Në përpjekje për të përcaktuar konceptin e vetvetes, mjedisin social të individit dhe individët që janë shumë të rëndësishëm për fëmijën; Ndikimi i prindërve, vëllezërve e motrave të tjerë dhe miqve është i madh. Vetë-koncepti, i cili është në përputhje me imazhin që fëmija reflekton mbi veten e tij, zbulohet fillimisht duke mësuar nga prindërit, vëllezërit e motrat dhe miqtë e fëmijës. Procesi i përmendur mësimor fillon që në foshnjëri dhe vazhdon më pas. Për herë të parë fëmija zhvillon vetëkonceptin e tij në mjedisin familjar. Në familje personat e parë që mund të japin shembull për fëmijën janë prindërit. Nëse fëmija ka qenë në gjendje të mbajë një marrëdhënie pozitive me prindërit e tij, ai mund të ndërgjegjësohet për aftësitë e tij. Ai zhvillon aftësitë që realizon dhe mund të arrijë mendime pozitive për veten në këtë mënyrë. Nëse marrëdhënia me prindërit vendoset në mënyrë negative, mund të mendohet se vetë-zhvillimi i fëmijës nuk do të jetë në nivel të mjaftueshëm, pasi fëmija do të jetë gjithmonë në pozicionin e bllokimit (Vep. Ersanlı, 1991). . Mund të shihet se faktorë të ndryshëm që mund dhe nuk mund të kontrollohen te prindërit dhe fëmijët janë efektivë pavarësisht konceptit të vetëvlerësimit. Ndërsa faktorë të tillë si mosha, gjinia, raca, niveli social dhe ekonomik, struktura e trashëguar e gjeneve dhe të qenit i shëndetshëm nuk janë nën kontrollin e fëmijës, ndryshueshmëria e faktorëve si mjedisi i shtëpisë ku jeton, marrëdhënia me prindërit e tij. , qëndrimet prindërore dhe marrëdhëniet e bashkëmoshatarëve dhe miqve janë më shumë. Të gjithë këta faktorë duhet të shqyrtohen nën rrezikun e vetëvlerësimit të ulët tek fëmija (Cituar nga Dalgas, 2006) Është shumë i vlefshëm në qëndrimet kundërshtuese që nxisin shtypjen dhe krimin nga njerëzit. Vetëvlerësimi i nivelit të ulët shkakton shëndet të pamjaftueshëm, pirjen e duhanit dhe përdorimin e substancave të ndryshme, aftësi të ulëta akademike, depresion dhe sjellje jonormale shoqërore siç janë përpjekjet për vetëvrasje. Përveç të gjitha këtyre, vetëvlerësim i lartë Ajo çon në rritje të suksesit, nivel adekuat shëndetësor dhe sjellje konstruktive. Si rezultat i shumë studimeve, mund të mbështetet se niveli i vetëvlerësimit çon në një rritje të motivimit për sjellje të kualifikuara që do të vazhdojnë të bëjnë një jetë më të suksesshme dhe të jenë të shëndetshëm (Cituar nga Dalgas, 2006). Përkufizimi i familjes është i rëndësishëm në shfaqjen e vetvetes. Në periudhën e adoleshencës, e cila është një nga periudhat e zhvillimit, njerëzit që perceptojnë nga brenda vlerën e socialitetit dhe familjes fillojnë të vendosin standarde dhe të bazojnë vlerësimet e tyre në standarde. Njerëzit në adoleshencë e vlerësojnë veten për sa i përket fizikut, aftësive dhe epërsisë së tyre. Faktorë të tillë si lidhja me familjen, marrja e ndjenjave të kompetencës ose pamjaftueshmërisë në aspektin akademik, përshtatja me mjedisin social, karrierën dhe qëllimet arsimore janë efektive në shfaqjen e opinioneve të individit për veten e tij (Cituar nga Offer et al., 1992 ).
Ndërsa adoleshenti bëhet më i vetëdijshëm për karakteristikat e tij me kalimin e kohës, shfaqja e vetë-perceptimit përshpejtohet (Cituar nga Demiriz, Oğretir, 2007). Kuzgun (1985) zbuloi në kërkimin e tij se natyra demokratike e marrëdhënies midis prindit dhe adoleshentit mbështet afërsinë dhe identifikimin dhe se individi adoleshent mund të zhvillojë vetë-perceptime që janë efektive për të qenë të sigurt në vetvete, i adaptueshëm, krijues dhe i organizuar. njerëz.
Familja shfaqet si institucioni më i vogël që merr përsipër të sigurojë kujdesin që i nevojitet fëmijës për të vazhduar një jetë të shëndetshme dhe të lumtur në aspektin e shëndetit mendor dhe fizik, si dhe mbrojtjen e të drejtave të individi të jetojë dhe të rritet në një mjedis ku ai është i dashur. Pavarësisht nga detyrat e tyre të rëndësishme në lidhje me zhvillimin e personalitetit të fëmijës, mbrojtjen e fëmijës dhe ofrimin e mbështetjes dhe vëmendjes së nevojshme, prindërit ndonjëherë nuk arrijnë të krijojnë mjedisin ideal (Cituar nga Polat, 2001).
p>
Ndërsa bëhet fjalë për mundësitë që i ofrohen individit, duke u rritur si një person që mund të qëndrojë në këmbët e tij, të plotësojë nevojat e veta, të ketë një nivel të lartë të vetëvlerësimit dhe të ketë një personalitet të kënaqur; fëmijë-prind i afërt dhe i ndërgjegjshëm ndërveprimi eyn kontribuon pozitivisht në vetë-konceptin. Kjo ndodh sepse fëmijët i shohin prindërit e tyre si modele dhe individë me të cilët duhet të identifikohen; Fakti që sjelljet e prindërve në vitet e para të fëmijërisë luajnë një rol shumë të rëndësishëm në shfaqjen e karakteristikave themelore të fëmijëve (Cituar nga Gürsoy, Çoşkun, 2006; Erkan, 2011; Berk, 2012, 2013). Sjellja e prindërve ndaj fëmijëve është po aq e vlefshme sa edhe faktori i trashëgimisë, dhe fëmijët e rritur nga prindër që kanë dashuri, lejojnë kuriozitetin, janë të rregullt në edukim dhe e lejojnë fëmijën të kapërcejë problemet e veta, do të zhvillojnë mendime pozitive për veten e tyre dhe e perceptojnë veten si individë që kanë arritur vetë-mjaftueshmërinë (Act. Güler, 2009).
Niveli i komunikimit dhe ndërveprimit të vendosur brenda familjes konsiderohet shumë i rëndësishëm, veçanërisht në zhvillimin psikologjik të individit adoleshent. Ndërsa familjet autoritare në përgjithësi e shohin adoleshentin si një tërësi të identitetit të fëmijës, prindërit në familjet demokratike; Ata e perceptojnë adoleshentin si një individ që po rritet dhe zhvillohet vazhdimisht. Ata i shohin gabimet dhe të vërtetat e individit adoleshent si fakte që janë shfaqur si rezultat i përgjegjësisë së tij/saj dhe të qenit person (Act. Öncü, 1992). Ndërsa prindërit bëhen autoritarë ndaj fëmijëve të tyre, ata mund të përdorin disiplinë dhe ndëshkim të rreptë ndaj tyre. Qasja autoritare është gjithashtu efektive në uljen e vetëvlerësimit të fëmijës dhe formimin e një personaliteti ankthioz dhe neurotik. Kjo lloj sjelljeje bën që fëmijët të jenë të varur nga mjedisi i tyre, të kenë më pak vetëbesim, të përdorin substanca, të jenë pranë sëmundjeve depresive dhe konceptit të krimit (Cituar nga Kuzgun, 2005).
Rezultatet pozitive të stileve të edukimit janë zbuluar në studimet e kryera me familje me karakteristika demokratike. Adoleshentët e rritur në familje të tilla janë më të suksesshëm në jetën akademike, nuk kanë vështirësi në përballimin e stresit, përshtaten me mjedisin dhe kanë vetëbesim më të lartë. Në këtë lloj edukimi, fëmijës i shpjegohet pse sjellja e tij është e gabuar ose e papranueshme dhe në këtë rast, sjellja i shpjegohet fëmijës. Forma të ndryshme të sjelljes sugjerohen të paraqiten si alternativa. Vëmendje i kushtohet faktit që dënimet janë udhëzuese. Në këtë lloj edukimi del në pah koncepti i prindit dhe çfarë është saktësisht familja, ndërsa individi adoleshent fiton vetëdijen për konceptin e të qenit familje. Si rezultat i të gjitha këtyre, adoleshenti kupton se është shumë e mundur të gabojë, bën përpjekje të reja dhe realizon aftësitë e tij në prova. Vetëbesimi i një individi zhvillohet. Kjo situatë ndikon pozitivisht në zhvillimin e vetëvlerësimit të individit (Act. Adams & Gerald, 2003) ul vetëvlerësimin dhe vetëvlerësimin e tij. Sepse, vetëvlerësimi zhvillohet vetëm duke mbirë në një mjedis ku mendimet e fëmijës shihen si të rëndësishme, fjalët e tij dëgjohen, ai merr mbështetje nga prindërit, me fjalë të tjera, ai e sheh veten si një qenie njerëzore të vlefshme. Prindërit që i pranojnë fëmijët ashtu siç janë, tregojnë një qëndrim mbështetës ndaj tyre dhe e motivojnë fëmijën, ndihmojnë vetëpërkufizimin e fëmijës të jetë pozitiv dhe zhvillimin e vetëvlerësimit (Act. Yavuzer, 1995). Në hulumtimet për vetëkonceptin, nivelin e vetëkonceptit të nxënësve që qëndrimet e prindërve i perceptojnë si demokratike; Është vënë re se prindërit janë në një nivel më të lartë se ata që janë tepër mbrojtës, indiferentë dhe që perceptojnë autoritarizëm (Cituar nga Kaya, 1988). Në veçanti, qëndrimet autoritare dhe të painteresuara ndaj fëmijëve shkaktojnë që fëmija të ndikohet negativisht në zhvillimin e vetë-konceptit të fëmijës. Shfaqja e vazhdueshme e sjelljeve kritike ndaj fëmijës parandalon zhvillimin e vetëvlerësimit dhe bën që fëmija të zhvillojë një ndjenjë inferioriteti (Vep. Morgan, 1984). Qëndrimet neveritëse të prindërve ndaj fëmijëve bëjnë që fëmija ta shohë veten e tij si të pavlerë (Vep. Geçtan, 1986). Pavarësisht se nga cilët individë vijnë familjet, këta individë; disa financime, të tilla si mbështetja dhe përmirësimi i progresit të tyre social, ekonomik dhe emocional. Ka funksione. Ndërsa përpiqet t'i realizojë të gjitha këto, familja shfaq një punë sistematike dhe komunikon me nën-sistemet, duke zbuluar një karakteristikë të gjallë të institucionit (Cituar nga Gladding, 2011). Njerëzit në familje në tërësi janë në një marrëdhënie me njëri-tjetrin dhe me të gjithë familjen. Për këtë arsye, veprimet e njerëzve brenda ose jashtë strukturës së familjes kanë efekte mbi anëtarët e strukturës familjare dhe në të gjithë strukturën e familjes. Nuk është e mundur të mbash faktorin fëmijë të ndarë nga ky institucion dhe të përpiqesh ta kuptojmë atë veçmas nga familja (Cituar në Gladding, 2011). Për të gjitha këto arsye, struktura e familjes nuk mund të lihet në plan të dytë gjatë përpjekjes për të matur nëse fëmija është i adaptueshëm emocionalisht dhe shoqërisht. Arsyeja për këtë është se faktorët që ndikojnë në lëvizjet njerëzore janë të lidhur dhe të lidhur me njëri-tjetrin (Duru, 2008). Është vërejtur se fëmijët që zhvillohen në mjedise demokratike dhe përkatëse janë më aktivë, sipërmarrës, të aftë të parashtrojnë mendime krijuese, kanë aftësinë për të shprehur lehtësisht mendimet e tyre dhe kanë aftësinë për të vetëkontrolluar në moshat më të hershme në krahasim me moshatarët e tyre. . Përkundrazi, është vërejtur se fëmijët që janë të ekspozuar ndaj një rendi të rreptë ose që zhvillohen duke hasur në mospërputhje dhe ndryshime në metodat e edukimit, kanë vështirësi në përpjekjen për të imponuar ekzistencën e tyre përmes metodave të ndryshme si të jetuarit në situata të vështira dhe shfaqjes së sjelljeve agresive. dhe duke pasur probleme në shpjegimin e botës brenda tyre (Act. Yavuzer, 2006).
Në një nga studimet që shqyrtonte faktorët që ndikojnë në vetë-konceptin, u vu re se kontrolli i sjelljes i perceptuar nga fëmija nga nëna rriti aftësinë për të kontrolluar sjelljen edhe të adoleshentit. Megjithatë, është vënë re se kontrolli psikologjik ndikon negativisht në vetë-konceptin (siç përmendet në Kındap et al. 2008).
Lexo: 0
