Si diagnostikohet ADHD ADHD është një çrregullim neurozhvillues. Vlerësimi psikiatrik bëhet me fëmijën dhe familjen për të përcaktuar nëse ky çrregullim është i pranishëm tek një fëmijë. Nëse është e nevojshme, merret informacion për praninë e simptomave në mjedisin e shkollës apo nëse ato shkaktojnë ndonjë problem. Gjatë marrjes së këtij informacioni, përdoren peshore që vënë në dyshim disa simptoma të ADHD-së. Diagnoza e ADHD vendoset nga ky vlerësim klinik. Informacioni se diagnoza bëhet me teste të shkruara në media apo mjedise të internetit sociale nuk pasqyron të vërtetën. Me fjalë të tjera, diagnoza vendoset me vlerësimin psikiatrik që bëhet me familjen dhe fëmijën. Në këtë intervistë merret informacion i detajuar në lidhje me simptomat dhe efektet e tyre në jetën e fëmijës.
Nuk përdoren metoda laboratorike dhe imazherike të përdorura në diagnostikimin e ADHD. Përsëri, nëse nuk ka një problem shtesë psikiatrik në lidhje me ADHD, testet e inteligjencës nuk përdoren për diagnozë. Në rast të problemeve shtesë, kur kërkohet diagnoza diferenciale, mund të kërkohen teste të inteligjencës dhe vëmendjes për të ndihmuar diagnozën. Nuk është e saktë të aplikohen vetëm teste të vëmendjes për të diagnostikuar ADHD, veçanërisht nga ata që nuk janë psikiatër fëmijësh. Diagnoza nuk mund të bëhet pa vlerësim klinik. Po kështu, praktikat e trajtimit që lidhen me gjendjet që nuk janë diagnostikuar siç duhet nuk janë të sakta. Në këtë kontekst, nëse familjet shqetësohen se fëmija i tyre ka ADHD, aplikimi te një psikiatër fëmijësh do të parandalojë qasjet e gabuara dhe vonesat në trajtim. është një çrregullim. Pas diagnozës, fillon trajtimi. Kur këta fëmijë nuk marrin mjekimin në kohë, siç e thashë më lart, fillojnë të kenë probleme në suksesin në shkollë. Fëmija, i cili në fillim është aktiv, nuk mund të ulet i qetë, shpërqendrohet, ka probleme në suksesin e klasës dhe problemi me aftësitë akademike rritet gradualisht. Edhe pse lëvizshmëria te disa fëmijë zvogëlohet me kalimin e kohës, problemet në suksesin në shkollë, ngurrimi ndaj shkollës, problemet e vetëbesimit dhe ndonjëherë ankesat depresive mund të trajtohen. Ajo shoqërohet me probleme të veçanta. Këta fëmijë janë edhe të stigmatizuar në shkollë, por edhe të dobët në shkollë. Ndonjëherë ata mund të jenë fëmijë të padëshiruar, të përjashtuar nga shkolla. Në rastet që arrijnë në këtë pikë, trajtimi duhet të fillojë shpejt dhe të sigurohet mbështetje për përshtatjen e fëmijës me shkollën dhe suksesin. Kur trajtimi fillon në rastet e hershme, problemet e sipërpërmendura që lidhen me suksesin në shkollë, përshtatjen dhe marrëdhëniet ndërhyhen përpara se të shfaqen. Kur fillon trajtimi, shumica e fëmijëve tregojnë përmirësim. Nëse simptomat vazhdojnë në shumë pak grupe, megjithatë, ato përpiqen të përmirësohen me opsione shtesë trajtimi.
Fëmijët me ADHD, për shembull, të cilët kanë probleme në suksesin në shkollë për shkak të shpërqendrimit, mund të përmirësojnë vëmendje pas trajtimit, dhe për këtë arsye suksesi i tyre në shkollë mund të përmirësohet gjithashtu. Përsëri, ata që kanë probleme të sjelljes në shkollë, miq dhe marrëdhënie familjare për shkak të simptomave të ADHD gjithashtu përmirësohen dhe bëhen fëmijë më të adaptueshëm me më pak ose aspak probleme në marrëdhënie. Sidomos gjatë adoleshencës problemet e shkollës janë shtuar shumë dhe fëmijët që duan të përjashtohen nga shkolla përpiqen që fillimisht me trajtim dhe mbështetje të sigurojnë frekuentimin e tyre në shkollë dhe më pas suksesi i tyre në shkollë bëhet më i mirë.Ata shohin që këto simptoma nuk përmirësohen. duke i ndëshkuar dhe ndihen të pafuqishëm. Ata lehtësohen kur mësojnë se simptomat që shfaqen tek fëmijët e tyre shkaktohen nga karakteristikat strukturore të fëmijës, ADHD dhe se kjo gjendje mund të përmirësohet me trajtim. Kur ata kuptojnë karakteristikat e fëmijëve të tyre, së bashku me shkaqet e tyre, ata zhvillojnë qasje dhe zgjidhje më të sakta për fëmijët e tyre. Në këtë çrregullim, janë zbuluar dallime strukturore dhe funksionale në zonat e trurit që lidhen me vëmendjen, impulsivitetin dhe lëvizshmërinë. Prandaj, ADHD është një çrregullim neurobiologjik. Ilaçet që përdorim në trajtim synojnë të normalizojnë këtë vëmendje duke riorganizuar këto dallime në sistemet që rregullojnë lëvizshmërinë dhe impulsivitetin tonë. Kjo është arsyeja pse ne përdorim drogë në trajtim dhe me të vërtetë Këto barna përmirësojnë gjithashtu simptomat që lidhen me hiperaktivitetin, vëmendjen dhe impulsivitetin.
Ka kampe të veçanta për fëmijë të tillë në SHBA. Çfarë lloj studimesh kryhen në Turqi?
My ADHD në Turqi Nuk e di nëse ka kampe të veçanta për pacientin. Megjithëse sportet apo aktivitetet shihen si fusha ku fëmija hiperaktiv mund të çlirojë energjinë e tij, është gjithashtu shumë e rëndësishme që ai të jetë në grupin shoqëror, të mësojë rregullat e këtij grupi shoqëror, të jetë në gjendje të kontrollojë veten, të marrë përgjegjësi. , për të zhvilluar aftësi sociale, për të pasur vetëbesim, për të marrë reagime pozitive dhe për t'u pranuar. Fëmijët që janë shumë aktivë dhe kanë vështirësi në përshtatje brenda grupit duhet të drejtohen më shumë drejt sporteve apo aktiviteteve individuale. Megjithatë, fëmijët me ADHD që nuk trajtohen mund të mërziten me këto aktivitete shpejt, sepse mërziten me gjithçka. Për këtë arsye, është e rëndësishme të fillohet trajtimi veçanërisht për fëmijët që nuk trajtohen, në drejtim të vazhdimit të këtyre aktiviteteve.
Çfarë mund t'u rekomandohet familjeve të fëmijëve të diagnostikuar me ADHD për pushimet verore?
Familjet shpesh priren të mos përdorin drogë gjatë pushimeve verore. Kjo eshte e gabuar. Nëse mjekët e gjykojnë të nevojshme gjatë trajtimit, ata mund të ndërpresin mjekimin gjatë verës dhe dëshirojnë të shikojnë foton e ADHD. Familjet nuk duhet të ndalojnë marrjen e barnave të tyre përveç me rekomandimin e mjekut. Përsëri, këta fëmijë janë fëmijë që kanë probleme në jetën e përditshme dhe marrëdhëniet për shkak të simptomave të ADHD. Me fjalë të tjera, ata kanë probleme duke ngrënë në shtëpi, duke luajtur lojëra, duke shkuar diku dhe duke kaluar kohën. Megjithatë, në verë, këta fëmijë duhet të kalojnë një kohë të mirë dhe pa probleme me familjet dhe bashkëmoshatarët e tyre dhe të jenë në gjendje të vazhdojnë disa aktivitete si lojërat. Përsëri, janë fëmijët ata që janë në rrezik të lartë të aksidenteve. Frakturat e rënies janë më të zakonshme tek këta fëmijë. Në këtë drejtim, duket e rëndësishme vazhdimi i trajtimit te fëmijët në rrezik. Së bashku me trajtimin, fëmijëve aktivë dhe energjikë duhet t'u ofrohen opsione të përshtatshme pushimi ose aktiviteti. Pushimet verore ose programet ditore mund të bëhen sipas miratimit dhe interesit të fëmijës. Kjo u përmend më lart. Duhet të kihet parasysh se fëmijët parashkollorë mërziten shpejt, ndërsa zgjedhin lojëra, të reja, mund të zgjidhen lojëra të ndryshme. Kur mërziten shpejt në lojërat në grup dhe nuk zbatojnë rregullat dhe shkaktojnë probleme, mund të kenë nevojë për mbikëqyrjen e të rriturve gjatë lojës me bashkëmoshatarët e tyre.
Cila është këshilla për familjet që këmbëngulin të mos marrin mjekim. ?
Ndonjëherë, familjet habiten kur u thuhet se me të vërtetë kanë nevojë të fillojnë mjekimin, dhe ata fillojnë. mund të mos duan. Sepse sipas tyre, fillimi i mjekimit për një fëmijë shumë aktiv pa shkak organik nuk është diçka që ata presin apo e sjellin në mendje. Mënyra më e rëndësishme për të zgjidhur këtë problem është që familjet të flasin me mjekët e tyre për të gjitha pyetjet dhe shqetësimet e tyre. Shtylla më e rëndësishme e intervistave në psikiatrinë e fëmijëve është seksioni ku informojmë familjet për sëmundjen që e quajmë “psikoedukim”. Mjekët i informojnë pacientët e tyre për gjendjen e fëmijës, diagnozën, mundësitë e trajtimit, me çfarë do të përballen nëse nuk ka trajtim dhe cila do të jetë rrjedha e sëmundjes nëse trajtohet. Kur ky informacion bëhet mirë, shumica e shqetësimeve të familjeve zhduken dhe ata vendosin të fillojnë trajtimin rehat. Nëse familjet që marrin dhe kuptojnë saktë informacionin vazhdojnë të këmbëngulin për të mos filluar mjekimin, ato ndiqen për një kohë pa mjekim tek mjeku dhe ndërkohë kontrollohet qasja e familjes dhe ecuria e fëmijës. Megjithatë, disa familje mund të kërkojnë opsione trajtimi pa drogë në internet ose të kërkojnë opsione të tjera të përshtatshme trajtimi me rekomandime nga thashethemet. Këto opsione janë humbje kohe. Rezulton që fëmija dhe familja të na kontaktojnë përsëri kur problemi rritet. Ndërkohë fëmija pëson shumë humbje dhe lindin probleme shtesë.
Drogat e përdorura a kanë efekt varësie?
Ka dy grupe barnash që ne i përdorim në trajtim në Turqi. Njëra prej tyre është me recetë të kuqe dhe tjetra jo me recetë të kuqe. Pra kemi në dorë edhe barna të kuqe pa recetë. Një prej tyre është ilaçi i quajtur metilfenidati, i cili shitet me recetë të kuqe. Ky medikament, si substancat e tjera të varësisë, është një ilaç që ka potencialin të krijojë varësi kur përdoret jashtë kontrollit të mjekut. Megjithatë, kur përdoret nën mbikëqyrjen e një mjeku te pacientët me ADHD, nuk shkakton varësi kur përdoret siç rekomandohet nga mjeku. Përkundrazi, grupi i patrajtuar i fëmijëve me ADHD dhe çrregullim të sjelljes është i varur nga substanca të tjera. ekziston rreziku për të qenë Por kur ky grup u trajtua me metilfenidat, ata reduktuan ndjeshëm rrezikun e abuzimit të substancave në të ardhmen. Në fakt, duke marrë parasysh këtë informacion, mund të themi se trajtimi me ADHD mbron fëmijët nga abuzimi me substancat. Ilaçi tjetër është atomoxetina. Efikasiteti i të dy grupeve të barnave është i ngjashëm. Efikasiteti terapeutik i të dy ilaçeve është shumë i lartë. Pra, kjo do të thotë që kur fillojmë njërën nga dy barnat, shumica e këtyre fëmijëve përmirësohen.
Cilat janë efektet anësore të këtyre barnave?
Të dyja barnat e përmendura më sipër janë ato që u përmendën më lart. që shkaktojnë simptoma të ADHD në tru.rregullojnë sasinë e kimikateve. Këto substanca duhet të rregullohen në mënyrë që rajonet e trurit që rregullojnë sjelljen në lidhje me vëmendjen, lëvizshmërinë dhe impulsivitetin të funksionojnë normalisht (që këto simptoma të jenë në një nivel normal) te fëmijët me ADHD. Metilfenidati është një ilaç me forma të shkurtra (dy deri në tre doza në ditë) dhe me veprim të gjatë (një dozë ditore në mëngjes). Efektet anësore më të zakonshme të metilfenidatit janë dhimbja e kokës, dhimbja e barkut, humbja e oreksit, humbja e peshës dhe pagjumësia. Më rrallë, mund të ndodhin efekte anësore të tilla si palpitacione, tërheqje, nervozizëm, tike, rritje të lëvizshmërisë. Atomoxetine merret një herë në ditë. Efektet anësore më të zakonshme të atomoxetinës janë të përzierat, dhimbjet e barkut, goja e thatë, nervozizmi, dobësia, lodhja dhe humbja e oreksit. Efektet anësore të vërejtura gjatë përdorimit të të dy barnave shpesh zhduken brenda një ose dy javësh. Doza zvogëlohet në rast të efekteve anësore të vazhdueshme dhe të rënda që prishin jetën e përditshme të fëmijës. Familjet duhet të informojnë mjekun e tyre kur shfaqen efekte anësore. Mjekët do të marrin masat e nevojshme për të reduktuar efektet anësore.
Lexo: 0
