Ellen Galinsky, në librin e saj "Developing Mind", identifikoi aftësinë e "bërjes së lidhjeve" si një nga 7 aftësitë themelore të jetës që çdo fëmijë duhet të ketë në shekullin e 21-të, si dhe klasifikimin e informacionit dhe të kuptuarit se si një gjë përfaqëson ose simbolizon një tjetër.e përkufizon si një proces që përfshin
Shkathtësia për të krijuar lidhje përfshin:
-Të kuptosh se çfarë është e njëjtë ose e ngjashme
-Të kuptosh se çfarë është e ndryshme
- të kuptuarit si janë të lidhura
-Duke penguar përgjigjen automatike, duke menduar në mënyrë reflektuese dhe duke eksploruar lidhjet e mundshme. Fëmija zgjeron njohuritë dhe aftësitë e tij duke vendosur lidhje midis njohurive dhe përfaqësimeve që ka marrë që nga lindja. Shumë kompetenca dhe aftësi në moshat e mëvonshme varen nga aftësia e fëmijës për të krijuar lidhje krijuese midis përfaqësimeve të tilla si numri, hapësira, koha dhe shumësia që ai fillon të zhvillojë. Në këtë kuptim, krijimi i lidhjeve kërkon aktivizimin e funksioneve ekzekutive të trurit dhe të menduarit në mënyrë krijuese për atë që tashmë dihet dhe faktet, në vend që të reagohet automatikisht. Në fakt, të gjithë prindërit duan që fëmijët e tyre të rriten në të rritur të lumtur që përmbushin potencialin e tyre. Ju mund të vendosni baza të forta duke mbështetur zhvillimin e aftësisë së "lidhjes" tek fëmijët.
Si i mbështetni aftësitë e lidhjes tek fëmijët?
"Fëmijët janë thellësisht të shtyrë dhe të pasionuar në të kuptuarit e tyre për botën dhe njerëzit përreth tyre. Thelbi i një foshnje është të lidhet me botën."
-Karen Wynn, Universiteti Yale
1. Jepuni fëmijëve shumë mundësi për të parë lidhjet në mënyra argëtuese dhe lozonjare. Kur organizoni proceset mësimore sipas interesave dhe entuziazmit të fëmijës, të mësuarit ndodh në nivelin më të thellë. Për këtë arsye, mund të filloni duke shtuar në rutinën tuaj të përditshme objekte dhe tema që i interesojnë fëmijës. Në librin e saj, Ellen Galinsky shkruan se për shkak se fëmija i saj ishte i interesuar për superheronjtë, ata e njohën atë me kalorësit e së kaluarës dhe kështu i mundësuan të përjetonte një proces në të cilin ai mendonte për ta dhe luante lojëra.
2. Pranoni se është në rregull të bëni gabime dhe madje edhe pjesë e të mësuarit. Bërja e gabimeve është një pjesë normale dhe e domosdoshme e procesit mësimor. Ne arrijmë gjënë e duhur duke u përpjekur dhe duke bërë gabime. Pranimi se është krejtësisht normale të bësh gabime do t'ju inkurajojë t'i trajtoni gabimet e fëmijës tuaj me dhembshuri, pa gjykuar. Nderimi dhe festimi i përpjekjes dhe përpjekjes së fëmijës që përpiqet të gjejë të vërtetën duke bërë gabime i jep fëmijës kurajon të mos e humbasë dashurinë për të mësuar dhe të vazhdojë të përpiqet. Ashtu si inkurajoni një fëmijë që përpiqet të hedhë hapat e tij të parë dhe i tregoni fëmijës tuaj se jeni të kënaqur me përpjekjet e tij me dritën që reflekton nga sytë tuaj dhe fytyrën tuaj të buzëqeshur.
3. Zhvilloni një perceptim të objektit. Jepni shumë përvojë se si funksionojnë gjërat. Lëreni fëmijën të punojë me objekte, të eksperimentojë dhe të dëshmojë rezultatet duke manipuluar këto objekte. Kjo mund të jetë prekja e tokës, formimi i tokës dhe lënia në diell për të parë nëse do të thahet dhe do të shndërrohet në një tas balte, ose mund të jetë vendosja e objekteve të ndryshme në një kovë plot me ujë dhe lënia e tyre t'i nxjerrin dhe duke vëzhguar objektet që zhyten në ujë ose notojnë në ujë. Pika kryesore
është, mos harroni të ndiqni interesat dhe orientimet e fëmijës. Sepse mësimi më i thellë është mësimi i ndërtuar mbi interesat dhe pasionet e fëmijës.
4. Zhvilloni perceptimin e fëmijëve për objektet, hapësirën dhe numrat duke u dhënë atyre shumë mundësi për të eksploruar dhe pretenduar lojën. Zhvilloni interesin e tyre duke marrë pjesë si "udhërrëfyes" dhe jo si "bos". Është jashtëzakonisht e rëndësishme që prindërit të marrin pjesë në lojën e fëmijës. Por jo si një shef, por si një udhërrëfyes me largpamësi dhe mençuri. Është e mundur ta mbështesni fëmijën duke ndjekur interesat dhe drejtimet e tij dhe duke folur për temat që drejton fëmija. Kështu, gjatë lojës, fëmija juaj do të zhvillojë aftësinë për të krijuar lidhje midis objekteve dhe paraqitjeve të ndryshme, në përputhje me orientimin e tyre dhe nën drejtimin tuaj vullnetar.
5. Përdorni fjalë për të përshkruar vendin.
Përdorimi i koncepteve të thjeshta hapësinore është jashtëzakonisht i dobishëm kur luani me fëmijë të vegjël. Kështu, gjatë lojërave që luhen në hapësirë, fëmija e përjeton hapësirën dhe mëson t'i shndërrojë në fjalë përvojat e tij të hapësirës. Në Ju do të vendosni themelet për aftësinë për të përdorur koncepte komplekse dhe gjuhë përshkruese. Një shembull i kësaj është përdorimi i koncepteve hapësinore sipas drejtimit të lëvizjes gjatë tërheqjes së një fëmije të vogël përpara dhe mbrapa brenda një kartoni.
6. Luaj lojëra që përfshijnë fëmijët të gjejnë rrugën e tyre nëpër vende.
Perceptimi hapësinor është shumë i rëndësishëm për sa i përket aftësisë për të vendosur lidhje ndërmjet koncepteve dhe veçorive të ndryshme. Për këtë arsye, ju mund ta mbështesni këtë aftësi duke luajtur lojëra që do të mbështesin perceptimin e hapësirës. Si një nga lojërat më të njohura, fshehja dhe kërkimi mund të jetë një lojë që mund ta përdorni shpesh për të mbështetur perceptimin e hapësirës. Përveç kësaj, mund të shtoni në repertorin tuaj të përditshëm të lojërave lojëra të skicimit të hapësirës, lojëra me tematikë për gjueti thesari ku fshehni objektet dhe përpiqeni t'i gjeni me një hartë, në repertorin tuaj të lojërave të përditshme për të përmirësuar perceptimin e hapësirës.
7. Flisni për sasitë në mënyra të ndryshme.
Ne mund ta shpjegojmë këtë duke përdorur gjuhën e matematikës në jetën e përditshme. Konceptet që tregojnë sasinë dhe sasinë dhe gjërat konkrete që shoqërojnë këto Koncepte, zhvillojnë tek fëmija perceptimin matematikor dhe mbështesin aftësinë për të “bërë lidhje”. Kur flisni për tre biskota, tre gishtat tuaj të hapur do të thotë të mbështesni perceptimin e tij matematikor në një mënyrë të gjithanshme. Në vend që t'i thuash një fëmije të vogël "Do të vijmë përsëri pas 3 ditësh", është shumë më e përshtatshme dhe e përshtatshme nga ana zhvillimore të thuash "Do të vijmë përsëri pas 3 ditësh. Me fjalë të tjera, pasi të lindë dielli 3 herë, pasi të flemë për Edhe 3 netë, do vijmë sërish këtu” dhe të mbash 3 gishta hapur gjatë kësaj kohe.Kjo është e vetëkuptueshme. Ai madje mund ta bëjë më konkrete pasi të përdorë shprehje konkrete, të vëzhgueshme për të kuptuar sasinë; Mund të ngjitni një simbol dielli në një tabelë të caktuar çdo mëngjes, dhe kur ka 3 diell, duke thënë se 3 ditë kanë përfunduar dhe mund të shkoni tani, kjo do të mbështesë shumë perceptimin e sasisë së fëmijës.
8. Caktoni punët e familjes që përfshijnë numërimin.
Ka shumë gjëra që mund të bëhen brenda familjes dhe në rutinën e përditshme për të përmirësuar perceptimin e numrave. Të tilla si sa njerëz do të jenë në darkë, sa pjata do të vendosen në tavolinë dhe dhënia e detyrës për të vendosur 2 kanaçe qumësht në makinë për t'u blerë gjatë blerjeve.
9. Ndihmoni nxënësit e rinj duke dhënë komente për mendimet e fëmijëve Mbështetini ata të krijojnë lidhje.
Verbalizimi dhe shprehja me fjalë rreth situatave të përjetuara i mundëson fëmijës të kuptojë më mirë se çfarë po ndodh dhe të krijojë lidhje midis objekteve dhe koncepteve të ndryshme. Për shembull, supozoni se po luani një lojë ku duhet të gruponi letrat sipas formës dhe ngjyrës. Le të supozojmë se në këtë lojë dëshironi që fëmija të klasifikojë herë sipas ngjyrës e herë sipas formës, në një mënyrë që kërkon fleksibilitet njohës. Në këtë lojë që mbështet aftësitë e klasifikimit, kur i jepni fëmijës udhëzimet e lojës, duke dhënë komente si "Ka një lule të verdhë në këtë kartë. Nëse po luajmë një lojë me ngjyra, kjo kartë do të jetë me makinën e verdhë. Por nëse po luajmë një lojë formash, kjo kartë do të jetë me lulen e kuqe." Kjo ju ndihmon të kuptoni më mirë.
Lexo: 0
