Për individët, të mësuarit nuk përfshin vetëm aftësitë e fituara në një fushë të caktuar ose njohuritë akademike të fituara, por i referohet një procesi të përjetshëm.
Fëmijët i nisin automatikisht proceset e tyre të të mësuarit nëpërmjet stimujve rreth tyre nga në momentin kur lindin. Disa fëmijë mund të kenë vështirësi me lexim, shkrim ose aftësi të tjera të lidhura me të mësuarit, të cilat mund të jenë shenjë e një paaftësie në të nxënë. Paaftësia në të nxënë mund të përkufizohet si vështirësi e fëmijës në një ose më shumë fusha që lidhen me të nxënit. Nuk është një simptomë e prapambetjes mendore, dembelizmit ose motivimit të ulët.
Disa simptoma të paaftësisë në të mësuar janë si më poshtë:
-
Çrregullim në perceptimin e drejtimit (djathtas- majtas)
-
Kthimi i shkronjave, fjalëve ose numrave
-
Përzierja e tingujve
-
Për të identifikuar disa objekte ose modele Vështirësi në renditjen për nga madhësia dhe forma
-
Vështirësi në kuptimin, ndjekjen dhe organizimin e udhëzimeve të dhëna
-
Të sapo folura ose të sapolexuara Vështirësi në kujtimin e fjalëve
-
Mungesa e koordinimit gjatë lëvizjes
-
Vështirësi në aftësitë manuale të tilla si shkrimi, prerja, pikturimi
-
Probleme në zhvillimin e gjuhës
-
Vështirësi në perceptimin e konceptit të kohës
Disleksia (disleksia) Vështirësia në të lexuar), diskalkulia (vështirësi në të mësuarit e matematikës), disgrafia (vështirësi në të shkruar) dhe dispraksi (çrregullim i koordinimit motorik) mund të jepen si shembuj.
Vështirësitë në të nxënë shpesh shoqërohen me mungesë vëmendjeje dhe hiperaktivitet, por mund të shfaqen edhe çrregullime të depresionit dhe ankthit. Për trajtimin e tij duhet zbatuar trajnime të përgatitura nga ekspertë dhe nëse ka probleme shoqëruese duhet konsultuar një mjek ose terapist.
Qëndrimi i familjes luan një rol të rëndësishëm në procesin e trajtimit të çrregullimeve të të nxënit. Fëmija është në shkollë, në qendër rehabilitimi ose në kujdesin privat Edukimi që merr në institucionin e parë arsimor duhet të vazhdojë paralelisht në familje. Duhet të ketë konsistencë dhe bashkëpunim ndërmjet familjes së fëmijës, mësuesit dhe psikologut.
Familjet e fëmijëve me aftësi të kufizuara në të nxënë duhet të shfaqin qëndrimet e mëposhtme:
-
Nëse e dalloni atë. shenja të vështirësive në të nxënë tek fëmija juaj, mund të bëhet ndërhyrja e hershme Siguroni diagnozën e hershme. Për këtë, merrni mbështetje nga një ekspert për të identifikuar se çfarë lloj çrregullimi të të mësuarit ka fëmija juaj.
-
Mos harroni se çrregullimet e të mësuarit nuk kanë të bëjnë fare me inteligjencën.
-
Bëni fëmijën tuaj të ndiejë se ju jeni pranë tij/saj, se e kuptoni, se ai/ajo është i vlefshëm dhe afrohuni me një qëndrim të dhembshur ndaj vështirësive që ai/ajo /ajo përjeton në shkollë dhe në jetën e tij/saj shoqërore. Komunikoni me të verbalisht dhe emocionalisht.
-
Zbuloni pikat e forta të fëmijës tuaj në vend që të kritikoni dobësitë e tij. Përqendrimi në gjërat që ai bën më mirë dhe vlerësimi i këtyre aspekteve do ta bëjë fëmijën tuaj të ndihet më mirë dhe do ta shpërqendrojë atë nga perceptimi i tij negativ për veten.
-
Mos prisni që fëmija juaj të bëjë aktivitete që tejkaloni kapacitetin e tij, inkurajoni atë të bëjë më të mirën që mundet. Mbështeteni atë.
-
Kur jepni një detyrë, kërkojini atij që fillimisht të bëjë formën më të thjeshtë të asaj detyre dhe të bëjë atë. ai përparon duke e bërë më të vështirë hap pas hapi me ndihmën tuaj.
-
Kur fëmija të mësojë t'i bëjë vetë këto aftësi, gradualisht zvogëlojeni ndihmën dhe mbështesni pavarësinë e tij
-
p>
-
Mbështesni kureshtjen intelektuale të fëmijëve tuaj duke i lejuar ata të bëjnë pyetje, t'i dëgjojnë dhe të japin shpjegime.
-
Çdo fëmijë është unik. dhe i veçantë, mos e krahasoni me fëmijët e tjerë për të mos e lëkundur vetëbesimin e tij/saj.
-
Mos harroni se nevojitet kohë për zhvillimin e fëmijës suaj në nivelin e dëshiruar dhe jini të durueshëm.
Fëmijët me nevoja të veçanta shpesh kanë gjithashtu aftësi të veçanta – si këmbëngulja, ndjeshmëria, elasticiteti, durimi. Këto aftësi janë shumë më të rëndësishme sesa memorizimi i përsosur i alfabetit ose kopjimi i shkronjave. Të gjithë fëmijët bëjnë përparim, por ky progres Frekuenca dhe madhësia e saj ndryshojnë nga personi në person. Për të ndërtuar ndjenjën e vetëbesimit tek fëmija, duhet të mbështeten pikat e tij të forta.
Lexo: 0
