Cilat janë pengesat e komunikimit?
Komunikimi midis fëmijëve dhe prindërve ndonjëherë mund të jetë plot me pengesa që sfidojnë komunikimin e shëndetshëm. Për të dhënë disa shembuj:
1. Vendosja e shpeshtë e fjalive urdhërore;
Le të përpiqemi të kapim fjalitë urdhërore që bëjmë duke rishikuar jetën tonë. “Çohu, laje fytyrën, mbaro qumështin, laj dhëmbët, bëj mos fol me gojën plot, mbaro detyrat e shtëpisë, fik televizorin, mos e ngrit zërin kur flet me të moshuarit, dëgjo mësuesen..." Nuk do të jetë e vështirë të kapësh fjalë të zgjeruara urdhërore si. Është pothuajse si trajnimi ushtarak që të gjithë e njohim: "zbrisni!-çohuni!-zvarrituni!" Ne mund të bëhemi njerëz që vazhdimisht japin urdhra, ashtu si modeli. Megjithatë, duke qenë se bindja në shërbimin ushtarak është e një rëndësie jetike, ushtari nuk duhet të ndërmarrë asnjë veprim tjetër pas urdhrit për t'u shtrirë derisa të vijë urdhri për t'u ngritur. Pra, a duam t'i kthejmë shtëpitë tona në kampe ushtarake dhe të krijojmë ushtarë të rregullt? Sigurisht që jo. Ne duhet t'i ndihmojmë fëmijët tanë të mendojnë dhe të gjejnë atë që është e nevojshme për veten e tyre, jo vetëm të bëjnë atë që u thonë nga frika.
2. Mënyra frikësuese e të folurit;
“Nëse nuk e mbaron shkollën, nuk ka kuptim të të paguaj”,“Nëse nuk mund ta mbarosh detyrat e shtëpisë, harro televizorin” ,” Nëse nuk pi qumësht, do të mbetesh xhuxh”,“Nëse ecën pa shapka, do të sëmuresh” fortë>etj. Ndonjëherë, për ta bërë më të lehtë punën tonë, mund ta kushtëzojmë personin të përfundojë një sjellje, ose mund ta frikësojmë dhe trembim të bëjë sjelljen që duam. Edhe pse nuk duam që ai të shikojë televizor, mund ta bëjmë më tërheqës duke e kushtëzuar. Mund të krijojë gjithashtu frikë, nënshtrim, sjellje bindjeje ose të shkaktojë dëshirën për të "provuar". Mund të shkaktojë ndjenja pakënaqësie, pakënaqësie, zemërimi dhe armiqësie.
3. Vazhdimisht duke dhënë këshilla, duke ofruar sugjerime për zgjidhje;
Ne mund të bëjmë fjali të tilla si "Po të isha unë, do të punoja duke bërë plane", "Kur të mbarosh qumështin, do të bëhesh më i gjatë ", "Më lejoni t'ju jap një sugjerim" dhe kjo mënyrë e të folurit është shumë e rëndësishme. Besojmë se është e dobishme dhe konstruktive. Para së gjithash, duhet të mendojmë për t'iu përgjigjur pyetjes "A kam nevojë për gjërat që themi?" dhe më pas këshillat e pakërkuara. Është në gjendje të vëzhgojë se ndihma nuk është e dobishme. Përndryshe, kjo qasje mund të krijojë fëmijë që janë të varur nga prindërit e tyre. Për më tepër, nuk do të kontribuojë në krijimin e zgjidhjeve të tyre.
4. Gjykimi dhe kritikimi i shpeshtë; Përdorimi i fjalive të tilla si ”mund të shkaktojë ndjesi të papërshtatshme dhe budallaqe. Mund të bëjë që fëmija të ndërpresë komunikimin nga frika se mos bëhet objektivi i një gjykimi negativ ose qortimi, ose fëmija mund t'i perceptojë gjykimet dhe kritikat si të vërteta (Unë jam i keq!)ose mund të përgjigjet0(As ti nuk je perfekt! ).
Këto mesazhe kanë një ndikim më negativ te fëmija se të tjerët. Këto vlerësime ulin vetëvlerësimin e fëmijës. Vlerësimet negative të bëra për fëmijët bëjnë që fëmija ta shohë veten si të pavlerë dhe joadekuat.
5. Lavdërimi i vazhdueshëm i fëmijës
Fëmija mund të lavdërohet në çdo mjedis të papërshtatshëm nëse ai/ajo sillet sipas dëshirës. “Shumë bukur……..” “Mendoj se po bën një punë të shkëlqyer…..” Në këtë rast, fëmija mund të mendojë se pritshmëritë e familjes së tij janë shumë të larta ose të ndjejë ankth.
Si një besim i përgjithshëm nuk mendohet kurrë se kjo situatë do të dëmtojë fëmijën. Bërja e vlerësimeve që nuk përputhen me vetëperceptimin e fëmijës krijon zemërim tek fëmija. Fëmijët i interpretojnë këto mesazhe si një përpjekje dinake nga prindërit e tyre për t'i manipuluar dhe për t'i bërë ata të bëjnë atë që duan. Kur e thua kështu, më duket se do të punoj më shumë? Ata mund të mendojnë kështu. Për më tepër, nëse lavdërimi jepet para të tjerëve, mund ta vë në siklet fëmijën, ose si rezultat i lavdërimit të tepruar, fëmija mësohet me të dhe fillon të ketë nevojë për lavdërim.
6. Thirrje me emër, tallje:
“Big baby…”, “Eja, Superman”, “Idiot duke përdorur fjali si p.sh., “Hajde edhe ti sy të përlotur”,nuk e bën fëmijën të ndihet i vlefshëm në zhvillimin e tij. Mund të çojë në ndjenjën se dikush nuk është i dashur dhe mund të ketë efekte negative në vetë-zhvillimin e dikujt. Thënia e fjalëve për një të dashur, si "Dashuria ime, e dashura ime", nënës ose babait Mund të shkaktojë probleme në përcaktimin e kufijve të marrëdhënies së tij/saj me të dhe në formimin e normave seksuale.
7. Duke bërë vazhdimisht pyetje, testim, pyetje:0
“Pse?….Kush?…..Çfarë bëre?……Si?…..”
Meqenëse përgjigjja e pyetjeve shpesh sjell kritika ose zgjidhje të detyruara, fëmijët shpesh priren të thonë jo, të japin përgjigje gjysmë të së vërtetës, të arratisen ose të gënjejnë.
Meqenëse pyetjet zakonisht nuk shpjegojnë se ku pyetësi dëshiron të shkojë, fëmija mund të bëhet i frikësuar dhe i shqetësuar.
Fëmija që përpiqet t'u përgjigjet pyetjeve që rrjedhin nga shqetësimet e familjes mund të anashkalojë problemin e tij.
Kur fëmija ndihet. pasi ai po merret në pyetje, kjo krijon pasiguri dhe dyshim tek ai.
Lexo: 0
