Për shkak të masave të Covid19, më shumë se një e treta e fëmijëve të moshës shkollore në mbarë botën u privuan nga mundësia për të hyrë në arsimin në distancë. Lëvizshmëria e fëmijëve që janë larg moshatarëve të tyre ulet. Si rezultat, fëmijët humbasin aftësinë e tyre fizike. Ata tregojnë shenja stresi gjatë muajit emocional. Në një studim ndër-seksional në internet me rreth 8000 studentë të moshës 12-18 vjeç, u raportua se në Kinë, prevalenca e simptomave të depresionit ishte 43%, simptomat e ankthit ishin 37%, dhe prevalenca e simptomave depresive dhe simptomave të ankthit ishte 31%. . Theksohet se rreziku është më i lartë tek fëmijët e punonjësve të kujdesit shëndetësor që janë të përfshirë drejtpërdrejt në kujdesin klinik të Covid19. Është konstatuar se fëmijët e punonjësve të kujdesit shëndetësor kanë frikë se mos infektohen, ndahen dhe humbasin prindërit. Dihet se fëmijët e punonjësve të kujdesit shëndetësor janë në rrezik të lartë të simptomave dhe kushteve të çrregullimit të stresit post-traumatik.
Është e qartë se mbrojtja e shëndetit psikologjik të fëmijëve është jashtëzakonisht e rëndësishme si për ata ashtu edhe për familjet e tyre. Për ta arritur këtë, është e nevojshme të reduktohet sa më shumë pasiguria dhe të rritet perceptimi i kompetencës. Për të arritur të dy qëllimet, do të ishte një metodë e mençur që metodat e përdorura në situata të traumës të përshtateshin me epideminë.
Sa më i lartë të jetë niveli i ankthit në familje, aq më shumë nëna nuk mund të ndahet nga familja. fëmijës, dhe kur nuk mund të arrihet një lidhje e sigurt, mund të jetë e vështirë për fëmijën të ndahet. Fëmijët duhet të kenë besim. Në vend që të fillojnë mësimet menjëherë në ditën e parë të shkollës, mësuesit duhet të komunikojnë me fëmijët dhe të tregojnë se sa kujdesen dhe vlerësojnë ata.
Një nga grupmoshat kritike, 0-6 vjeç, 0-6 vjeç. grupmosha, është fëmijët fillestarë ku formohen mendimet e tyre për jetën. Ka veçori që duhet të dimë për këtë.
Kjo duhet të ndodhë përpara se të fillojmë shkollën. Karakteristikat që presim.
-Aftësia për të përdorur gjuhën amtare në një nivel që të jetë në gjendje të shprehet dhe të komunikojë.
-Të ketë aftësi konceptuale të përshtatshme për moshën e dikujt.
-Aftësia për të dhënë dhe mbajtur vëmendje.
-Aftësia për të dalluar ngjashmëritë dhe dallimet.
-Të ketë aftësi manuale dhe koordinim të përgjithshëm.
-Aftësia për të menduar dhe vendosur vetë.
-Zhvilluar aftësi të vetë-kujdesit.
-Aftësi për të respektuar rregullat shoqërore.
Nëse keni dyshime nëse fëmija juaj është gati për shkollë, konsultohuni me një specialist. Kur fëmijët futen në një mjedis të ndryshëm nga mjedisi i tyre familjar, mund të shkaktojë ankth për shkak të risive dhe ndryshimeve që përfshin. Në fillim të shkollës, fëmijët mund të humbasin në shkollë, të kenë frikë nga një klasë e mbushur me njerëz ose të kenë frikë se familja e tyre mund t'i harrojë në shkollë. Megjithatë, ndërsa është në shkollë, ai mund të ketë shqetësime se çfarë po bën familja e tij në shtëpi, nëse i mungon ose çfarë do të bëjë nëse vjen në tualet. Përsëri, gjatë kësaj periudhe, qëndrimi i një vëllai ose moti të ri në shtëpi me familjen e tyre mund të shkaktojë ankthin e tyre. Lëvizja në një shtëpi të re, shpërngulja në një qytet të ri ose një humbje brenda familjes janë të gjitha situata që e bëjnë të vështirë përshtatjen në shkollë. Pritshmëritë e vetë familjes ndaj shkollës u krijuan si rezultat i përvojave të tyre. Qëndrimi i tij/saj dhe karakteristikat e personalitetit mund ta bëjnë gjithashtu më të lehtë ose më të vështirë përshtatjen në shkollë. Familja duhet të dijë se zgjedhja apo përgatitja e materialeve për shkollën nuk do të thotë përgatitje për shkollë. Sepse përgatitja për shkollë kërkon që fëmija të arrijë një nivel të caktuar në aspektin social, emocional dhe akademik. Të jesh i interesuar për jetën shkollore të fëmijës nuk do të thotë vetëm ta mbështesësh në kryerjen e detyrave të shtëpisë dhe në përmbushjen e përgjegjësive të tij/saj. Është gjithashtu e nevojshme të merreni me ndjenjat dhe kujtimet e tyre.
Përshtatja dhe suksesi i fëmijës në shkollë
-Karakteristikat e personalitetit të fëmijës.
- Qëndrimi i familjes ndaj rritjes së fëmijëve.
-Gjendja shëndetësore e fëmijës.
-Pasuria e mjedisit social në të cilin jeton.
-Ose përvojat e mëparshme shkollore.
-Varet nga gatishmëria akademike e fëmijës.
-Varet nga interesi dhe kapaciteti për të mësuar.
Në dritën e këtij informacioni, nga fëmija duhet të pritet që të shfaqë sjellje të përshtatshme për nivelin e tij/saj të zhvillimit, pa anashkaluar pikat që duhen marrë në konsideratë.
Lexo: 0
