Qëndrimet dhe sjelljet e familjes mund të ndikojnë pozitivisht ose negativisht në jetën arsimore të fëmijëve. Në vendin tonë ka procese të vështira provimi për një arsimim të mirë. Sidomos familjet duhet të mbështesin fëmijët e tyre gjatë këtyre proceseve të provimeve. Familjet kanë një përgjegjësi të madhe për të siguruar një proces të shëndetshëm zhvillimi në sjelljen dhe emocionet e fëmijëve. Sidomos periudhat e provimeve janë një proces i vështirë jo vetëm për fëmijët por edhe për familjet. Mund të bëhet një korrelacion midis dështimit të provimit të shkaktuar nga ankthi i provimit dhe qëndrimeve familjare. Kur familjet tregojnë dashuri dhe qëndrime respektuese ndaj fëmijëve të tyre, ato mund të ndikojnë pozitivisht në zhvillimin e fëmijëve të tyre. Si rezultat i kësaj situate, fëmijët nuk e kanë të vështirë të marrin përgjegjësi dhe mund të menaxhojnë qëllimet dhe objektivat e tyre. Ky qëndrim i familjeve përmirëson vetëbesimin dhe aftësitë shprehëse të fëmijëve dhe redukton konfliktet e mundshme. Familjet duhet të ofrojnë mjedise të lira për fëmijët e tyre ku ata mund të shprehen më mirë. Dhoma e studimit, e cila është një nga faktorët që do të ndikojë pozitivisht në studimin, duhet të jetë në një mënyrë që të mos shkëpusë vëmendjen e fëmijës. Gjithashtu, familjet duhet të gjejnë metoda të orientuara drejt zgjidhjes për problemet që përjetojnë fëmijët e tyre në mjediset shkollore. Në mënyrë që kjo situatë të jetë më efektive dhe e mjaftueshme, familjet mund të marrin ndihmë nga Qendrat e Këshillimit ose Qendrat Udhëzuese.
Familjet mund të lehtësojnë shqetësimet e fëmijëve të tyre duke rritur dëshirën e tyre për të studiuar dhe duke i inkurajuar ata. Një nga detyrat më të mëdha të familjeve është që të mos humbasin ndjenjën e besimit tek fëmijët e tyre duke pasur pritshmëri prej tyre. Megjithatë, ata duhet të jenë të vetëdijshëm për kapacitetet e fëmijëve të tyre dhe të formojnë pritshmëritë e tyre sipas këtij kapaciteti. Sepse shumë familje mund t'i imponojnë qëllimet dhe dëshirat e tyre fëmijëve të tyre dhe të kenë pritshmëri prej tyre dhe kjo mund të rrisë ankthin e fëmijëve. Familjet mund të kuptojnë kapacitetet e fëmijëve të tyre me ndihmën e një eksperti. Me fjalë të tjera, kjo situatë mund t'i atribuohet mos detyrimit të fëmijëve duke kontrolluar pritshmëritë. Kur qëndrimet e familjes janë negative, ankthi i testit mund të rritet. Në të njëjtën kohë, frika e fëmijëve për dështimin e provimeve mund të çojë në probleme personale dhe psikologjike. Mund të ndodhë edhe si pasojë e r. Në mënyrë që kjo periudhë zhvillimi psikologjik të jetë pozitive, është shumë e rëndësishme që familjet të ofrojnë mbështetje psikologjike për fëmijët e tyre. Sidomos nëse familjet i udhëheqin fëmijët e tyre pozitivisht dhe i besojnë e i inkurajojnë, kjo mund të ulë ankthin dhe nivelet e stresit të fëmijëve. Çdo fëmijë ka një nivel të caktuar ankthi. Arsyeja e ankthit më të lartë sesa duhet të jetë në fakt mund të lidhet me mungesën e vetëbesimit të fëmijëve. Kjo mungesë vetëbesimi mund të ndodhë si pasojë e qëndrimeve të familjeve. Prandaj, mund të themi se ankthi i lartë ndikon negativisht në sukses dhe mund të shkaktojë edhe dështimin e provimit. Fëmijët mund të kenë frikë se nuk mund të përmbushin pritshmëritë e familjeve të tyre dhe të kritikohen. Situata të tilla mund të shkaktojnë një rritje të vetëbesimit tek fëmijët.
Megjithatë, familjet nuk duhet t'i krahasojnë fëmijët e tyre me fëmijët e tjerë. Krahasimi duhet bërë vetëm me vetë fëmijën. Fajësimi dhe kritikimi i fëmijëve gjithashtu mund të shkaktojë dështimin e provimit. Në veçanti, familjet tepër mbrojtëse, perfeksioniste, shtypëse, jokonsistente dhe indiferente mund të bëjnë që fëmijët të dështojnë në provim. Prandaj, tipi i familjes demokratike është lloji më i rekomanduar i familjes për zhvillimin psikologjik të fëmijëve. Edhe pse këto familje mbajnë pritshmëri të mëdha nga fëmijët e tyre, ato shfaqin sjellje të ngrohtë dhe të ndjeshme ndaj fëmijëve të tyre. Ata të dy vendosin rregulla për fëmijët e tyre dhe vlerësojnë mendimet e fëmijëve të tyre dhe shkëmbejnë ide me ta. Familjet demokratike tregojnë një qëndrim mbështetës ndaj fëmijëve të tyre dhe krijojnë marrëdhënie të ngushta. Në këtë mënyrë vërehet një rritje e vetë-efikasitetit dhe vetëbesimit të fëmijëve. Kërkesa kryesore për uljen e ankthit të fëmijëve për dështimin gjatë procesit të provimit është lumturia e tyre. Kjo është arsyeja pse familjet duhet të shmangin marrjen në pyetje të fëmijëve të tyre duke u kujdesur për ta. Aftësia e fëmijëve për të përdorur kohën në mënyrë efektive, për të siguruar përqendrim, për të bërë plane të sakta, për të kontrolluar konkurrencën dhe për të parandaluar deficitin e vëmendjes mund të zvogëlojë dështimet në provim. Nëse ankthi është i balancuar, mund të vërehet një rritje e suksesit. Një faktor tjetër që do të rrisë motivimin e fëmijëve është që të marrin një mesazh nga familjet e tyre nëse dështojnë në provim. Kjo ndodh sepse ata e dinë se nuk do të shohin mungesë dashurie. Empatia dhe besimi i treguar ndaj fëmijëve nga familjet e tyre mund të tregohet si një arsye tjetër që mund të parandalojë ankthin e testit. Prandaj, mund të themi se dëgjimi i fëmijëve dhe tregimi i mirëkuptimit ndaj tyre mund të zvogëlojë ankthin e testit. Së fundi, stili i të folurit konstruktiv i familjeve me fëmijët e tyre dhe theksimi i tyre se provimet nuk janë "fundi" mund të tregohet gjithashtu si një faktor që mund të rrisë suksesin në provim. Si përmbledhje, të gjitha llojet e mbështetjes psikologjike, besimi, dashuria, respekti dhe mirëkuptimi që familjet aplikojnë për fëmijët e tyre gjatë këtyre proceseve të vështira të provimit mund t'i ndihmojnë fëmijët të arrijnë sukses më të madh në provim dhe gjithashtu të reduktojnë ankthin e provimit.
Lexo: 0
