STILET 1. I porsalinduri dhe atashimi
Ndër periudhat e jetës, foshnjëria (0-2 vjet) është periudha në të cilën zhvillimi është më i shpejtë dhe më intensiv në fizik, mendor. dhe terma emocionalë. Gjatë kësaj periudhe, duke qenë se foshnja nuk ka pajisje të mjaftueshme për të përmbushur nevojat e veta, vërehet se foshnja është fizikisht, mendërisht dhe emocionalisht e varur nga kujdestari dhe formon një lidhje me kujdestarin (Öztürk, 2002; cituar në Tüzün dhe Sayar, 2006).
Është Bowlby ai që bëri studimet e para mbi lidhjen e foshnjës me personin që i jep kujdesin parësor. Në përgjithësi, nëna konsiderohet kujdestare kryesore sepse foshnja ka qenë në një lidhje me nënën që para lindjes. Megjithatë, personi që kujdeset për fëmijën mund të ndryshojë, figura e lidhjes mund të jetë nëna, babai ose kujdestari.
Sipas Bowlby (1988), lidhja është lidhja emocionale që foshnja krijon me kujdestarin e tij si rezultat i kërkimit të tij për kujdestarin e tij dhe dëshirës së tij të fortë për të qenë pranë tij. Kjo lidhje emocionale lidhet me nevojën për siguri dhe mbështetje që fëmija kërkon në situata stresuese (Bowlby, 1982; cituar në Nemutlu, 2020).
Në vitet e para të jetës së tyre, foshnjat duan të ndihen të sigurt në situata stresuese dhe të bëjnë përpjekje për të ruajtur afërsinë me figurat e tyre të lidhjes. Në momente të tilla, figura e lidhjes që i siguron foshnjës mbështetjen dhe afërsinë që ai/ajo kërkon, e bën foshnjën të ndihet i sigurt dhe e ngushëllon atë (Akbay, 2015).
Plotësimi i nevojave fizike ose emocionale të foshnjës zhvillon ndjenjën bazë të besimit ose pasigurisë.
2. Teoria e atashimit
Teoria e lidhjes u parashtrua si rezultat i hulumtimit të detajuar nga John Bowlby dhe Mary Ainsworth, të cilët u ndikuan nga disa teoricienë psikoanalitikë si Frojdi. Është një teori holistike që ka përfituar nga shumë shkolla në literaturën e psikologjisë, si studimet mbi kafshët, teoria psikoanalitike dhe psikologjia eksperimentale (Nemutlu, 2020).
Bowlby i quajti mesazhet e transmetuara nga foshnja tek figura e lidhjes dhe perceptimet e formuara tek foshnja kur figura e atashimit i percepton këto mesazhe dhe jep përgjigjet e sakta si 'përfaqësime njohëse'. ir. Baza bazë e teorisë së lidhjes janë këto përfaqësime njohëse, dhe ato konsiderohen si 'modele të brendshme pune' në teori (Şipit, 2019).
Çdo individ fillon të perceptojë veten dhe atë që po ndodh rreth tij që nga fëmijëria e tij dhe përpiqet ta kuptojë atë në mënyrën e tij. Krijon përfaqësime njohëse sipas këtij stili perceptimi, i cili formësohet nga përvetësimi i ndërveprimit të foshnjës me figurën e lidhjes. Këto modele komunikimi të fituara në periudhën e hershme lidhen me mënyrën se si një person do të kuptojë veten, botën dhe njerëzit e tjerë në rrugëtimin e tij të jetës. Nëpërmjet modeleve të komunikimit të përsëritur vazhdimisht me kujdestarin, foshnja mëson se çfarë lloj reagimi do të hasë në situata stresuese dhe formon sjelljen e tij sipas këtij mësimi (Akbay, 2015).
Nëse nëna (kujdestari) i kupton dhe plotëson saktë nevojat e foshnjës; Nëse fëmija shfaq sjellje të afërt dhe mbështetëse ndaj foshnjës, kjo krijon një bazë njohëse tek fëmija që nëna është e afrueshme, mbështetëse dhe mirëkuptuese. Ndërsa fëmija ndihet i vlefshëm, perceptimi i tij për të tjerët do të zhvillohet paralelisht dhe ai do të arrijë në përfundimin se edhe të tjerët janë të besueshëm dhe të vlefshëm. Në situatën e kundërt, ku nëna është indiferente dhe e pavendosur ndaj nevojave të foshnjës, fëmija formon përfaqësime njohëse që lidhen me perceptimin e të qenit i padëshiruar dhe i refuzuar. Ndërsa fëmija ndihet i pavlerë, duke e perceptuar veten si një person të padëshiruar, njerëzit e tjerë do të mendojnë se vetëm marrëdhënie të ftohta mund të krijohen me ta, sepse ato nuk janë të besueshme. Me fjalë të tjera, këto përfaqësime njohëse që fëmija zhvillon në periudhën e hershme ndikojnë në perceptimet e tij si për veten ashtu edhe për të tjerët dhe përcaktojnë se si do të përparojnë marrëdhëniet e reja që do të krijojnë.
Disa faktorë janë efektivë në marrëdhënien e foshnjës me figurën e lidhjes. E para prej tyre është sigurimi i intimitetit. Në situata stresuese, afërsia e figurës së lidhjes me foshnjën e bën fëmijën të ndihet i sigurt. Karakteristika e dytë është se foshnja e sheh figurën e lidhjes si një strehë të sigurt. Figura e atashimit është sërish figura që fëmija kërkon në situata stresuese dhe e lehtëson shqetësimin e tij. Funksionon si një strehë e sigurt për ushqimet. E treta është baza e besimit, ajo arrihet kur sjelljet e figurës së atashimit nuk bien ndesh me njëra-tjetrën. Së fundi, është dhimbja e ndarjes që zhvillohet me humbjen e plotë të figurës së lidhjes (Bowlby, 1988; cituar në Işık, 2020).
Sjellja e lidhjes (duke qenë më dominuese pas 6 muajve të parë) ndodh midis moshës 0-2 vjeç. Reagimet e një foshnjeje 6-muajshe ndaj kërcënimit të ndarjes nga figura e atashimit janë të parashikueshme. Në fazën e protestës, që është faza e parë pas ndarjes, foshnja përjeton trishtim të thellë për humbjen e figurës së atashimit dhe bën përpjekje për ta sjellë me vete duke përdorur të gjitha burimet që ka. Në fazën e dytë, dëshpërimi, foshnja kërkon fshehurazi figurën e lidhjes që humbi dhe shfaq disa reagime zie. Në fazën e fundit, fazën e shkëputjes, foshnja sillet në mënyrë indiferente ndaj figurës së lidhjes (Bowlby, 1969).
3. Stilet e lidhjes:
Siç u shpjegua më parë, stilet e lidhjes janë një model i vazhdueshëm sjelljeje që një individ e përvetëson herët dhe e ruan gjatë gjithë jetës së tij/saj. Mundësia që stili i lidhjes së sigurt ose të pasigurt të fituar në foshnjëri të ndryshojë në marrëdhëniet e krijuara në moshë madhore është gjetur të jetë shumë e ulët (Main, 1988; cituar në Gümüştepe, 2019).
Si rezultat i 'eksperimentit të mjedisit të huaj' në të cilin ata ekzaminuan reagimin e foshnjës ndaj ndarjes afatshkurtër të nënës nga foshnja, Ainsworth et al. (1978) vunë re se ishin zhvilluar 3 stile lidhjeje nga foshnjat.
3.1 Stili i Sigurt i Lidhjes:
Fëmija, i cili ka krijuar një lidhje të sigurt, përjeton shqetësim të natyrshëm në rast ndarjeje nga nëna e tij (kujdestarja), por kur nëna kthehet, ai qetësohet dhe vazhdon sjelljen e tij hulumtuese (Burger, 2006; cituar në Gümüştepe, 2019). Kur u ekzaminuan marrëdhëniet brenda familjes së këtyre foshnjave, u pa se nënat ishin të hapura dhe të ndjeshme ndaj nevojave të foshnjave të tyre (Crain, 2005; cituar në Işık, 2020).
3.2 Stili i lidhjes ankthioze-ambivalente:
Fëmija përjeton ankth shumë intensiv kur ndahet nga nëna e tij/saj. Është stili i lidhjes në të cilin nëna përjeton vështirësi për t'u qetësuar kur nëna kthehet. Foshnja refuzon komunikimin me një të huaj, si në praninë e nënës ashtu edhe në mungesë të saj, dhe ka vështirësi të bëjë kontakte edhe pse ai dëshiron të jetë afër dhe të lehtësojë ankthin e tij (Morsünbül dhe Çok, 2011; cituar në Gümüştepe, 2019). Është vërejtur se foshnja ndjen zemërim të fortë kur kujdestari largohet dhe kur qetësohet pas një kohe të gjatë, ai largohet plotësisht nga sjellja eksploruese dhe shfaq sjellje të varura nga nëna dhe introverte (Ainsworth et al., 1978; cituar në Sarı, 2017).
3.3 Stili i lidhjes shmangëse:
Në këtë stil lidhjeje, komunikimi i foshnjës është i kufizuar edhe pse ai është së bashku me nënën e tij. Në rast të ndarjes nga nëna shfaqin reagime neutrale dhe nuk kanë nevojë për kontakt me nënën kur ajo kthehet. Është vënë re se largimi ose kthimi i nënës nuk e luhatin shumë gjendjen emocionale të foshnjës (Gümüştepe, 2019).
4. Stilet e lidhjes në moshë madhore
Kur shqyrtohet koncepti dhe teoria e lidhjes, shihet se, në vend që të jetë një proces specifik për fëmijërinë e hershme, ai prek individin në të gjitha periudhat e jetës dhe ndikon jetën e tij/saj shoqërore paralelisht.
Psk. Nga. Shihet İlayda Atıcı
. Stili i lidhjes së fituar në periudhën e hershme drejton sesi personi do të sillet në marrëdhëniet e ngushta që do të krijojë në të ardhmen (Fraley & Shaver 2000 cituar në Nemutlu, 2020). Stilet e lidhjes së zhvilluar që nga foshnjëria luajnë një rol të rëndësishëm në marrëdhëniet romantike në jetën e të rriturve (Hazan dhe Shaver, 1987). Janë skemat e sjella nga stilet e atashimit që përcaktojnë qëndrimin e individit ndaj personit tjetër në periudhën e të rriturve, si në marrëdhëniet miqësie ashtu edhe ato romantike, dhe tregojnë se si të perceptojnë dhe interpretojnë modelet e sjelljes së personit tjetër.
Shihet se individët që zhvillojnë lidhje të sigurt në fëmijëri nuk e kanë të vështirë të krijojnë marrëdhënie të ngushta në moshë madhore dhe kanë kënaqësi të lartë nga marrëdhëniet e tyre. Këta njerëz janë po aq të lumtur dhe me vetëbesim në moshën madhore sa ishin në fëmijëri (Gümüştepe, 2019).
Individët që zhvillojnë një stil lidhjeje ankthioze-ambivalente Ata përjetojnë frikën e braktisjes në marrëdhëniet e tyre. Këta janë njerëz, ndjenjat e xhelozisë së të cilëve janë në krye, të shqetësuar dhe humori i të cilëve është shumë i luhatshëm. Me kalimin e kohës, ata mund të zhvillojnë varësi të tepruar nga partnerët e tyre brenda marrëdhënies (Hazan dhe Shaver, 1987).
Në stilin e lidhjes shmangëse, individi i rritur ka vështirësi në krijimin e marrëdhënieve shoqërore dhe përpiqet të qëndrojë larg marrëdhënieve të ngushta. Ata kanë një perceptim se të tjerët nuk janë të besueshëm dhe kjo i shtyn ata të jenë apatikë dhe të largët. Ata e shohin sinqeritetin shqetësues dhe qëndrojnë larg marrjes së mbështetjes nga të tjerët (Hazan dhe Shaver, 1987; cituar në Sarı, 2017).
Studimet e para mbi proceset e lidhjes tek të rriturit u kryen nga Main et al. (1985). Duke përdorur klasifikimin e Ainsworth, Main dhe kolegët e tij kryen kërkime se si ndryshojnë llojet e marrëdhënieve që njerëzit ndajnë me prindërit e tyre me kalimin e kohës dhe në çfarë mase këto ndryshime ndikojnë në marrëdhëniet që ata krijojnë kur bëhen të rritur.
4.1 Modeli i lidhjes së të rriturve të Hazan dhe Shaver Ata arritën në përfundimin se modelet e brendshme të punës të krijuara kanë një ndikim në marrëdhëniet me të tjerët në moshë madhore.
Duke argumentuar se marrëdhëniet romantike të krijuara në moshën madhore kanë disa dallime nga marrëdhënia prind-fëmijë e krijuar në periudhën e hershme, por ato janë kryesisht paralele me njëri-tjetrin dhe se njerëzit janë të sigurt dhe të shqetësuar në marrëdhëniet e tyre romantike. Ata pretenduan se adoptuan stile lidhjeje ambivalente dhe ankth-shmangëse (Çalışır, 2009).
4.2 Modeli i katërfishtë i lidhjes së Bartolomeut dhe Horowitz-it
Bazuar në modelet e brendshme të punës të shpjeguara nga Bowlby në teorinë e tij origjinale, të cilën foshnja e fiton si rezultat i përcaktimit të vetes dhe njerëzve të tjerë nëpërmjet kujdestari, Bartholomew dhe Horowitz (1991) zhvilluan Modelin Katërfish të Atashimit. Ajo ndikon në perceptimin e individit për veten dhe të tjerët në një mënyrë pozitive ose negative.
Lexo: 0
