Refuzimi i shkollës (fobia e shkollës)
Refuzimi i shkollës përkufizohet si një fëmijë që nuk dëshiron të shkojë në shkollë për arsye të ndryshme. Ankthi shpesh qëndron në themel të mosdëshirës për të shkuar në shkollë. Arsyet e tjera përfshijnë çrregullimin e hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes, çrregullimin sfidues kundërshtar, vonesat në zhvillim, çrregullimet e të mësuarit, problemet e përjetuara në shkollë, dështimet e kurseve dhe pamjaftueshmëritë financiare. Në rastet që kemi renditur si arsye të tjera, ai shkakton refuzim në shkollë duke krijuar ankth dhe pakënaqësi tek fëmija.
Refuzimi i shkollës mund të ndodhë tek çdo fëmijë që fillon çerdhen, kopshtin apo shkollën fillore. Edhe pse zakonisht shfaqet në fillim, mund të shfaqet edhe në vitet e mëvonshme. Çrregullimi i ankthit social (Fobia sociale) ose çrregullimi i ankthit të ndarjes zakonisht qëndron në themel të ankthit që shkakton refuzimin e shkollës. Këto dy gjendje shpesh gjenden së bashku.
Çrregullimi i ankthit social dhe çrregullimi i ankthit të ndarjes shpesh trashëgohen dhe kjo gjendje është në të vërtetë e pranishme që nga lindja e fëmijës. Këto dy situata shpesh nuk tërheqin vëmendjen e familjeve pa një stresues apo arsye iniciuese. Pas moshës 1 vjeç, familjet në përgjithësi fillojnë t'i përshkruajnë këta fëmijë si të dashuruar pas nesh, të dashur për nënën ose babain e tyre, të ndrojtur dhe të turpshëm. Familjet që dërgojnë fëmijët e tyre në çerdhe e vërejnë situatën më herët kur ndodh stresi (çerdhja e fillimit).
Fëmijët me çrregullim ankthi social vihen re kur ndeshen me mjedise ose njerëz të panjohur. Duke qenë se janë të ndrojtur dhe të turpshëm, në përgjithësi nuk shkaktojnë probleme. Duke qenë se shkolla përbëhet nga shumë fëmijë dhe mjedise të panjohura, ajo konsiderohet një mjedis shumë i rrezikshëm në sytë e fëmijëve me çrregullim ankthi social. Sa më i madh të jetë ashpërsia e çrregullimit të ankthit social, aq më shumë nuk duan të shkojnë dhe aq më shumë duhet për t'u mësuar me shkollën.
Çrregullimi i ankthit të ndarjes shpesh shihet tek fëmijët me çrregullim ankthi social. Ndërsa fëmijët me çrregullim ankthi ndaj ndarjes lidhen tepër me njerëzit që besojnë (nëna, babai, kujdestari, etj.), ata qëndrojnë larg njerëzve dhe mjediseve që nuk i njohin, nuk u besojnë, nuk kalojnë kohë me të dhe i perceptojnë si e rrezikshme. Për shkak të ankthit në çrregullimin e ankthit social dhe çrregullimin e ankthit të ndarjes, fëmijët Ata mund ta perceptojnë shkollën që ndjekin për herë të parë si një objekt ankthi dhe të këmbëngulin që të mos shkojnë në të. Sa më i madh të jetë ashpërsia e ankthit, aq më i madh është refuzimi i shkollës.
Një arsye tjetër e rëndësishme që shkakton refuzimin e shkollës është çrregullimi i hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes. Fëmijët me çrregullim të hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes nuk i pëlqejnë mjediset e disiplinuara, të kufizuara me rregulla, si shkolla, sepse mërziten lehtësisht, janë tepër aktivë, të nxituar dhe të padurueshëm. Në të njëjtën kohë, kur fillojnë të kenë probleme në mësime, nuk duan të shkojnë në shkollë. Duke qenë se mungesa e vetëbesimit duket të jetë e lartë tek fëmijët me mungesë vëmendjeje, fëmijët tepër aktivë shkaktojnë probleme në të shkuar në shkollë sepse nuk u pëlqejnë mjediset e bazuara në rregulla dhe të disiplinuara. Disa prej tyre fillojnë shkollën dhe me kalimin e kohës, ata nuk duan të shkojnë në shkollë.
Çrregullimet e të nxënit dhe vonesat në zhvillim ndikojnë negativisht në vetëbesimin e fëmijëve, duke çuar në refuzimin e shkollës. Në Çrregullimin sfidues opozitar, fëmijët nuk duan të shkojnë në shkollë sepse janë krejtësisht kokëfortë me familjet e tyre. Në shumicën e rasteve, familjet përpiqen t'i çojnë fëmijët e tyre në shkollë me shpërblime të ndryshme. Sistemi i shpërblimit mund të bëhet i pamjaftueshëm pas një kohe dhe fëmija mund të mos dëshirojë të shkojë më në shkollë. Problemet e mëparshme të përjetuara në shkollë mund të krijojnë trauma ose probleme adaptimi te fëmijët dhe t'i bëjnë ata të zhvillojnë rezistencë ndaj të shkuarit në shkollë.
Pra, çfarë duhet të bëjnë familjet në këtë rast?
Në përgjithësi, familjet e interpretojnë ankthin si kokëfortësi dhe përpiqen të jenë kokëfortë me fëmijën ose ta marrin me forcë. Një nga gabimet më të shpeshta është mosvetëdija për ankthin që përjeton fëmija. Një pikë tjetër e rëndësishme është shkaku i ankthit. Siç e përmendëm më lart, nëse ankthi është i pranishëm që në lindje, ky ankth është i trashëguar. Nëse është një ankth që lind më vonë, është ankth i shkaktuar nga arsye mjedisore dhe është e nevojshme të zbulohet arsyeja. Për të dhënë një shembull të arsyeve mjedisore, mund të jetë diçka aq e thjeshtë sa një i afërm që ju tremb për shkollën. Ndonjëherë, mund të ketë një arsye mjedisore pse ne, si prindër, u shpjegojmë fëmijëve se çfarë është shkolla nga këndvështrimi i fëmijës. Në disa raste, edhe vetë fëmijët mund të mos e kuptojnë pse shfaqet ankthi.
Ka nevojë që fëmija të kuptojë se çfarë është shkolla, pse shkon në shkollë dhe çfarë bëhet në shkollë. Është e nevojshme ta shpjegojmë në një gjuhë tjetër.
Nëse fëmija ynë ka shqetësime, është e nevojshme ta qetësojmë atë. Kjo nuk do të thotë të bësh gjithçka që ata thonë, sepse ndonjëherë fëmijët mund të vërejnë shqetësimet e prindërve dhe të përdorin familjet.
Është e nevojshme të flisni me një gjuhë të qartë, të thjeshtë dhe të rehatshme që fëmija të kuptojë.
Cili prind komunikon më lehtë me fëmijën dhe është më shumë Nëse fëmija është më pak i shqetësuar, do të ishte më mirë që ai prind ta braktiste në shkollë.
Prindërit duhet ta kontrollojnë atë. ankthin e tyre për shkollën. Në shumicën e rasteve, edhe nëse fëmijët janë të rehatshëm, familjet mund të jenë më të shqetësuar se fëmijët. Nëse prindërit nuk mund të ndihen rehat, mund të kenë nevojë të marrin ndihmë në këtë drejtim.
Është e nevojshme ta qetësoni fëmijën duke i thënë se kush do ta marrë pas përfundimit të shkollës. Sepse fëmijët mund të mendojnë se do t'i braktisin në shkollë dhe nuk do t'i marrin më kurrë.
Në rast ankthi, ushtrimet duhet të bëhen ngadalë. Lënia e tij në shkollë ose bërja e tij të qajë shpesh nuk funksionon.
Nëse ai/ajo ka vështirësi të kontrollojë ankthin e tij/saj, fëmija dhe familja mund të kenë nevojë për ndihmë në këtë drejtim.
Lexo: 0
