Ne të gjithë po kalojmë një proces sfidues me epideminë e koronavirusit. Ne kemi mësuar të bëjmë gjëra që janë të ndryshme dhe që nuk i kemi përjetuar më parë në jetën tonë për një kohë tani. Në këtë periudhë kur teknologjia hyn në jetën tonë arsimore, edhe fëmijët tanë që kanë lindur në teknologji mund të kenë vështirësi në edukimin online. Megjithatë, studentët, mësuesit dhe familjet po përshtaten shpejt me mësimin në distancë. Megjithëse ka dallime individuale në aftësinë për t'u përshtatur me kushtet e reja, unë do të doja të bëja disa sugjerime që ju, si prindër, mund t'i ndihmoni fëmijët tuaj në këtë proces.
1. Krijoni një rutinë
Është e rëndësishme t'i mësoni fëmijës tuaj zakone të mira. Duke krijuar një rutinë fleksibël, ju dhe fëmija juaj mund të përpiqeni të vazhdoni me të gjithë familjen. Ndani ditët tuaja në seksione të parashikueshme. Ndihmoni fëmijën tuaj të ngrihet, të vishet dhe të jetë gati për të mësuar në një kohë të arsyeshme. Gjithashtu, kini kujdes që t'i jepni fëmijës tuaj përgjegjësi të përshtatshme për moshën e tij. Për shembull, secili mund të rregullojë shtratin e tij.
2. Mos i ndaloni pajisjet teknologjike
Gjatë këtij procesi, mos i ndaloni kurrë pajisjet teknologjike si telefonat, kompjuterët ose tabletët nga fëmija juaj. Ngritja e autoritetit duke ndaluar pajisjet teknologjike, të cilat janë i vetmi kanal socializimi për fëmijët që tashmë janë të mërzitur në shtëpi, do të ketë më shumë efekte negative. Gjithsesi, metoda e shpërblimit dhe e ndëshkimit nuk do të funksionojë nëse nuk bëhet në mënyrë sistematike dhe me rregulla në trajnimin e sjelljes. Në vend që të ndaloni, vendosni një afat kohor. Gjithashtu, kontrollo përmbajtjen.
3. Zgjidhni një vend të mirë për të mësuar
Krijoni një hapësirë për fëmijën tuaj ku ai mund të kryejë aktivitetet e tij shkollore. Nëse është e mundur, një dhomë mund t'i përkasë atij, nëse jo, një qoshe mund t'i takojë atij. Por kini kujdes që as ju dhe as fëmija juaj të mos e ndryshoni shpesh këtë zonë. Sigurohuni që të jetë e qetë, pa shpërqendrime dhe të ketë një lidhje të mirë interneti. Ju mund t'ju duhet të mbikëqyrni fëmijën tuaj herë pas here gjatë këtij procesi. Sepse një person që dëgjon një leksion në kompjuter mund të shpërqendrohet pas një kohe, por kjo është një situatë që mund ta përjetojnë të gjithë, jo vetëm fëmijët.
Mësues, shumë Ne komunikojmë me studentët tanë rregullisht, kryesisht përmes platformave tona online dhe mjediseve të të mësuarit në internet. Ju gjithashtu mund të kontrolloni dhe nënshkruani rregullisht formularët e kontrollit të detyrave të shtëpisë që mësuesit tanë u dërgojnë nxënësve tanë. Mos hezitoni të kontaktoni mësuesin e fëmijës tuaj kur ai nuk i kryen detyrat e shtëpisë.
5. Inkurajoni të mësuarit
Fëmijët në përgjithësi nuk presin që prindërit të jenë mësues me kohë të plotë ose ekspertë të arsimit dhe përmbajtjes. Bëjini fëmijët tuaj të bëjnë pjesën e tyre me mbështetje dhe inkurajim.
6. Bëni pyetje për të mbështetur fëmijën tuaj dhe për ta përgatitur atë për mësimin
Në mëngjes:
* Çfarë mësimesh / lëndësh keni sot?
>* A keni ndonjë provim? ?
* Si do ta kaloni kohën tuaj?
* Çfarë burimesh ju nevojiten?
* Çfarë mund të bëj unë? për të ndihmuar?
Në fund të ditës:
* Çfarë mësuat sot?
* Çfarë zbuluat. ? Çfarë ishte e vështirë?
* Çfarë mund të bëjmë për ta bërë të nesërmen më të mirë?
7. Kaloni kohë me fëmijën tuaj
Fëmijët tuaj që janë në pubertet dhe adoleshencë mund të mos duan të kalojnë kohë me ju gjatë kësaj periudhe, ata mund të mos dalin nga dhoma e tyre ose të flasin me ju gjatë gjithë ditës. Po, ata mund të kenë nevojë të jenë vetëm, por mos hezitoni të ndërmerrni hapa për të forcuar marrëdhënien mes jush. Zbuloni interesat e tij, shikoni filma së bashku, luani lojëra dhe krijoni kujtime të mira.
8. Në vend të Shpërblimit dhe Ndëshkimit
Siç thashë në fillim, metoda e shpërblimit dhe ndëshkimit është një metodë efektive në zhvillimin e sjelljes, por është shumë e vështirë për ta zbatuar atë në fakt. Kjo mund të bëjë që fëmija juaj të mos zhvillojë sjelljen që dëshironi dhe në vend të kësaj të zhvillojë një sjellje tjetër (për shembull, ndëshkimi i fëmijës tuaj kur ai nuk bën detyrat e shtëpisë mund të bëjë që fëmija juaj të sillet sikur të ketë kryer detyrat e shtëpisë herën tjetër). duke theksuar sjelljet pozitive që bën fëmija juaj (shih përforcimin) do ta bëjë fëmijën tuaj më të prirur të sillet në sjelljet që ju dëshironi.Do të bëjë që ai të bëjë shumë.
9. Nëse mësimi nuk po studion
Oz Kontrolli: I përcaktuar si përpjekje e një individi për të kontrolluar veten, vetëkontrolli përkufizohet si aftësia e individit për t'u përshtatur me mjedisin e tij shoqëror dhe për të ndryshuar veten në këtë kontekst dhe për t'u përshtatur me kushtet në të cilat ndodhet.
Vetëkontrolli është diçka e mësuar, por është gjithashtu një funksion i trurit. Pra, nëse nuk ka problem të njohur të kontrollit biologjik të impulsit, ai do të zhvillohet natyrshëm. Megjithatë, për shkak të ndërhyrjes dhe qëndrimeve të papërshtatshme të prindërve dhe mjedisit, fëmija mund të ketë vështirësi në kontrollin e vetvetes. Ekziston një ndryshim midis mësimit të një fëmije si rregull se çfarë të bëjë dhe kur dhe t'i kujtosh atij se çfarë duhet të bëjë kur duhet ta bëjë atë. Qëllimi i disiplinës së fëmijëve është të mësojë rregullat në një mënyrë jo shkatërruese. Fëmijët që mësojnë rregullat, shpërblehen kur vendosin rregullat dhe inkurajohen t'u binden rregullave, nuk kanë nevojë të kujtohen shpesh për rregullat. Megjithatë, fëmijët gjithmonë duhet të inkurajohen të ndjekin rregullat. Me fjalë të tjera, fakti që ai po bën diçka që është rregull nuk duhet të anashkalohet me mendimin se “gjithsesi duhet ta kishte bërë”. Ndonjëherë prindërit nuk janë të interesuar për rregullat që ndjek fëmija dhe sjelljen e tyre të përshtatshme, por shqetësohen shumë për sjelljen e tyre të papërshtatshme dhe të paligjshme. Ata ndihen të detyruar të kujtojnë vazhdimisht rregullin. Ata vazhdimisht u kujtojnë fëmijëve punën që duhet të bëjnë. Fëmija e shtyn punën dhe nuk e bën atë. Ky dialog zakonisht përfundon me sharje dhe grindje. Ky është një rezultat që nuk e pëlqen si fëmijës ashtu edhe prindërve dhe nuk përbën zgjidhje të përhershme të problemit. Në fakt, ajo bën që problemi ekzistues të përkeqësohet dhe cilësia e marrëdhënies midis prindit dhe fëmijës të përkeqësohet. Përveç kësaj, fëmijët të cilëve u kujtohen vazhdimisht përgjegjësitë e tyre dhe çfarë duhet të bëjnë nuk mund të marrin kurrë përgjegjësi dhe nuk mund ta kontrollojnë veten në lidhje me përgjegjësitë e tyre. Këta fëmijë mund të sillen siç duhet vetëm nëse ka një figurë autoriteti (një i rritur, nënë, baba, mësues, etj.). Në fakt, kur kuptojnë se disa të rritur i trajtojnë më lehtë dhe janë më tolerantë, ata mund të shfaqin sjellje të pakontrolluara pavarësisht nga prania e atij personi. Për shembull, një fëmijë që ndjek rregullat e mësuesit të klasës së tij dhe nuk shkakton probleme, mund të sillet në mënyrë të pakontrolluar në mësimet e mësuesve të tjerë të degëve. E njëjta � Një fëmijë që është i qetë kur babai i tij është i pranishëm, mund të tregojë sjellje më të papajtueshme dhe të shqetësuar me nënën e tij në mungesë të babait të tij.
Si vend, ne jemi. duke kaluar nëpër një proces të vështirë, por fëmijët e përjetojnë këtë proces më të vështirë.Ndërsa fëmijët tanë në pubertet dhe adoleshencë dëshmojnë ekzistencën e tyre falë mjedisit të tyre shoqëror gjatë kësaj periudhe zhvillimi, ata nuk mund të zhvillohen me këtë periudhë zhvillimi për shkak të social izolim. Prandaj, nuk do të ishte realiste të pritet që fëmijët të menaxhojnë gjithçka shumë mirë gjatë këtij procesi jonormal.
Lexo: 0
