Kur një familje dëshiron të marrë shërbime këshillimi për fëmijën e saj, ajo zakonisht aplikon në mënyrë specifike për vështirësitë që po përjeton për një temë. Disa familje, nga ana tjetër, nuk përjetojnë ndonjë problem të dukshëm dhe thjesht duan të ecin përpara duke marrë mbështetje për veten dhe fëmijën e tyre për qëllime përcjellëse.
Si psikologë, ne fillimisht kujdesemi për nevojat e tyre. të familjeve dhe më pas përpiquni të veproni brenda procesit aq sa e lejon linja etike. Meqenëse kemi mësuar se parimi ynë kryesor është "të mos bëjmë dëm", ne përpiqemi të mbrojmë familjet tona dhe veten tonë si materialisht ashtu edhe shpirtërisht.
Epo, nëse flasim pak për mënyrën se si punoj me familjet. dhe fëmijët e tyre që kërkojnë konsulencë për vështirësitë që përjetojnë! Mund të nisemi nga çështjet e “ankthit të ndarjes”, “të mos mësohesh me shkollën” dhe “të mos duash të shkosh në shkollë”, të cilat i shohim shpesh sidomos pasi është fillimi i vitit. Në grupmoshën 3-6 vjeç, problemi më i shpeshtë që hasim në shtator dhe tetor dhe për të cilin kërkohet mbështetje është procesi i përshtatjes së shkollës. Çfarë tha familja: "Unë nuk dua që ai të zhvillojë një fobi shkollore në asnjë mënyrë, si mund ta ndihmojmë atë të përshtatet me shkollën?"
Gjatë takimit të parë me familjen, përpiqem të bëj një anamnezë (historinë e jetës) sa më të detajuar. Në një periudhë prej rreth gjashtëdhjetë minutash, përpiqem të mësoj historinë e një familjeje, mënyrën e jetesës, strukturën sociale, qëndrimet dhe lidhjet familjare. Mendoj se të gjithë këta faktorë kanë ndikuar në një farë mënyre në vështirësitë e përjetuara.
Nëse keni një fëmijë në periudhën parashkollore, do të thoja se mund ta mendoni këtë proces si vagonët e një treni. Lokomotiva e këtij treni është fëmija juaj. Nëse keni një problem me shkollën, kjo përfaqëson vetëm një nga vagonët e trenit. Dhe në këtë pikë është e nevojshme të kalohet në marrëdhëniet ekzistuese me vagonët e tjerë. Marrëdhëniet që variojnë nga gjumi i fëmijës, ngrënia dhe rutina e tualetit e deri te sjellja e anëtarëve të familjes shqyrtohen. Pra, një problem nuk është vetëm një problem. Ka padyshim arsye pse lidhet. Në këtë pikë, mënyra se si familja do ta trajtojë procesin në tërësi hyn në lojë.
Sepse psikologët përpiqen të organizojnë përvoja në jetën e fëmijës që nuk janë të përshtatshme për nivelin e zhvillimit dhe të zgjidhin problemin që zhvillohet në lidhje me këtë, në bashkëpunim me familjen. synon të zgjidhë duke bërë. Ndërsa ne duam t'i ofrojmë mbështetje gjithëpërfshirëse një procesi që ka frikë të shkaktojë fobi shkollore, familjet duhet të besojnë vërtet në domosdoshmërinë e kësaj. Në këtë proces, ne veprojmë me bashkëpunim dhe durim.
Në përmbledhje; Është shumë e rëndësishme t'i kushtohet vëmendje një faktori tjetër që prek çdo problem. Ju nuk mund të mendoni për një problem vetëm si një problem. Një mësues i imi shumë i vlefshëm tha si më poshtë për trajtimin e ankthit: “Kur një person vjen tek ju për këshilla me frikën e tij nga ashensorët, ju nuk mund të thoni, 'Mirë, le të trajtojmë frikën tuaj nga ashensorët. Sepse ankthi është si një virus. Ndërsa mendoni se e keni trajtuar nga një pikë, ai shfaqet si një ankth tjetër nga një pikë tjetër. Prandaj, para së gjithash, ju duhet ta bëni personin të kuptojë logjikën e ankthit, dhe kjo në një farë mënyre është duke arritur në rrënjën e problemit.”
Lexo: 0
