Themeluesja e qasjes arsimore Montessori është Maria Montessori. Maria Montessori lindi në Itali në 1870. Ajo u diplomua në Fakultetin e Mjekësisë të Universitetit të Romës në 1896 dhe u bë mjekja e parë femër. Në hulumtimin e tij privat, ai analizoi 'si mësojnë fëmijët'. Pas këtyre kërkimeve, ai u interesua në fushat e Psikologjisë dhe Filozofisë dhe u bë profesor i Antropologjisë në vitin 1904.
Qëllimi kryesor i edukimit Montessori është; Për të mundësuar që fëmija të jetë i pavarur. Montessori argumenton se individi do të zbulojë potencialin e tij për sa kohë që ai lihet i pavarur. Duke projektuar mjedisin në mënyrë të përshtatshme për fëmijën; Ai i lejon fëmijët të aksesojnë informacionin duke i lejuar ata të eksplorojnë mjedisin përmes provave dhe gabimeve. Fëmijëve u lejohet të gjejnë rrugën e të mësuarit që u përshtatet më së miri. Synohet që ata të kenë akses në informacion duke përdorur mjetet e ofruara për ta. Duke u mundësuar fëmijëve të lëvizin sipas dëshirës, zhvillohen aftësitë e tyre si kreativiteti, vetëbesimi dhe zgjidhja e problemeve.
Baza e edukimit është 'parimi i mendjes absorbuese'. Parimi i mendjes thithëse; Ai synon të zbulojë aktivitetet mendore të fëmijës. Nuk ka asnjë detyrim për të zbuluar aktivitete mendore, nuk ka mësime të planifikuara ose të ngjashme. Zhvillimi i fëmijës mbështetet duke i dhënë atij/asaj një mjedis të përshtatshëm dhe materiale të projektuara posaçërisht për të eksploruar.
Edukimi mbulon fëmijët nga mosha dy vjeç e gjysmë deri në gjashtë vjeç. Në klasat Montessori, fëmijët e grupmoshave të ndryshme edukohen së bashku. Fëmijët e vegjël në klasë; Ata marrin mbështetje nga fëmijët më të mëdhenj për çështje të tilla si përdorimi i materialeve. Informacioni i marrë nga miqtë bëhet më i përhershëm dhe në këtë mënyrë synohet të forcojë marrëdhëniet e miqësisë dhe komunikimin.
Të njëjtat materiale përdoren në të gjitha klasat dhe ka vetëm një nga secili material në klasë. Nëse një mik ka materiale që fëmija dëshiron të përdorë; Duke pritur që shoku i tij të mbarojë punën dhe t'i vijë radha; Ata do të mësojnë të respektojnë të drejtat e të tjerëve dhe të jenë të durueshëm.
Materialet janë krijuar posaçërisht sipas nevojave fizike të fëmijëve. Të keni varëse rrobash, karrige, lavaman, çezma dhe tavolina të përshtatshme për lartësinë tuaj. kta. Materialet e përdorura nga fëmijët nuk janë lodra, por janë bërë nga materiale reale që të rriturit përdorin në jetën e tyre të përditshme. Të gjitha këto materiale janë projektuar që të jenë të përshtatshme për përdorim të lehtë nga fëmijët dhe në pesha dhe forma që ata mund të mbajnë.
Materialet janë krijuar për të garantuar sigurinë dhe kontrollin e fëmijëve për të eksploruar botën e jashtme. Përdorimi i tyre varion nga i thjeshtë në kompleks. Zbulimi i tyre i lejon fëmijët të kuptojnë dhe rregullojnë gabimet e tyre pa u dëmtuar kur bëjnë një gabim. Këto materiale janë krijuar si një prezantim me tre faza. Këto faza janë njohja, të kuptuarit dhe përdorimi.
Roli i mësuesit në edukimin Montessori; ofron vëzhgim dhe udhëzim. Ajo vepron në një mënyrë që inkurajon sjelljen e fëmijëve. Ai u jep fëmijëve informacion se si të përdorin materialet dhe i lejon fëmijët të zbulojnë veten e tyre. Ai vëzhgon marrëdhëniet midis fëmijëve dhe forcon komunikimin e tyre.
Lexo: 0
