Adoleshenca konsiderohet një periudhë në të cilën përjetohen ndryshime dhe zhvillime të ndryshme fizike. Megjithatë, jo vetëm ndryshimet fizike përjetohen gjatë adoleshencës, individi adoleshent përgatitet për moshën madhore duke përjetuar shumë ndryshime biologjike, psikologjike, mendore dhe sociale (Ocakçı, 2015; cituar në Özçelik dhe Şahin, 2016)
fillimi i adoleshencës lidhet me gjininë dhe ndryshon ndërmjet individëve. Megjithëse rritja dhe zhvillimi i hershëm kanë efekte pozitive në shëndetin mendor të djemve, ajo mund të shkaktojë probleme në vazhdimin me moshatarët e tyre tek vajzat dhe ka efekte të tilla si depresioni, ankthi, çrregullimet e të ngrënit dhe vetëvlerësimi i ulët (Arıkan et al. 2013; Behrman et al. 2000); Ocakçı, 2015; cituar në Özçelik dhe Şahin, 2016). Në kuadrin e marrëdhënieve shoqërore, aftësitë sociale që adoleshenti mëson gjatë fëmijërisë i mundësojnë të krijojë marrëdhënie të mira me njerëzit që e rrethojnë gjatë adoleshencës. Për këtë arsye, marrëdhëniet familjare, miqësitë dhe përvojat shkollore të individit adoleshent janë shumë të rëndësishme (Steinberg, 2013; Yavuzer, 2013; cituar në Özçelik & Şahin, 2016)
Cilat janë nevojat emocionale në adoleshencë?
Në të gjitha shoqëritë në mbarë botën, individët që hyjnë në adoleshencë kanë karakteristika të ngjashme. Entuziazmi emocional dhe shpërthimet që ne vërejmë tek fëmijët tanë dhe ndonjëherë na prekin shumë, nevoja për vëmendje, nevoja për t'u ndikuar lehtësisht ose marrëdhëniet që krijohen dhe prishen shpejt vërehen në shumë adoleshentë (Yavuzer, 2013; cituar në Özçelik & Şahin, 2016)
Në përputhje me efektet e lartpërmendura, disa nevoja emocionale shfaqen me fillimin e adoleshencës. Për shembull, kur bëhet fjalë për këtë periudhë, adoleshenti dëshiron të fitojë prestigj dhe status. Harmonia sociale që ai përjeton përmes marrëdhënieve me familjen dhe njerëzit e tjerë siguron plotësimin e kësaj nevoje. Përveç kësaj, ata synojnë të përmbushin nevojën e tyre për të marrë përgjegjësi dhe të jenë të pavarur me aktivitetet që kryejnë me bashkëmoshatarët e tyre (Ocakçı, 2015; Yavuzer, 2013; cituar në Özçelik & Şahin, 2016). Gjatë kësaj periudhe, ata mund t'i kushtojnë më shumë rëndësi marrëdhënieve me bashkëmoshatarët e tyre dhe priren të vënë në dyshim mendimet e familjes së tyre dhe të rebelohen. idetë e prindërve të tyre Ata përjetojnë ndjenja të përziera ndërmjet bindjes ndaj prindërve të tyre ose të qenit të pavarur (Behrman et al., 2000; Ocakçı, 2015; cituar në Özçelik & Şahin, 2016).
Kur arrijnë në mes të adoleshencës, midis moshave. nga 15-17 Individët adoleshentë kërkojnë një personalitet që u përshtatet, besimi i tyre se mund të bëjnë gjithçka forcohet dhe duan të krijojnë marrëdhënie me bashkëmoshatarët në seksin e kundërt (Hockenberry, 2011; Ocakçı, 2015; cituar në Özçelik & Şahin, 2016). Kur arrijnë adoleshencën e vonë midis moshës 18-21 vjeç, mendojnë se kanë arritur pjekurinë për të marrë vendimet e tyre dhe për të bërë zgjedhjet e tyre, ndaj qëndrimet e prindërve nuk duhet të jenë ndërhyrëse. Kur bëhet fjalë për këtë periudhë, marrëdhëniet individuale fillojnë të marrin më shumë rëndësi, marrëdhëniet me seksin e kundërt përfshijnë dashurinë afatgjatë dhe marrëveshjen e mirë (Ocakçı, 2015; cituar në Özçelik & Şahin, 2016)
Si i dallojnë prindërit këto nevoja që japin dhe plotësojnë?
Ka shumë faktorë që ndikojnë në nivelin e zhvillimit social-emocional dhe nevojat e individit adoleshent. Këto janë mjaft të ndryshme, si struktura e personalitetit të individit, gjinia, mosha, niveli i inteligjencës, numri i vëllezërve dhe pozitave këtu, madhësia e familjes, marrëdhëniet familjare dhe miqsh, kultura në të cilën ai është rritur dhe gjendja ekonomike. Familja është një nga faktorët më të rëndësishëm që ndikon në faktorët emocionalë (Ahmetoğlu, 2009; Baran, 2009; cituar në Durualp, 2014).
Megjithëse individët adoleshent shfaqin qëndrime rebele dhe shpërthime emocionale kundër prindërve të tyre gjatë adoleshencës, aftësia e fëmijës për të përballuar emocionet e tij/saj Ai ka nevojë për prindërit e tij. Edhe prindërit duhet të jenë të vetëdijshëm për këtë pa u ndikuar nga situata në të cilën jetojnë. Nëse fëmija nuk merr mbështetje emocionale nga prindërit e tij ose përjeton përvoja negative si qortimi, fyerja dhe injoranca, ai mund të tjetërsohet, të shtypë ose të injorojë ndjenjat e veta në të ardhmen. Fëmijët që kanë përvoja pozitive me prindërit, për shembull, dëgjohen në mënyrë efektive, lejohen të shprehin idetë dhe mendimet e tyre dhe në një mjedis familjar ku këto ide vlerësohen, janë më të suksesshëm në njohjen e emocioneve të tyre dhe mund t'i rregullojnë me sukses emocionet kur përballen me emocione negative (Eisenburg et al. 1998; siç citohet në Altan Atalay, Saritas Atalar, 2018). shtypni ndjenjat tuaja Edhe pse adoleshentët që fokusohen në plakje janë të suksesshëm në shtypjen e tyre, ata nuk mund të përballojnë zgjimin fiziologjik të emocioneve që përjetojnë në trupin e tyre dhe si rezultat, ata kanë vështirësi në kontrollin dhe rregullimin e sjelljeve të tyre. Së bashku me përvojat emocionale më intensive negative gjatë adoleshencës, kjo mund të rezultojë në çrregullime të ndryshme psikopatologjike si depresioni (Aral et al., 2001; Eisenburg et al. 2010; cituar në Altan Atalay, Sarıtaş Atalar, 2018).
Në adoleshencë është një faktor shumë ndihmues që adoleshenti të përshtatet me shoqërinë duke pasuruar jetën e tij me përvoja pozitive për të fituar aftësi sociale dhe emocionale. Për këtë, prindërit duhet të mbështesin sjelljet e tyre sociale dhe emocionale që në fëmijëri. Me këtë mbështetje nga prindërit, fëmija do të jetë i suksesshëm në krijimin e marrëdhënieve të shëndetshme me ata që e rrethojnë, do të jetë në gjendje të punojë në harmoni me të tjerët, do të respektojë të drejtat dhe ndjenjat e njerëzve të tjerë, nuk do të dorëzohet dhe nuk do t'i refuzojë kërkesat. që i drejtohen atij dhe që ai nuk i pranon, do të jetë në gjendje të pranojë situatat në të cilat është i pafuqishëm dhe të kërkojë ndihmë nga të tjerët dhe të ketë një ndjenjë ndjeshmërie (Durualp, 2014).
Lexo: 0
