Perceptimi i fëmijëve për konceptin e vdekjes ndryshon në varësi të karakteristikave të tyre zhvillimore dhe zhvillimit kognitiv. Çfarë t'u tregoni fëmijëve për vdekjen ndryshon në varësi të moshës së fëmijës. Çfarë ndodhi pas humbjes; Formohet sipas përvojave të fëmijës, marrëdhënies së tij/saj me të ndjerin, ndikimit mjedisor, qëndrimit të familjes, shkakut të vdekjes dhe mënyrës së saj. Shfaqja, kohëzgjatja dhe intensiteti i reagimeve të pikëllimit tek fëmijët gjithashtu ndryshojnë, dhe mënyra se si fëmija e përjeton pikëllimin mund të lidhet me mënyrën se si ai e percepton vdekjen.
Do të jetë e dobishme t'u shpjegohet vdekja fëmijëve intelektualisht, emocionalisht dhe sjelljet
Intelektual: Mosha e fëmijëve në lidhje me procesin që çon në vdekje dhe ata kanë nevojë për informacion të përshtatshëm për nivelin e tyre të zhvillimit.
Emocional: Fëmijët mund të kenë vështirësi në përcaktimin e emocioneve të tyre. Prandaj, mbështetja e një të rrituri në identifikimin dhe shprehjen e emocioneve do të jetë e dobishme në këtë proces.
Sjellja: Të rriturit duhet të shpjegojnë arsyet e sjelljeve të tyre si dëshira për të qenë vetëm. dhe duke qarë gjatë periudhës së zisë. Përndryshe, fëmijët mund të mendojnë se sjelljet e zisë të shfaqura gjatë kësaj periudhe janë të drejtuara ndaj tyre. Përveç kësaj, fëmijët mund të kufizojnë dhe pengojnë sjelljen e tyre gjatë kësaj periudhe, dhe të rriturit duke qenë vëzhgues të mirë gjatë kësaj periudhe do të mbështesin procesin e zisë së fëmijëve.
Perceptimi i fëmijëve për vdekjen realizohet përmes kuptimeve që fëmijët u japin koncepteve që lidhen me të. deri në vdekje. Fëmijët mund të kenë vështirësi të kuptojnë se vdekja është fundi, sepse ata janë mësuar me ngjarje të përsëritura. Kur nuk kuptohet mjaftueshëm se vdekja do të thotë “mbarimi i të gjitha funksioneve”, fëmija mund të mendojë se i ndjeri do të jetë i ftohtë dhe në dhimbje ku do të varroset dhe “kush do t'i japë ushqim në varrin e tij?”. Pyetje si këto tregojnë se fëmijët duhet të kuptojnë se funksionet e trupit të tyre ndalojnë me vdekjen. Me vitet e para të shkollës, fëmijët fillojnë të kuptojnë se vdekja është e pashmangshme dhe se të gjithë (çdo gjallesë) do të vdesin një ditë. Kuptimi i konceptit të vdekjes tek fëmijët shoqërohet me zhvillimin e strukturave të ndryshme njohëse. Këto; të pakthyeshme k është universaliteti, mosfunksionimi, shkakësia.
Parikthyeshmëria / Fund: Personi i vdekur (gjallë) nuk do të kthehet në jetë
Universaliteti. / Pashmangshmëri fortë: Çdo gjallesë do të vdesë Do të thotë humbje e plotë.
Fëmijët mund të përjetojnë ankth të madh se do të humbasin njerëzit e tjerë rreth tyre, sepse ata mendojnë së bashku për të gjitha mundësitë pozitive dhe negative dhe ndalojnë shumë në mundësitë e këqija. Në këtë pikë, është e rëndësishme që kujdestari ta bëjë fëmijën të ndihet i sigurt. Sepse gjatë kësaj periudhe, fëmija do të ketë një kërkim më të fortë për besimin dhe sigurinë. Ndjeshmëria e kujdestarëve ndaj kësaj nevoje do të çojë në një periudhë shumë më të shëndetshme gjatë kësaj periudhe. Disa fëmijë janë shumë të prekur emocionalisht nga procesi i humbjes. Rënia më e vogël e interesit dhe dashurisë që përjetojnë gjatë këtij procesi mund t'i bëjë ata të ndihen të pakënaqur dhe të demoralizuar dhe mund të ulë ndjeshëm funksionalitetin e tyre. Nëse fëmijët marrin dashuri intensive, tolerancë dhe dhembshuri gjatë periudhës që lidhet me humbjen, kjo do t'i ndihmojë ata ta kalojnë këtë proces shumë më lehtë.
Perceptimi i çdo fëmije për vdekjen dhe procesi i humbjes janë të ndryshëm. Duke marrë një qasje të përshtatshme për nevojat psikologjike të fëmijës, është e mundur të lehtësohet kjo periudhë e vështirë dhe të kalohet pa lënë plagë të mëdha negative për të ardhmen.
Lexo: 0
