Përqëndrohuni në nevojën themelore, jo në sjelljen e fëmijës.
Nëse i qasemi kësaj çështjeje nga një këndvështrim psikanalizë; Kur bëhet fjalë për ndrojtjen, rëndësi të madhe ka mosha e zhvillimit të fëmijës. Nëse fëmija juaj është 2-3 vjeç dhe ka probleme me stërvitjen e tualetit, kjo mund të shfaqet si hezitim nga ata që e rrethojnë për të mbajtur jashtëqitjet brenda. Një fëmijë që ka frikë të kalojë jashtëqitjen e tij/saj, me kalimin e kohës, mund t'i mbajë emocionet e tij/saj brenda ashtu si
feces. Prandaj, para së gjithash duhet të përpiqeni ta edukoni fëmijën rehat dhe pa stres
dhe të kontrolloni nëse ka ndonjë problem gjatë kësaj periudhe.
Ose nëse fëmija juaj është vetëm 3-4 vjeç dhe ju mendoni se ai është i turpshëm, duhet
> Është e mundur që po përdorni fjali të tilla si "Jo, nuk mund ta bësh, gjatësia jote nuk mjafton, mos e derdh, do të të ushqej". /ajo kur ai/ajo ndërmerr hapa kundër gjërave që ju dëshironi që ai/ajo të bëjë.
Në përgjithësi, të rriturit janë të turpshëm sepse nuk janë iniciativë. Ata ngatërrojnë situatën e qenies.
Kur vlerësojnë atë. Karakteristikat e personalitetit të fëmijës, periudha e zhvillimit dhe ekosistemi në të cilin ai/ajo jeton janë gjithashtu
shumë të rëndësishme. Fëmijët sillen shumë rehat në një mjedis ku ndihen të sigurt. Në fakt, kopshtet e fëmijëve në Japoni përbëhen nga klasa pa izolim zëri vetëm për këtë arsye. Sepse mjediset e qeta
janë një faktor që rrit ankthin tek fëmijët. Fëmijët ndihen më të sigurt dhe
më rehat në mjedise me zhurmë.
Nëse fëmija ndihet në ankth dhe shfaq "ndrojtje", që është një sjellje që lind nga nevoja për t'u ndjerë i sigurt,
shqyrtoni se çfarë lloj lidhjeje ne kemi krijuar. Duhet
ta rishikojmë. Nëse jeni një prind shumë i ndjeshëm dhe i kujdesshëm ndaj fëmijës suaj, kjo do ta bëjë atë të lidhet me ju
dhe do të shfaqë një lloj lidhjeje ankthioze dhe të pavendosur
në mjediset ku nuk jeni të pranishëm. jepini atij/asaj përgjegjësi të vogla në shtëpi dhe bëjini të ndiejë se ai/ajo mund të ketë sukses vetë. /p>
Kjo gjendje ndrojeje u shfaq papritur, çfarë duhet të bëj?
Le të themi ju jeni zhdukur papritur duke bërë blerje me fëmijën tuaj në një treg dhe fëmija juaj
ju la duke qarë për minuta. Rak thirri. Edhe një kujtim i vogël, edhe një detaj që mund të duket shumë i thjeshtë për t'u marrë në konsideratë, mund t'i hapë vendin situatave të pasigurisë, shqetësimit dhe ankthit për shkak të "lëndimit të lidhjes". Një shkelje e vogël e besimit mund të ketë krijuar papritur një situatë ndrojeje.
Në raste të tilla, ju duhet t'i shpjegoni fëmijës tuaj si person, pavarësisht sa vjeç është ai/ajo. Përballuni me të dhe komunikoni sy më sy me të dhe shpjegoni se jeni të vetëdijshëm për ndjenjën që po i jepni dhe se kjo situatë shkakton të njëjtat ndjenja të këqija tek ju. Nëse është e nevojshme
Çfarë mund të kishte bërë ai për të rijetuar të njëjtin moment në mënyrë që të mund të takoheshit në një kohë më të shkurtër? Nga e ka origjinën situata problemore? Mund të bëni edhe dramë duke e kthyer atë në argëtim dhe të zëvendësoni ndjenjat e këqija me një ndjenjë besimi.
Çfarë duhet të bëj?
1-Jepini fëmijës tuaj mundësi të shprehet .
> 2-Krijoni një mjedis dramatik ku fëmija juaj mund të shprehë mendimin e tij me lojëra të vogla kur ai nuk dëshiron të flasë.
3-Mos e zotëroni kurrë problemin e fëmijës suaj.
4-Kur ai ndan problemin e tij me ju, ndiqni rendin e mëposhtëm;
Çfarë ndodhi?
Çfarë menduat për këtë?
Çfarë ndjetë?
Çfarë bëtë ?
Çfarë tjetër mund të kishit bërë? Lëreni t'i analizojë ngjarjet dhe t'i marrë nën kontroll.
5-Lëreni të kalojë kohë me fëmijët më të mëdhenj dhe më të vegjël se ai.
6-Prisni që fëmija të përfundojë fjalët e tij ndërkohë që flet.
7-Çfarë do të ndodhte nëse nuk do të përdornim gjuhën tonë?Lëreni të shkruajë historinë e tij, kërkojini të tregojë figura.
8-Krijoni mjedise ku ai mund të shprehë lirshëm idetë e tij, falënderoni për një ide. Bëjeni atë të ndiejë se nuk ka rëndësi nëse mendimi i tij është negativ apo pozitiv dhe se është e rëndësishme që ai ta ndajë atë.
Dhe së fundi, mos gjykoni kurrë, përdorni gjithmonë një gjuhë perceptuese dhe empatike.
Lexo: 0
