Fëmija e sheh pyetjen dhe marrjen e përgjigjeve si lojë dhe dëshiron të luajë sepse i pëlqen. Atij i pëlqen dhe në të njëjtën kohë është i rifreskuar nga ana njohëse. Ai dëshiron të dëgjojë që ju e pranoni të vërtetën e asaj që ai di. Pyetjet pa përgjigje ndikojnë negativisht në zhvillimin.
Kur fëmijët fillojnë të thonë fjalë dhe shkronja të caktuara, ata fillojnë të bëjnë pyetje njëra pas tjetrës. Ndonjëherë bërja e të njëjtës pyetje pa pushim derisa të marrin përgjigjen i bën prindërit të mërziten dhe të mos i dëgjojnë. Megjithatë, ekspertët thonë se fëmijët e shohin pyetjen dhe marrjen e përgjigjeve si lojë, dhe mospërgjigja e pyetjeve që bëjnë edhe pse e dinë se përgjigjet nuk kontribuon në zhvillimin e tyre gjuhësor. Specialistja Gözde Malkoç e Qendrës Mjekësore të Gjuhës dhe Logopedisë së Universitetit Üsküdar NP Feneryolu, vlerësoi sjelljet e fëmijëve dhe qëndrimet prindërore që mbështesin procesin e zhvillimit të gjuhës:
NJË MUNDËSI PËR TË MENDUAR
"Çfarë është kjo? Kush eshte? Mami, ku është makina?” dhe pyetjet e ndryshme që pasojnë janë modele shumë të rëndësishme që ushqejnë gjuhën dhe zhvillimin e konceptit. Pyetjet që i drejtohen fëmijës nga të rriturit, pyetjet që fëmija i bën vetes dhe pyetjet që fëmija u bën prindërve për të plotësuar nevojat e tij janë shumë të rëndësishme në zhvillimin e gjuhës. Pyetjet që i bën i rrituri fëmijës janë një mundësi e vlefshme që fëmija të mendojë.
REAGIMI ËSHTË I RËNDËSISHËM
Me përgjigjet e fëmijës për pyetjet. , aftësitë gjuhësore dhe të menduarit janë të kombinuara. Nëse fëmija ndjen presion me qëllim të mirë me një ton të butë zëri dhe duke mbajtur kontaktin me sy, e kupton pyetjen dhe përpiqet t'i përgjigjet asaj, kjo u jep prindërve informacione për aftësitë e tyre receptive gjuhësore. Përgjigja mund të mos jetë gjithmonë verbale, përgjigja mund të jepet edhe thjesht duke tundur kokën. Nëna mund ta përsërisë pyetjen për të marrë një përgjigje verbale. Me këto përsëritje, fëmija fillon të kuptojë formularët e pyetjeve dhe fillon të bëjë pyetje.
TONI I ZËRIT ËSHTË GJITHASHTU I RËNDËSISHËM
Fëmija sheh duke bërë pyetje dhe marrja e përgjigjeve si lojë dhe ai dëshiron të luajë sepse e pëlqen atë. Ai tashmë i di përgjigjet e pyetjeve që bën, por gjetja e pyetjeve të kota ose injorimi i tyre vetëm sepse i njeh nuk i shërben zhvillimit gjuhësor. Fëmija kënaqet duke bërë pyetje dhe në të njëjtën kohë Ai rinovohet në të njëjtën kohë nga ana njohëse. Ai dëshiron të dëgjojë që ju e pranoni të vërtetën e asaj që ai di. Këto pyetje të tilla si “A do të vijë tezja, do të vijë tezja?” Nëse tezja është dikush që dëshironi, pjesa tjetër mund të mos vijë kur përgjigja është pozitive. Përgjigjet negative mund të përsëriten derisa fëmija të jetë i kënaqur me përgjigjen. Ky stil është i rëndësishëm në drejtim të zhvillimit të të menduarit abstrakt të fëmijës dhe inkurajimit të të folurit. Ata duan t'u përgjigjen pyetjeve të tyre, kështu që ata i formësojnë pyetjet e tyre në një mënyrë që prindërit e tyre ta kuptojnë gjatë pyetjes ose para se t'i bëjnë. Ky formësim përfshin aftësitë e zgjedhjes së koncepteve të përshtatshme dhe të shprehurit të fjalëve në rendin e duhur dhe me një ton të caktuar zëri.
PYETJET NDRYSHOJNË NDËRSA RRITEN
Duke thënë se fëmijët ndryshojnë përmbajtjen e pyetjeve të tyre ndërsa rriten, Malkoç tha: "Çfarë" dhe " Pyetjet e kujt në ditët e para ndryshojnë në "ku, pse" në moshat e mëvonshme." Bëhet edhe më e ndërlikuar me pyetjet ", pse, kur". Fëmija vendos marrëdhënie shkakësore me pyetjet pse dhe përgjigjet. Ai bën kërkime hapësinore duke bërë pyetje 'ku' duke imagjinuar një objekt që nuk është i pranishëm në mjedis. Fillon të kuptojë konceptet e së shkuarës dhe së ardhmes me pyetjet se kur. Llojet e ndryshme të lojërave me pyetje kanë një rëndësi të madhe për zhvillimin kognitiv dhe gramatikor të fëmijës në periudhën parashkollore. "Nëse fëmija nuk bën përpjekje për t'iu përgjigjur pyetjeve, nuk përpiqet të bëjë pyetje, ose vetëm bën të njëjtin lloj pyetjesh pa dallim, do të ishte e dobishme të kërkoni me kujdes mendimin e ekspertit në këtë pikë," tha ai. /p>
Lexo: 0
