Çfarë tiparesh duhet të ketë një kopsht fëmijësh? Çfarë duhet t'i kushtojnë vëmendje familjeve kur zgjedhin një kopsht për fëmijët e tyre?
Mosha 3 - 6 vjeç është periudha më e rëndësishme për zhvillimin mendor, emocional dhe social të fëmijëve. Para së gjithash, fëmijët duhet të shoqërohen dhe të jenë me fëmijët e tjerë si veçori e zhvillimit të tyre. Kopshtet plotësojnë nevojat e fëmijëve për të ndarë, për të qenë bashkë, për të vepruar së bashku dhe për të luajtur. Të qenit së bashku me bashkëmoshatarët, aftësitë dhe kapacitetet mendore të të cilëve janë të barabarta, u mundëson fëmijëve të mësojnë duke përjetuar dhe është efektiv në mësimin e ndarjes sociale. Për këtë arsye, kopshtet dhe kopshtet duhet të zbatojnë një program që mbështet zhvillimin fizik, mendor, emocional, social dhe gjuhësor të fëmijëve dhe ta ofrojnë këtë program në kushte të përshtatshme. Duhet të përgatitet një program që mbështet të gjitha fushat e zhvillimit të fëmijëve dhe ky program të përgatitet me një përmbajtje që do t'u mundësojë fëmijëve ta ndjekin me kënaqësi dhe interes. Është e rëndësishme të ofrohen aktivitete të ndryshme për të zhvilluar interesat dhe aftësitë ekzistuese të fëmijëve. Fëmijët duhet të argëtohen, të mësojnë dhe të gjejnë interesa të reja. Gjatë mësimit, është gjithashtu e rëndësishme që ata të fitojnë aftësi të tilla si të veprojnë së bashku, të marrin vendime me grupin, të ndërrohen, të shprehen në grup, të shprehin nevojat e tyre, të mësojnë rregullat e vendosura dhe të respektojnë këto rregulla dhe kufizime, të cilat janë bazën e jetës së tyre arsimore. Është e mundur që fëmijët të mësojnë konceptet e nevojshme (ngjyra, forma, numri etj.), aftësitë manuale dhe aftësitë sociale në përputhje me moshën e tyre, në mjedisin e çerdhes dhe jo në shtëpi. Në kopshtin e fëmijëve, të gjitha këto njohuri dhe aftësi mësohen në një rend të caktuar. Përvoja dhe trajnimi i stafit të çerdheve janë gjithashtu shumë të rëndësishme gjatë zbatimit të programit. Prania e një pedagogu të përhershëm ose një psikologu me përvojë në zhvillimin e fëmijës në kopsht duhet të jetë kushti i parë kur zgjedh një kopsht. Është e një rëndësie të madhe të jesh në gjendje të ndjekësh aftësitë dhe zhvillimin e fëmijëve dhe të paralajmërosh familjen në rast të një problemi të mundshëm. Sepse disa probleme të mundshme mund të zgjidhen shpejt kur zbulohen në moshë të vogël, përndryshe mund të kthehen në vështirësi të tjera që zgjasin shumë vite dhe ndikojnë në jetën edukative dhe shoqërore të fëmijës. er. Përveç kësaj, çdo fëmijë mund të përjetojë disa probleme herë pas here dhe këto probleme shprehen në mënyra të ndryshme. Kërkon ekspertizë dhe përvojë për të vëzhguar me kujdes këto simptoma dhe ndryshime tek fëmijët dhe për të zbuluar se ato janë shenja të një problemi tjetër. Është gjithashtu e rëndësishme që familjet të udhëhiqen dhe të mbështeten në lidhje me edukimin dhe zhvillimin e fëmijëve të tyre dhe metodat e duhura të disiplinës. Për këtë arsye është shumë e rëndësishme që stafi i çerdhes të jetë i trajnuar pedagogjikisht. Pastërtia dhe mjedisi fizik janë veçori që prindërit i kushtojnë vëmendje dhe nuk e kanë të vështirë t'i vërejnë. Ajo që duhet të merret parasysh këtu është se si është rregulluar mjedisi fizik. Për shembull, ku ndodhen fëmijët gjatë cilit aktivitet? A janë këto mjedise të përshtatshme që ai aktivitet të zhvillohet në mënyrë komode? (për shembull, të kesh një tapet në dyshemenë ku bëhet lyerja mund të mos jetë i përshtatshëm si për komoditetin ashtu edhe për higjienën e fëmijëve) Sa të mbrojtura janë shkallët? A janë të disponueshme kopshti dhe materialet e tij të lojës për të gjithë fëmijët dhe a janë të mjaftueshëm në raport me numrin e fëmijëve? A ka një shumëllojshmëri lodrash? Çfarë materialesh përdoren? A janë të dëmshme bojërat etj nëse fëmijët i fusin në gojë? A përdoren realisht lodrat dhe materialet e tjera edukative? Numri i personelit që kujdeset për fëmijët gjatë kohës së lojës falas dhe orëve të kopshtit është gjithashtu i rëndësishëm. Sepse fëmijët bëhen më aktivë në hapësira të hapura dhe mundësia për t'u dëmtuar rritet. Për këtë arsye, është e rëndësishme të plotësohet numri i mësuesve dhe edukatorëve të pranishëm normalisht gjatë orëve të kopshtit dhe lojërave aktive.
Një çështje tjetër shumë e rëndësishme është madhësia e klasës. Klasat parashkollore duhet të jenë rreth 10-12 për fëmijët 3 vjeç. Një mësues nuk mjafton për një numër më të madh fëmijësh. Ky numër mund të jetë pak më i lartë në grupmoshat 4 dhe 5 vjeç. Megjithatë, duke qenë se do të jetë e vështirë të sigurohet që fëmijët të jenë në rregull në mjedise të mbushura me njerëz si klasat e shkollave fillore, në mënyrë të pashmangshme do të imponohet një disiplinë më e rreptë, e cila do të bie ndesh me rehatinë dhe vëmendjen që u nevojitet fëmijëve.
Çfarë i mëson kopshti fëmijës? Çfarë lloj kontributi do të japë në jetën tuaj të ardhshme akademike dhe sociale?
Kopshti i fëmijëve � Është përvoja e parë reale sociale në jetën e fëmijës. Është mjedisi i parë ku fëmija largohet nga një mjedis ku është në qendër dhe merr gjithë vëmendjen, ndan vëmendjen dhe dashurinë, lëviz në grup në mënyrë të rregullt, mëson të presë dhe të jetë i durueshëm dhe mbështetet. për të plotësuar të gjitha nevojat e tij/saj. Duke shkuar në kopsht, fëmija mëson fillimisht rendin. Ai ngrihet çdo ditë në të njëjtën orë dhe shkon në shkollë me të njëjtin rend. Kjo gjithashtu siguron rregull në jetën e shtëpisë. Ai mëson të shkojë në shtrat në një kohë të caktuar dhe të hajë mëngjes rregullisht. Ata kanë miqësi të rregullta dhe të vazhdueshme. Ai fillon të kërkojë miqtë e tij dhe të kërkohet prej tyre. Miqësia dhe ajo që ata ndajnë me miqtë e tyre janë bërë të rëndësishme. Përveç prindërve, mësuesi dhe miqtë e tij në shkollë fillojnë të bëhen të rëndësishëm në jetën e tij. Mëson të krijojë dhe të mbajë marrëdhënie me njerëzit e tjerë. Ai mund të mos ketë nevojë të zgjidhë problemet që i lindin në shtëpi, por nëse nuk mund t'i qaset në mënyrën e duhur në çerdhe, për shembull kur duhet të ndajë lodrën e tij, ai mund të zhgënjehet dhe në këtë mënyrë mëson të zgjidhë problemet. koha. Konceptet shoqërore si pranimi dhe pranimi fillojnë të zhvillohen dhe fitojnë rëndësi. Ai/ajo merr mundësinë për të mësuar duke jetuar dhe duke u përpjekur. Të gjitha llojet e njohurive mësohen në bashkëveprim me grupin dhe zbatohet një plan mësimor që tërheq sa më shumë shqisat e fëmijëve. Për këtë arsye, fëmijës i sigurohet një mjedis i pasur mësimor që është më i përhershëm dhe lejon arsyetimin, krahasuar me informacionin josistematik dhe të thjeshtë që mësohet në shtëpi. Ky lloj mësimi krijon një dëshirë dhe nevojë të vazhdueshme për të mësuar tek fëmija.
Rëndësia reale e fitimit të gjithë kësaj njohurie dhe përvojë para moshës 6 vjeçare është se këto vite janë shumë e rëndësishme për zhvillimin mendor dhe emocional të fëmijës. Informacioni i marrë gjatë kësaj periudhe është i lehtë për t'u mësuar dhe i përhershëm dhe është i rëndësishëm për zhvillimin e shprehive të të mësuarit. Dihet se fëmijët që ndjekin kopshtin janë shumë më të adaptueshëm dhe më të suksesshëm në shkollën fillore sesa ata që nuk ndjekin. Përveç kësaj, fëmijët që kanë marrë arsimin parashkollor janë shumë më me fat përsa i përket përshtatjes sociale dhe aftësive të zhvillimit të miqësisë. Një rëndësi tjetër e edukimit parashkollor është monitorimi i zhvillimit të fëmijëve. Sepse prindërit janë të vetëdijshëm për fushat e zhvillimit të fëmijëve të tyre. Ata mund të mos kenë njohuritë dhe aftësitë për ta ndjekur atë me kujdes. Përveç kësaj, çdo fëmijë mund të përjetojë probleme në disa fusha të zhvillimit të tij dhe mund të japë të dhëna për disa probleme që mund të përjetojnë në moshat e mëvonshme. Mënyra më e mirë për të njohur këto simptoma dhe për të vendosur se cila është ndërhyrja më e përshtatshme është ta ndiqni rregullisht fëmijën në një mjedis të strukturuar si kopshti i fëmijëve.
Si duhet t'i trajtojnë familjet fëmijët që kanë fëmijë. filloni kopshtin?
Fillimi i kopshtit është një hap i parë shumë i rëndësishëm si për familjen ashtu edhe për fëmijën. Familjet përjetojnë shumë shqetësime. Prindërit janë veçanërisht të shqetësuar për fëmijët që janë tepër të varur nga nënat e tyre dhe të cilëve nuk u janë mësuar rregullat ose nuk u janë dhënë përgjegjësi në shtëpi. Sepse këta fëmijë në përgjithësi kanë më shumë probleme adaptimi. Fëmijët duhet të inkurajohen të plotësojnë nevojat e tyre që nga koha kur aftësitë e tyre fillojnë të zhvillohen. Për më tepër, rregullat duhet të mësohen për çështje të tilla si ushqimi, gjumi, pastrimi, etj. Duke filluar nga mosha 2 vjeçare, fëmija duhet të informohet gradualisht se ku dhe si duhet të sillet. Ai/ajo duhet të fillojë të mësojë dallimin midis sjelljeve të dëshiruara dhe sjelljeve të padëshiruara. Konsistenca është e rëndësishme këtu. Marrja gjithmonë e vëmendjes pozitive ndaj sjelljes së dëshiruar do ta inkurajojë fëmijën të sillet në këtë mënyrë. Dëshirat e tij/saj duhet të përmbushen brenda kufijve të arsyeshëm dhe ai/ajo duhet të dijë se disa nga dëshirat e tij/saj nuk mund të përmbushen. Përndryshe, fëmija do të presë që qëndrimi i prindërve të plotësojë çdo kërkesë në çdo mjedis ku hyn dhe në fund do të zhgënjehet dhe nuk do të shkojë në kopsht.Një fëmijë që ka fituar pavarësinë në vend të një marrëdhënie varësie nuk do të ketë shumë probleme. fillimi i një kopshti.
Është e përshtatshme që prindërit të zgjedhin kopshtin ku fëmija do të shkojë pa fëmijën dhe ta marrin fëmijën pasi të marrin vendimin. Sepse kur merret vendimi për të zgjedhur një fëmijë, kriteret që nuk janë të rëndësishme për ne mund të jenë të rëndësishme për fëmijët dhe mund të ketë detyrim për të zgjedhur një shtëpi që nuk është shumë e përshtatshme sepse fëmija ynë e dëshiron. Ne gjithashtu mund të ndikojmë nga kjo.
Kur vendosim për shtëpinë e përshtatshme për fëmijën, ne ne vendosim për shtëpinë e duhur për fëmijën. Duhet thënë se tani e tutje ai do të shkojë në një shkollë ku mund të luajë lojëra, të bëjë miq dhe të marrë informacione të reja, dhe një ditë duhet vetëm ta vizitojë. Mund të jetë e dobishme që koha e vizitës të jetë një kohë aktiviteti argëtues për fëmijët. Pasi të vizitojë të gjithë çerdhen dhe të prezantojë mësuesin e tij/saj, zyrtari i çerdhes mund t'i japë fëmijës informacione rreth çerdhes. Duhet të ktheheni ditën e parë pa qëndruar shumë. Është veçanërisht e përshtatshme që fëmijët 3-vjeçarë të mos qëndrojnë në çerdhe për më shumë se 1-2 orë në ditë në javën e parë. Në javën e dytë mund të rritet në 3-4 orë. Nëse është e mundur, është më e përshtatshme që fëmija të frekuentojë kopshtin gjysmë-kohë gjatë gjithë semestrit, ose të paktën për 2 muaj. Sepse programi gjithëditor mund të jetë shumë intensiv për fëmijët 3-vjeçarë për shkak të mungesës së pjekurisë së tyre psikologjike.
Të bëni shumë pyetje fëmijës, duke lavdëruar gjithashtu çerdhen. shumë, duke i kushtuar shumë vëmendje asaj që ha, Shkuarja e shpeshtë në çerdhe dhe kujdesi për të mund të prishë harmoninë e fëmijës. Ju duhet të merrni informacion për fëmijën nga punonjësi i çerdhes kur fëmija juaj nuk është me ju. Në vend që ta mbytni fëmijën me pyetje, mund ta dëgjoni nëse ai/ajo thotë diçka dhe të shprehni se sa shumë e vlerësoni dhe sa krenare jeni për të për fillimin e shkollës.
Edhe kur duket se gjithçka po shkon mirë, një ditë fëmija juaj mund të deklarojë papritur se nuk dëshiron të shkojë më në kopsht. Ju duhet të përpiqeni të kuptoni se cili është problemi i tij pa panik. Sepse fëmijët që nuk duan të shkojnë në kopsht zakonisht nuk është problem me çerdhen. Shumë arsye, si ardhja e një vëllai ose motre të re, problemet me nënën ose trazirat në shtëpi, mund të bëjnë që fëmija të deklarojë se nuk dëshiron të shkojë në kopsht. Në këtë rast, duhet të kontaktoni ekspertët e kopshtit dhe të merrni ndihmë prej tyre.
A është sjellje e tillë si frika për të shkuar në kopsht, të qash, apo edhe të ndihesh i përzier në të. mëngjes normal? Çfarë qëndrimi duhet të mbajnë prindërit përballë një sjelljeje të tillë?
Një fëmijë mbi 3 vjeç pritet të ketë pjekurinë psikologjike të nevojshme për të shkuar në kopsht. Megjithatë, disa fëmijë mund të kenë vështirësi të ndahen nga nënat e tyre dhe për këtë arsye mund të jenë jashtëzakonisht rezistent ndaj shkuarjes në kopsht. Edhe kjo rezistencë është rrjet ekstrem
Lexo: 0
