Qasja e terapisë me lojën në qendër të fëmijës ofron një model të ndryshëm terapie loje duke avancuar me një këndvështrim humanist dhe jo thjesht duke përcjellë informacion. Parimi i "pranimit të klientit ashtu siç janë" i Carl Rogers, avokatit të filozofisë humaniste, përbën bazën e kësaj qasjeje. Ne veprojmë me mendimin se çdo individ është unik dhe i vlefshëm. Terapisti nuk pretendon se është më superior apo më i mençur se fëmija; përkundrazi, ai futet në dhomën e lojërave, duke pranuar përvojat dhe realitetin e fëmijës. Këtu, ne zbresim në botën e fëmijës, udhëtojmë me të dhe dëshmojmë botën e tij.
Në terapinë e lojës me në qendër fëmijën, si terapistë, ne e shikojmë botën e fëmijës përmes një dritareje. Kur fëmija dëshiron të na ftojë në atë botë, ai na lë të hyjmë dhe na mirëpret atje. Megjithatë, nëse fëmija nuk është gati ose nuk e dëshiron këtë ftesë, ne nuk bëjmë presion. Është zgjedhja e fëmijës që të na çojë atje, dhe në secilin rast, ne e bëjmë të qartë se duam ta dëshmojmë atë. Kjo dëshmi është e mirë për fëmijën. Në disa raste, fëmijët mund ta bëjnë këtë edhe jashtë. Ai i ngazëllyer i tha mamasë, babit ose ndonjë të moshuari tjetër: "Ejani, çfarë do t'ju tregoj tani. Unë do të luaj, ju vetëm shikoni. Uluni këtu dhe shikoni, mirë?" ata duan të ndajnë përvojat e tyre, por preferojnë thjesht të ndajnë pa ju lënë të përfshiheni. Terapia e lojës me në qendër fëmijën është formuar rreth kësaj dëshmie.
Fëmijët fillojnë të eksplorojnë botën duke përdorur imagjinatën e tyre. Loja është një mjet bazë mësimor për ta dhe mbështet zhvillimin e tyre emocional. Prandaj, një qasje e terapisë me lojëra që tregon fleksibilitet sipas nevojave individuale të fëmijës duket më e përshtatshme. Nevojat e çdo fëmije janë të ndryshme. Terapia e lojës i ndihmon fëmijët të zhvillojnë aftësitë e tyre të shprehjes emocionale dhe të forcojnë aftësinë e tyre për të përballuar problemet. Megjithatë, kuptimi i tyre i lojës është i ndryshëm nga të rriturit. Loja është bërë jo vetëm argëtim për fëmijët, por edhe një zonë ku ata përjetojnë jetën dhe mësojnë (Buharalı, 2019). Këto lojëra natyrore u ofrojnë fëmijëve mundësinë të krijojnë një hapësirë të tyren dhe t'i lejojnë ata të shprehin lirshëm botën e tyre të brendshme. terapi e lojës me në qendër fëmijën Dhe ka për qëllim të dëshmojë këtë botë të brendshme.
Argumenti kryesor i terapisë së lojës me në qendër fëmijën është ky: "Fëmija ka fuqinë të shërojë veten dhe të kalojë në një gjendje të mirëqenies së brendshme. Nëse lirohet, ai do të jetë i prirur të përparojë në këtë drejtim”. Detyra e këshilltarit është t'i sigurojë fëmijës një hapësirë të sigurt dhe të dëshmojë zbulimin dhe vetë-shërimin e tij; pjesëmarrja është në masën që lejon pjesëmarrjen e fëmijës. Qëllimi i terapistëve është të krijojnë marrëdhënien terapeutike dhe t'i ofrojnë fëmijës një mjedis ku ata mund të ndryshojnë (Geldard, 2013). Në këtë proces është e rëndësishme përfshirja e familjes në proces. Duhet theksuar se në rastet kur nuk mund të arrihet bashkëpunimi me familjen, mund të pengohet përparimi. Për një proces të shëndetshëm dhe të qëndrueshëm duhet të bashkëpunohet me familjen dhe t'u ofrohet këshillim prindëror. Familja duhet të përgatitet edhe për ndryshimet tek fëmija.
"ËSHTË TERAPIA E MARRËDHËNIEVE; NUK ËSHTË PËRGATITJE PËR NDRYSHIM TË SJELLJES OSE TERAPI.”
Garry L., Landreth
Terapia e lojës me në qendër fëmijën e arrin fëmijën në sallën e lojërave, e cila është e natyrshme. mjedisi. Procesi i terapisë i ofron fëmijës mundësinë për të pasqyruar botën e tij të brendshme pa asnjë drejtim. Çelësi këtu është marrëdhënia. Gjuha e kësaj marrëdhënieje është loja, dhe kjo gjuhë është universale. Një gjë e mirë për terapinë e lojës është se ajo mund të jetë efektive edhe për fëmijët që nuk kanë mësuar ende të flasin. Lodrat zëvendësojnë fjalët dhe ju mund ta vazhdoni procesin pa komunikim verbal me fëmijën. Ju mund të bëni projeksione emocionale dhe të sjelljes, por fëmija mund të mos përgjigjet ose të përgjigjet sepse nuk mund të flasë. Ky proces nuk pengon arritjet.
Sipas studimeve të kryera në vendin tonë (Demirer, 2021), terapia e lojës luan një rol efektiv në uljen e niveleve të ankthit të fëmijëve. Gjetjet e marra nga studimi tregojnë se nivelet totale të ankthit të fëmijëve parashkollorë të moshës 4-6 vjeç pas aplikimit të terapisë së lojës u ul ndjeshëm në krahasim me periudhën para aplikimit.
Në studimin e Demirer (2021), 8-11 vjeç Ankthi i ndarjes, ankthi i përgjithshëm, paniku, fobia sociale, OCD, depresioni, ankthi total dhe nivelet totale të ankthit-depresionit ndryshonin para dhe pas aplikimit të terapisë së lojës. është vërejtur. Pas aplikimit, u përcaktua se nivelet e ankthit të ndarjes, ankthit të përgjithshëm, panikut, fobisë sociale, OCD, depresionit, ankthit total dhe ankth-depresioni total u ulën ndjeshëm tek fëmijët e moshës 8 vjeç e lart (Demirer, 2021). p>
Lojë.Përveç përfitimeve të shumta te fëmijët, terapia ka edhe disa kufizime. Megjithëse është efektiv në punën me problemet e sjelljes dhe emocionale, nuk është funksional në punën me çrregullimet neuro-zhvillimore. Për shembull, në raste të tilla si spektri i autizmit, vështirësitë specifike të të mësuarit dhe deficiti i vëmendjes, terapia e drejtpërdrejtë e lojës me në qendër fëmijën nuk është e përshtatshme për zgjidhjen e këtyre problemeve. Megjithatë, terapia e lojës me në qendër fëmijën mund të përdoret për të mbështetur zhvillimin e këtyre individëve në fusha të ndryshme ose për të zgjidhur probleme të ndryshme. Megjithatë, kur përdoret për titujt e problemeve të sipërpërmendura, mund të ketë kufizime në ofrimin e rezultateve funksionale.
Lexo: 0
