Çfarë është një paaftësi në të nxënë?

Çfarë është paaftësia në të mësuar? Si mund të vërehet një paaftësi në të nxënë?

Prindërit shpesh përdorin shpesh fjalën paaftësi në të mësuar. Për shembull, një student që nuk mund të përparojë në lexim ose që nuk e kupton tabelën e shumëzimit pavarësisht përpjekjeve të tij, mund të konsiderohet gjithmonë se mëson i vështirë. Megjithatë, këto shenja nuk janë të mjaftueshme dhe të qarta.

Ndonjëherë, fëmijët që përpiqen shumë për të fshehur vështirësitë e tyre duke u turpëruar sepse kanë vështirësi të bëjnë gjëra që u duken të lehta për fëmijët e tjerë, nuk shfaqen.

Si mund t'i kuptojmë shenjat e vështirësive në të nxënë? ?

Dështimi për të pasqyruar potencialin e tij/saj

Nëse një nxënës duket se është në gjendje ta bëjë këtë, por në realitet nuk mundet, ai/ajo mund të ketë vështirësi në të mësuar. Për shembull,

Nëse jeni student që shkruan artikuj të mirë, por ka vështirësi serioze në kryerjen e detyrave bazë të matematikës ose anasjelltas
Pyetje në klasë Nëse ai është një student që është i shkëlqyeshëm në përgjigjet, por nuk mund ta shkruajë mendimin e tij në letër
Nëse ai është një student për inteligjencën e të cilit jeni të sigurt, por nuk pasqyron suksesin e tij në kartën e tij të raportit

Në shkollë Fëmijët që nuk janë të suksesshëm siç pritej mund të duken dembelë, por ata në fakt mund të kenë vështirësi në të mësuar. Fëmijët që duken të paaftë të përpiqen, në fakt po përpiqen shumë, por mund të dështojnë ose përpiqen të fshehin një mangësi të turpshme.

Nëse mendoni se ata kanë probleme me vëmendjen;

Pyet një student. Nëse duhet të kujtosh vazhdimisht se çfarë të bësh më pas, mund të mendosh se ai nuk po i kushton vëmendje, por mund të jetë një shenjë se ata kanë vështirësi në mbajtjen dhe përpunimin e informacionit të ri dhe ndërtimin e informacionit të ri mbi të vjetrat. Kjo është një çështje e zakonshme për fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar. Shenjat e përqendrimit për t'u kujdesur janë:

Nëse ajo ka vështirësi në ndjekjen e udhëzimeve – veçanërisht kur studenti dëgjon informacionin për herë të parë-
Shpesh ëndërron me sy hapur dhe nëse përqendrimi i tij është i dëmtuar
Nëse mësuesi i tij raporton se ai ka vështirësi në kopjimin e asaj që është shkruar në tabelë
Nëse shpesh kanë probleme me kujtimin dhe kryerjen e detyrave të shtëpisë në mënyrë korrekte

Nxënësit me vështirësi në të nxënë shpesh përpiqen të fshehin shqetësimin e tyre nga mësuesit, familja dhe bashkëmoshatarët e tyre. Edhe nëse arrijnë të vazhdojnë me detyrat e tyre shkollore me përpjekje shtesë, kjo mund të jetë duke dëmtuar vetëvlerësimin e tyre. Një student mund të përpiqet të fshehë një paaftësi në të nxënë ndërsa shfaqet jashtëzakonisht i turpshëm gjatë orës së mësimit dhe tërhiqet në punën në grup, duke u ulur në rreshtin e pasmë ose duke bërë gjithçka që mundet për të mos u dëgjuar gjatë orës së mësimit.

Mund të vërehet se disa studentë zvogëlohen me shpresën për të mos u vënë re, ndërsa të tjerë përpiqen të fshehin vështirësitë e tyre në të mësuar, ndërsa përpiqen të provojnë se janë më të zgjuar se bashkëmoshatarët e tyre, duke bërë shaka dhe duke shpërqendruar. ata si komedian i klasës. .

Detyrat e shtëpisë

Mungesa për të harruar detyrat e shtëpisë mund të jetë për dy arsye.

Një fëmijë mund të turpërohet të dorëzojë punë të pasakta ose të papërfunduara.
Fëmijët që luftojnë me kujtesën dhe aftësitë organizative mund të harrojnë se ka detyra shtëpie për t'u dhënë.
p>

Çdo fëmijë i harron detyrat e shtëpisë herë pas here, por nëse një nxënës në mënyrë rutinore nuk i kthen detyrat e shtëpisë, është koha për të parë më nga afër se çfarë po ndodh.

Çështjet e kohës

Fëmijët me vështirësi në të mësuar shpesh kanë probleme me menaxhimin dhe organizimin e kohës. Këto çështje të kohës mund të shkaktojnë probleme si në shkollë ashtu edhe në shtëpi. Shenjat e menaxhimit të kohës për t'u kujdesur janë:

Grumbullimi i gjërave tuaja etj. Një fëmijë të cilit i duhet gjithmonë një kohë 'shumë e gjatë' për të kryer detyrat.
Nxënësit që kalojnë orë të tëra duke bërë detyrat e shtëpisë në mbrëmje dhe nuk mund t'i mbarojnë
Në mënyrë të vazhdueshme Nxënësit që vonohen për në shkollë – sepse nuk mund të mblidhen së bashku në mëngjes – ose që nxitojnë gjithmonë nga një klasë në tjetrën.

Të mësuarit është i fortë� ü dhe menaxhimi i emocioneve

Shkolla mund të jetë një hapësirë sfiduese për nxënësit me aftësi të kufizuara në të nxënë. Nga lufta për të vazhduar me bashkëmoshatarët e tyre deri tek ngecja në detyrat e shtëpisë, ata shpesh mund të ndihen keq për veten e tyre. Shenjat e menaxhimit të emocioneve për t'u kujdesur janë:

Fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar shpesh luftojnë me ndjenjat e turpit, sikletit dhe vetëbesimit të ulët. Nëse një fëmijë shpesh duket i trishtuar, i dëshpëruar ose nervoz, mund të jetë për shkak të një paaftësie të të mësuarit të padiagnostikuar.
Fëmijët me vështirësi në të mësuar mund të zhvillojnë ankth serioz për shkollën. Sidomos përpara se të shkojnë te një specialist, ata e kanë një kohë shumë të vështirë kur nuk e kuptojnë pse po mbajnë hapin me moshatarët e tyre.
Fëmijët me vështirësi në të mësuar shpesh luftojnë me "veten e tyre". -rregullimi”, pra kanë vështirësi në menaxhimin e emocioneve të tyre. Kjo na bën të mundur që të përjetojmë shpërthime emocionale. Për shembull, kur i kërkohet të provojë një detyrë sfiduese, një fëmijë mund të shpërthejë në lot dhe të refuzojë ta bëjë atë.

< fortë>Shmangia

Studentët me aftësi të kufizuara në të mësuar shpesh bëjnë përpjekje të mëdha për të shmangur situatat që shkaktojnë ankth ose stres. Nëse një fëmijë;

Mungesat e tepërta nga shkolla
Nëse dëshiron të qëndrojë "e sëmurë" në shtëpi në ditët kur ka detyra të rëndësishme shtëpie
Nëse ajo refuzon të marrë pjesë në aktivitete konkurruese
Nëse ajo shpesh ndjen dëshirën për të shkuar në banjë ose kujdesuni për gjëra të tjera në detyrat stresuese të shtëpisë, mund të themi se ajo i shmang ato.

Nëse mendoni se fëmija juaj ka një paaftësi në të mësuar

Mbështeni dhe inkurajoni.

Të gjithë fëmijët kanë nevojë për dashuri, mbështetje dhe inkurajim. Fëmijët me aftësi të kufizuara në të mësuar, nga ana tjetër, kanë më shumë nevojë për të gjitha këto. Synimi kryesor duhet të jetë gjithmonë plotësimi i nevojave sociale dhe emocionale të fëmijës suaj përballë vështirësive që ai ose ajo do të hasë, jo trajtimi i paaftësisë në të mësuar.

Fokusimi në aspektet pozitive,

Përqendrimi në sjelljet pozitive të fëmijës në shtëpi e ndihmon atë të zhvillojë vetëbesimin. Kështu, fëmija mëson se si të përballet me situata të vështira.

Përcaktoni metodat e të mësuarit duke bashkëpunuar me shkollën.

Fusha e suksesit të secilit fëmijë ose vështirësia është e ndryshme. Këto dallime manifestohen në zonën vizuale, dëgjimore, prekëse ose kinestetike (lëvizje). Vlerësimi i zonës në të cilën fëmija është zhvilluar dhe veprimi në përputhje me rrethanat ndihmon në mbështetjen. Librat, videot ose kartat mund të përdoren për fëmijë me perceptim të fortë vizual. Për fëmijët me perceptim të fortë dëgjimor, është e mundur të lejohet që leksioni të regjistrohet në audio në mënyrë që ata ta përsërisin atë në shtëpi. Për shembull, për një fëmijë që ka vështirësi në leximin e numrave në problemet e matematikës, zgjidhjet si paraqitja e problemeve me shkrim mund të rriten duke vlerësuar fushat ku fëmija është i mirë.

Inkurajoni fëmijët të eksplorojnë fusha të ndryshme ku mund të arrijnë sukses. (të tilla si muzika ose sportet),

Kufizoni pritshmëritë tuaja në atë që ata mund të bëjnë.

Kërkimi i një fëmije më shumë sesa mund të përballojë rrit pragun për ankthi. Ai mund të mos jetë në gjendje të bëjë atë që mundet. Besimi i tij se do të ketë sukses mund të tronditet.

Më e rëndësishmja, mbani mend se çdo fëmijë është unik, i veçantë dhe unik.

_{Lexo: 0}

Shtuar së fundi