Shpërblimi: Jepet për kryerjen e një sjelljeje; Është një mundësi materiale e këndshme (si një dhuratë, çokollatë, hamburger, lodër) ose një e drejtë që i jepet një fëmije (si p.sh. ta çosh në kinema, t'i lejosh ata të luajnë në një tabletë).
Fëmija zakonisht i premtohet paraprakisht për të kryer sjelljen e dëshiruar dhe të pritur. Fëmija bën sjelljen dhe e meriton shpërblimin. Megjithatë, me kalimin e kohës, shpërblimi krijon varësi tek fëmija. Fëmija kryen sjelljen e dëshiruar vetëm për të marrë shpërblimin, jo sepse beson vërtet se duhet ta bëjë atë sjellje:
-Nëse unë e studioj mësimin sot, do të më blesh lodrën që dua, apo jo?
Fëmija që është mësuar të marrë vazhdimisht shpërblime është materialist. Ndodh, ai pret një përgjigje për çdo veprim që bën:
-Nëse e bëj mos lufto me Aslı sot, çfarë do të më marrësh?
Me kalimin e kohës, shpërblimi do të rrisë tërheqjen e tij. dhe duke qenë se ai humbet efektin e tij, prindërit duhet ta ndryshojnë atë dhe gjeni një shpërblim më efektiv:
-Kam blerë një vaferë kur ai bënte mësimin. Tani vafera nuk është më e dobishme.
*Në edukimin e fëmijëve, vlerësimi dhe inkurajimi janë më të rëndësishëm se shpërblimet. Sepse me kalimin e kohës, efekti i shpërblimit zhduket, por fëmija e përsërit atë sjellje për të dëgjuar vlerësimin e nënës së tij. Prandaj, shpërblimi duhet të përdoret në fillim dhe në moderim, dhe duhet të zëvendësohet nga vlerësimi, emocionet pozitive dhe inkurajimi ndërsa sjellja vazhdon.
Pika për t'u marrë parasysh në vlerësim dhe lavdërim;
Ka një pikë shumë të rëndësishme që duhet t'i kushtojmë vëmendje kur përdorim fjalë lavdërimi dhe vlerësimi për të treguar se vlerësojmë sjelljen e pranueshme të fëmijës; Lavdërimi dhe vlerësimi lidhen më shumë me përpjekjet, aftësitë e fëmijës, pra me sjelljen ose rezultatet e tij, sesa me personalitetin e tij.
Le të themi; Hakan (8 vjeç) rregulloi dhomën e tij pasi luajti;
Në vend të "Bravo Hakan, je një fëmijë shumë i zoti dhe i pastër"; Mund të themi: "Dhoma juaj ishte shumë e çrregullt, ju përgëzoj se sa shpejt e rregulluat dhomën tuaj."
Për shembull, cilësitë dhe mbiemrat si "Ti je një fëmijë me sjellje shumë të mirë" kufizojnë lirinë e lëvizjes së fëmijës, sepse e kornizojnë fëmijën me perceptimin se është "mirë". -sjellet" dhe referojuni atij/asaj. Me frikën se mbiemri ose cilësia e dhënë mund të rezultojnë të pabazuara, fëmija priret ose të luajë vazhdimisht rolin e mirë ose të bëjë fshehurazi të keqen që dëshiron të bëjë, gjë që krijon ndjenja shqetësimi dhe ankthi tek fëmija.
Lexo: 0
