ÇDO FËMIJË AKTIV ADHD (DEFICIT I VËMENDJES DHE HIPERAKTIVITET)

“Hiperaktiviteti” manifestohet nga paaftësia për t'u ulur në vend ose duke lëvizur, edhe kur janë ulur, vrapojnë në mjedise të papërshtatshme ose ngjiten në objekte. . Këta fëmijë lëvizin njëri pas tjetrit pa u lodhur, pa dëgjuar paralajmërimet. Mësuesit e klasës mund të ankohen se fëmijë të tillë ngrihen shpesh në këmbë, duan të flasin shpesh me miqtë e tyre dhe kanë vështirësi të qëndrojnë të qetë dhe të qetë. . Fraza “ngjitja e murit të drejtë” është e përshtatshme për këta fëmijë, sepse ata kërcejnë mbi divane dhe ngjiten në kabinete.

“Impulsiviteti. ” është impulsiviteti që manifestohet duke ndërmarrë veprime pa marrë parasysh pasojat e një sjelljeje. Impulsiviteti manifestohet si padurim, prirje për t'iu përgjigjur pyetjeve pa i përfunduar ato, vështirësi në pritje, ndërprerje e shpeshtë e bisedave të të tjerëve, ndërprerje e lojërave dhe përfshirje në aktivitete të rrezikshme, grindje, grindje, etj. Ajo manifestohet përmes sjelljeve të tilla si.

Esesjellja. sh Format e formës;

• Pamundësia për të përdorur mirë kohën
• Çorganizim
• Irritueshmëria
• Problemet e aftësive sociale
• Vështirësitë e ngathtësisë/koordinimit
• Mungesa e vetëbesimit
• Problemet e gjumit
• Luhatjet emocionale

Çrregullime psikologjike që shkaktojnë ese strong>s

Faktorët e mjedisit;

REKOMANDIME PËR PRINDËRITTIs

Përpiquni të përballeni me çrregullimin e hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes së fëmijës suaj Në këtë moment, familjet mund të ndiejnë pamjaftueshmëri, dëshpërim dhe trishtim.

A DIAGNOTIKOHET?

ADHD karakterizohet nga mosvëmendja, impulsiviteti dhe hiperaktiviteti (hiperaktiviteti) që nuk përputhen me moshën e personit. ) është një çrregullim neurozhvillues i karakterizuar nga simptoma. Është një çrregullim kronik që fillon në fëmijërinë parashkollore dhe mund të përparojë/vëzhgohet me gjetje të ndryshme në jetën e rritur. Nëse nuk trajtohet, simptomat e tij ndikojnë negativisht në jetën akademike dhe sociale të fëmijës pothuajse në çdo fushë, duke rezultuar në probleme intensive psikologjike, sociale dhe shkollore. Sipas hulumtimeve, ADHD është një çrregullim gjenetik. Kur faktorët negativë mjedisorë i shtohen predispozicionit gjenetik të fëmijës, mund të shfaqet një pamje më komplekse.

DIAGNOZA CRITERS > İ

“Deficiti i vëmendjesği” , paaftësia për t'u përqëndruar në një temë Ajo manifestohet me vështirësi në kryerjen e detyrave të caktuara, kohë të kufizuar të vëmendjes dhe simptoma të shpërqendrimit. Fëmijëve me këtë çrregullim u mungon vëmendja ndaj detajeve dhe bëjnë shumë gabime në shkollë dhe në detyrat e tjera të shtëpisë. Ata vazhdojnë punën e tyre në mënyrë të paplanifikuar, të parregullt dhe kaotike. Ata nuk mund të përqendrohen në lojëra dhe aktivitete të ngjashme për një kohë të gjatë dhe kanë vështirësi në kryerjen e detyrave që fillojnë. Ata duken sikur mendja e tyre është diku tjetër ose nuk dëgjojnë ose dëgjojnë atë që thuhet. Ata nuk mund të punojnë në detyrat e shkollës ose ndonjë përgjegjësi që u është caktuar në mënyrën e specifikuar dhe të pritur. Vëmendja e tyre mund të shpërqendrohet lehtësisht nga stimuj të parëndësishëm.

“Hiperaktiviteti” manifestohet nga paaftësia për t'u ulur në vend ose duke lëvizur, edhe kur janë ulur, vrapojnë në mjedise të papërshtatshme ose ngjiten në objekte. . Këta fëmijë lëvizin njëri pas tjetrit pa u lodhur, pa dëgjuar paralajmërimet. Mësuesit e klasës mund të ankohen se fëmijë të tillë ngrihen shpesh në këmbë, duan të flasin shpesh me miqtë e tyre dhe kanë vështirësi të qëndrojnë të qetë dhe të qetë. Fraza "ngjitja në një mur të lëmuar" është e përshtatshme për këta fëmijë, sepse ata kërcejnë mbi divane dhe ngjiten në kabinete.

“I impulsiviteti është impulsivitet që manifestohet duke ndërmarrë veprime pa marrë parasysh pasojat e një sjelljeje. Impulsiviteti manifestohet si padurim, prirje për t'iu përgjigjur pyetjeve pa i përfunduar ato, vështirësi në pritje, ndërprerje e shpeshtë e bisedave të të tjerëve, ndërprerje e lojërave dhe përfshirje në aktivitete të rrezikshme, grindje, grindje, etj. Ajo manifestohet përmes sjelljeve të tilla si.

Esesjellja. sh Şformat;

E >ş Çrregullime psikologjike;

Faktorët e mjedisit;

Metodat e trajtimit;

Ka lloje trajtimi të shumëanshëm që përfshijnë ndërhyrje psikosociale dhe mjekësore në trajtimin e ADHD:

(nga një psikiatër për fëmijë dhe adoleshentë). merret vendimi dhe monitorohet)

(Edukimi i prindërve dhe rregullimi i mjedisit në shtëpi për të rregulluar sjelljen e fëmijës)

(Sigurimi i kontaktit dhe bashkëpunimit të ngushtë me shërbimi i orientimit të shkollës-mësues)

REKOMANDIME PËR PRINDËRITtë

Me mungesë vëmendjeje dhe Çrregullimi i hiperaktivitetit tek fëmija juaj Familjet që përpiqen ta përballojnë mund të përjetojnë ndjenja të pamjaftueshmërisë, dëshpërimit dhe trishtimit.

HHI ZMETLERIMIZ

Ka shumë studimet e kryera në Qendrën tonë për fëmijët e diagnostikuar me ADHD. Ofrohet këshillim sipas nevojave të fëmijës dhe familjes, krijohet shtëpia dhe hapësira e përshtatshme e jetesës, prindit i mësohet sjellje korrekte dhe ndaj fëmijës aplikohet një metodë e përshtatshme terapie.

• Pasi fillojnë të lindin ndjenja të tilla te prindërit, nënat dhe baballarët shpesh fokusohen në edukimin e fëmijës, ata mund t'i afrohen njëri-tjetrit në mënyrë fajësuese, duke menduar se ka një gabim në stilin e tyre. Fatkeqësisht, kjo gjendje tensioni, sjellje jokonsistente dhe jodashurore brenda familjes do të ngadalësojë procesin në të cilin po përpiqeni të përballeni me ADHD.
  • Probleme me vëmendje, hiperaktivitet dhe impulsivitet simptomat duhet të jenë të dukshme
  • Duhet të ketë filluar para moshës 12 vjeçare
  • Duhet të ketë vazhduar për të paktën 6 muaj
  • Duhet të jetë parë në më shumë se një mjedis (shtëpia dhe shkolla)
  • Paaftësia për të shfrytëzuar mirë kohën
  • Çorganizim/çorganizim
  • Nervozizëm
  • Probleme me aftësitë sociale
  • Vështirësi të ngathtësisë/koordinimit
  • Mungesa e vetëbesimit
  • Probleme me gjumin
  • Luhatje emocionale
  • Vështirësi specifike të të mësuarit
  • Çrregullim sfidues opozitar
  • Çrregullim i sjelljes
  • Depresioni
  • Çrregullime ankthi
  • Tic, çrregullimi i Tourette
  • Simptoma të ngjashme në familje
  • Stresi në familje, dhuna
  • Traumat
  • Mjekimi
  >
  • Trajnimi i prindërve
  • Trajnimi i mësuesve
  • Trajnimi i mësuesve
  • Terapitë kognitive-sjellëse
  • Terapia eksperimentale e lojës
  • Pasi fillojnë të lindin ndjenja të tilla tek prindërit, nënat dhe baballarët shpesh mund t'i afrohen njëri-tjetrit në mënyrë fajësuese, duke menduar se ka një gabim në mënyrën e rritjes së fëmijës. Kjo gjendje tensioni brenda familjes, sjellja jokonsistente dhe jodashurore fatkeqësisht do të ngadalësojë procesin e përpjekjes për të përballuar ADHD-në.
  • Ndërsa përparoni drejt mësimit të sjelljeve të reja tek fëmija, mund të jeni të mbingarkuar pa e kuptuar. Presioni dhe ngarkesat shpesh nuk u sjellin dobi familjeve dhe fëmijëve.
  • Në vend që të fokusohemi në sjelljen që shfaqin fëmijët, e cila quhet problem, ne pyesim 'pse e bën atë sjellje, si e bën atë dhe në çfarë kushtesh (a ka/a ka faktorë mjedisorë)?' Duhet bërë përpjekje për të gjetur përgjigje për këto pyetje. Kur vendosni të kuptoni sjelljen e një fëmije duke u fokusuar në këto pyetje, do ta ndjeni dhe kuptoni më mirë fëmijën tuaj dhe do të zgjerohet këndvështrimi juaj për të gjetur zgjidhje.
  • Rregullat duhet të mësohen në shtëpi dhe në shkollë, fëmija duhet të dijë se ku të ndalojë dhe çmimin (dënimin) nëse nuk ndalet. (nuk) duhet të dijë se çfarë do të ndodhë.
  • Fëmija duhet t'i jepet përgjegjësi të përshtatshme për moshën dhe nivelin e tij të zhvillimit dhe duhet të miratohet siç duhet.

    _{Lexo: 0}