Inteligjenca përkufizohet si e gjithë aftësia e njeriut për të menduar, arsyetuar, perceptuar objektivisht, gjykuar dhe nxjerrë përfundime. Përveç këtij përkufizimi të përgjithshëm, inteligjenca është përcaktuar nga këndvështrime të ndryshme dhe është përcaktuar në tre mënyra të ndryshme;
1) aftësia e individit për t'u përshtatur në mënyrë efektive me mjedisin e tij
2) kombinim i shumë aftësive të veçanta si dhe aftësive të përgjithshme.
3) grupi i aftësive të formuara nga kombinimi i shumë aftësive të veçanta.
Individët e talentuar mund të zbatojnë aftësitë e zbuluara nga inteligjenca. më të suksesshëm se individët me inteligjencë normale dhe Ata shfaqin karakteristika të ndryshme nga bashkëmoshatarët e tyre, veçanërisht për sa i përket zhvillimit të hershëm, karakteristikave fizike, sociale, të personalitetit dhe mendor. Kur shikojmë individët e talentuar në fëmijëri, ata bëjnë një ndryshim në krahasim me moshatarët e tyre me fuqinë e lartë të kujtesës, nivelin e interesit, aktivitetin, natyrën perfeksioniste dhe idealiste, fokusin, përqendrimin intensiv dhe aftësitë e avancuara gjuhësore. Fëmijët e talentuar gjithashtu kanë motivim, kontroll të brendshëm dhe aftësi kreativiteti më të avancuara sesa bashkëmoshatarët e tyre. Këta fëmijë, të cilët mësojnë më shpejt, më herët dhe në një mënyrë të ndryshme nga moshatarët e tyre, kanë gjithashtu një këndvështrim të ndryshëm dhe janë më të suksesshëm në aktivitete komplekse njohëse, situata që kërkojnë arsyetim dhe të kuptuarit. Herë pas here, fëmijët e talentuar mund të perceptohen ndryshe nga mjedisi i tyre dhe vendosmëria e tyre mund të barazohet me kokëfortësinë dhe pyetja e tepërt e tyre mund të barazohet me rebelimin.
Fëmijët e talentuar, të cilët e shfaqin veten qysh herët. mosha, në përgjithësi fillojnë të flasin më herët se fëmijët me inteligjencë normale. Ndërsa fëmijët pritet të bëjnë fjali të shkurtra me dy fjalë në moshën 2 vjeçare, këta fëmijë (të talentuar) kanë një repertor të gjerë gjuhësor dhe mund të bëjnë fjali më të detajuara. Fjalori i tyre i pasur i lejon ata të flasin për më shumë tema. Fëmijët e talentuar, aftësitë e të cilëve pranuese dhe shprehëse janë të avancuara, janë të mirë në kuptimin e koncepteve komplekse dhe abstrakte, analogjive dhe vendosjes së marrëdhënieve. Në këtë mënyrë ata mësojnë lojëra me rregulla shumë më herët. Në lojërat në grup, formësoni lojën duke bërë konfigurime jo loje. Ata mund të duan ta shkarkojnë atë.
Këta fëmijë, zhvillimi gjuhësor i të cilëve është në një nivel të avancuar, interesohen edhe për studimet akademike në moshë më të hershme. Është vënë re se fëmijët e talentuar, të cilët mund të fillojnë të lexojnë në moshën 3-vjeçare dhe të shkruajnë në moshën 4-vjeçare, kanë ndërgjegjësim më të lartë fonologjik se bashkëmoshatarët e tyre. Këta fëmijë, të cilët kanë aftësi të larta gjuhësore, zgjidhin gjëegjëza; Ata përgjithësisht i pëlqejnë enigmat dhe aktivitetet e leximit dhe njihen për përgjigjet e tyre të gatshme nga ata që i rrethojnë. Përdorimi i gjuhës së shkruar nga fëmijët e talentuar, të cilët mund të shprehen shumë qartë, është i ngjashëm me performancën e tyre verbale.
Ata mësojnë lehtësisht informacionin, vijnë me ide krijuese, kanë një sens humori të zhvilluar, mund të ruajnë informacionin. vazhdimësinë e bisedës dhe kuptojnë dhe interpretojnë shumë shpejt marrëdhënien shkak-pasojë.Fëmijët e talentuar, të cilët kanë zhvilluar imagjinatën dhe ofrojnë zgjidhje racionale dhe origjinale kur përballen me probleme, shihen si 'burime informacioni' nga shokët e klasës. Identifikimi i interesave të fëmijëve të talentuar, të cilët manifestohen në periudhën parashkollore, duke i përfshirë në një program të personalizuar që në moshë të vogël, përbën një hap të rëndësishëm për planifikimin e ardhshëm të fëmijëve. Është me rëndësi të madhe integrimi i fëmijëve të talentuar në shoqëri duke marrë mbështetjen e ekspertëve.
Lexo: 0
