarëve të tjerë të familjes përveç prindërve të tyre (si xhaxhallarët, gjyshet). Gjatë kësaj periudhe, fëmijët fillojnë të bëjnë fjali me 2-3 fjalë dhe përdorin më shumë gjuhë verbale për kërkesat e tyre.
Në 27-30 muaj, ata fillojnë të njohin objektet sipas karakteristikave të tyre, ata mund të dallojnë se cilat objekti është i madh dhe cili është i vogël, dhe ata gradualisht fillojnë të njohin dhe emërtojnë ngjyrat. Ata gjithashtu mund t'u përgjigjen pyetjeve të lidhura (si p.sh. me çfarë pini ujë).
Në moshën 2,5-3 vjeç, fëmijët mësojnë konceptin e 'gjysmës'; ata mund të dallojnë lehtësisht fotografitë që tregojnë gjysmën e një kundërshtoni, thoni emrat e tyre dhe përshkruani ngjarjet me radhë. . Përveç kësaj, gjatë kësaj periudhe, fëmijët janë të ekspozuar ndaj gjithçkaje që i rrethon. Ata priren të pyesin për gjëra, duke pyetur vazhdimisht prindërit e tyre për kuptimin e fjalëve që dëgjojnë ose emrat e objekteve që shohin. Këto pyetje mund të duken të mërzitshme për prindërit, por është shumë e rëndësishme t'u përgjigjeni dhe t'i shpjegoni pyetjeve të tyre në lidhje me zhvillimin e fëmijës.
Fjalimi i fëmijëve në moshën 3-4,5 vjeç pritet të jetë mjaft i kuptueshëm (90). %), përdorin saktë prapashtesat e kohës në fjalitë e tyre dhe mund të bëjnë fjali pyetëse dhe pasthirrme. Ata kanë një fjalor prej 3500-5000 fjalësh dhe mund të kuptojnë lehtësisht fjalitë e vendndodhjes si 'përpara', 'pranë'. Ata gjithashtu fillojnë të dallojnë ngjashmëritë dhe mund të bëjnë fjali shkak-pasojë.
Fjalimi i fëmijëve në moshën 5 vjeç pritet të jetë 100% i kuptueshëm. Ata mund t'i dallojnë gabimet e tyre gjatë të folurit dhe t'i korrigjojnë vetë, lehtësisht tregojnë historitë që dëgjojnë ose mendimet e tyre dhe klasifikojnë fjalët sipas kuptimit të tyre. Përveç kësaj, gjatë kësaj periudhe, fëmijët fillojnë të bëjnë dallimin midis djathtas dhe majtas, zhvillojnë koncepte të tilla si shpejtësia dhe koha dhe bëhen shumë të interesuar për numrat.
Lexo: 0
