Diagnostifikimi i Vlerësimit të Fëmijëve

Në këtë artikull, ne do të përpiqemi t'ju informojmë për një diagnozë të gabuar që kemi hasur dhe/ose mund të hasim në lidhje me aftësi të kufizuara të veçanta të të nxënit dhe diagnoza të tjera, pa anamnezë adekuate, përmes një rasti mostër që është diagnostikuar më parë me aftësi të kufizuara të veçanta të të mësuarit.

Shembull i rastit: T. D. Një nxënëse e klasës së 4-të 9-vjeçare aplikoi tek ne nga poliklinika e psikiatrisë së fëmijëve të një spitali shtetëror në qytetin tonë, pasi u dha një datë e mëvonshme për testin e inteligjencës.

Në "testin special të aftësisë së kufizuar në të nxënë", u pa se rezultatet e testit të studentit nuk përputheshin me diagnozën e aftësisë së kufizuar të të nxënit të veçantë. Më pas, një intervistë e detajuar (mbledhja e informacionit të detajuar për rastin) me studenten dhe nënën e saj, e filluar në vitet 1960. Edhe pse shkencëtarë të ndryshëm në këtë temë bëjnë përkufizime të ndryshme, përkufizimi i parë i përbashkët i "Paaftësive të veçanta të të mësuarit" u bë nga komiteti shkencor i kryesuar nga Samuel KIRK si më poshtë.

Ata shfaqin një ose më shumë shqetësime në psikologjinë bazë proceset që përfshijnë të kuptuarit Ky shqetësim mund të shfaqet në të dëgjuarit, të menduarit, të folurit, lexim, shkrim, drejtshkrim ose aritmetikë. Ai përfshin paaftësitë perceptuese, dëmtimin e trurit, keqfunksionimin minimal të trurit, disleksinë, afazinë zhvillimore dhe gjendje të ngjashme. Këtu nuk përfshihen problemet e të nxënit të fëmijëve, paaftësitë audiovizive dhe motorike, prapambetja mendore, çrregullimet afektive ose disavantazhet mjedisore” (Kirk, 1988)

Ekzistojnë lloje të ndryshme të paaftësive të veçanta të të mësuarit. Këto; Një lloj specifik i paaftësisë në të mësuar është disleksia. Ato shfaqen si vështirësi të hasura në gjuhë dhe lexim. Ata me disleksi kanë vështirësi në leximin dhe kuptimin e fjalëve, fjalive ose paragrafëve. Një tjetër paaftësi specifike e të mësuarit Është diskalkulia, e cila shfaqet në fushën e matematikës.Fëmijët dhe adoleshentët me diskalkuli kanë vështirësi në zgjidhjen e problemeve aritmetike dhe të kuptuarit e koncepteve matematikore. Një tjetër paaftësi specifike në të mësuar shfaqet në fushën e të shkruarit. Fëmijët dhe adoleshentët me disgrafi kanë vështirësi në shkrimin e letrave dhe përshtatjen e shkrimeve të tyre në zona të caktuara. Vështirësi në përpunimin dëgjimor dhe vizual. Është vështirësia e përpunimit të informacionit. Fëmijët dhe adoleshentët me vështirësi në përpunimin vizual ose dëgjimor kanë vështirësi në të kuptuarit e gjuhës edhe pse mund të dëgjojnë dhe shohin normalisht, ose gabime që mund të bëhen dhe të hasin vështirësi. Ne dëshirojmë ta shpjegojmë këtë temë përmes një rasti shembull, të dhënat e identitetit të të cilit janë fshehur nga ne.

Nxënësi nuk mund të vërë re disa shkronja, kalon disa rrokje, veçanërisht në fjalë të gjata dhe të huaja gjatë leximit,

Nxënësi nuk lexon mjaftueshëm në shtëpi, heziton të studiojë,

Nxënësi ka një vëlla më të madh i cili është nxënësi më i mirë në shkollë dhe ai dhe ky vëlla i madh i nënshtrohen krahasimit nga shumë njerëz (mësues, familje, nxënës të tjerë) në shumë mjedise,

Përveç kësaj, në klasën e parë, gjatë kalimit në fazën e leximit, ai shpesh dhe në mënyrë efektive krahasohej me fëmijët e tjerë të klasës. nga mësuesja e tij,

Në klasën e parë dhe të dytë, nëna reagoi ashpër ndaj nxënësit për shkak se ishte tepër në ankth dhe nervoz për shkak të situatave familjare,

Në këtë kohë, babai ishte i burgosur, ai është ende këtu,

Studenti ynë u diagnostikua me një "nëntip të aftësisë së kufizuar të të mësuarit-disleksia" nga një institucion shëndetësor për shkak të problemeve akademike në vitin e tij të parë,

Nëna është vajza e vetme e shtëpisë, e rritur nën presion, të qenit vajzë nga prindërit e saj. Kufizimi i mundësive arsimore,

Dhuna verbale ndaj nxënësit ushtrohet nga prindërit e tij/saj gjatë kalimit në lexim në klasën e parë, (zbulohet nga testet e pikturës që aplikohen për nxënësin)

Nxënësi ndërron shkollën në klasën e dytë dhe në shkollën e re që ndjek, janë marrë informacione të rëndësishme, si p.sh. mësuesi i klasës kritikon dhe qorton në mënyrë efektive nxënësin në prani të nxënësve të tjerë ndërsa ata lexojnë në në klasë, dhe se fobia e shkollës filloi pas këtij incidenti.

Siç shihet në informacionin e marrë nga intervistat tona, nxënësi ynë, Ka arsye që mund të tregojnë një paaftësi të veçantë të të mësuarit. Megjithatë, efekti i faktorëve mjedisorë dhe afektivë, të cilët përmenden qartë në përkufizimin e mësipërm dhe përshkruhen me fjalinë "nuk përfshin çrregullimet afektive apo disavantazhet mjedisore", në diagnostikimin e këtij rasti me "paaftësi të veçantë të të mësuarit" është mjaft. e dukshme. Sepse, shihet se nxënësit tanë shpesh janë të ekspozuar ndaj ngjarjeve traumatike si etiketimi, krahasimi, kritika, dhuna verbale, të cilat mund të ndikojnë seriozisht në emocionet dhe mendimet e tyre gjatë jetës shkollore. Si rezultat i kësaj, vlerësohet se gjendjet emocionale të tilla si qasjet emocionale negative, pafuqia e mësuar dhe ankthi social ndaj lëndëve të caktuara të lëndëve dhe lëndëve të kursit zhvillohen që do ta shpërqendrojnë studentin nga leximi dhe studimi.

Në mënyrë të ngjashme, problemet e ankthit tek fëmijët dhe adoleshentët janë Është e qartë se mund të ketë një efekt konfuz në diagnozën e "deficitit të vëmendjes". Për të parandaluar gabime të tilla, mund të jetë në interesin më të mirë për ju dhe fëmijën tuaj që të merrni ndihmë nga specialistë me përvojë, të cilët punojnë në koordinim me një psikiatër fëmijësh, i cili mund të shqyrtojë në detaje fëmijërinë, jetën familjare dhe shkollore të rastit.

_{Lexo: 0}