Fëmijët mund të kenë vështirësi të përshtaten me procesin dhe të pajtohen me një sistem të caktuar kur fillojnë shkollën. Përveç kësaj, proceset e të mësuarit të secilit individ mund të ndryshojnë; nuk duhet harruar se edhe fëmijët janë individë. Megjithatë, nëse ju mungojnë shkronjat gjatë leximit, nëse shtoni ose hiqni shkronja, nëse keni vështirësi në mësimin e ditëve dhe orëve të javës, nëse keni vështirësi të kuptoni ose shpjegoni atë që po lexoni, nëse ngatërroni majtas dhe djathtas dhe keni vështirësi duke dhënë udhëzime, duhet të keni pikëpyetje në mendjen tuaj dhe të bëni vëzhgime të vogla. Situata të tilla në të ardhmen mund t'i shtohen sjelljet si vështirësia në uljen në fillim të mësimit, vështirësia në kryerjen e detyrave të shtëpisë vetëm, pamundësia për të menaxhuar kohën, pamundësia për të përfunduar punën e filluar, mosdashja për të bërë miq të rinj dhe shmangia e punës në grup. Ka fjali klasike që zakonisht i dëgjojmë nga familjet; “Ai mund ta bëjë nëse do, nuk do!”, “Është i zgjuar por nuk punon, mund ta bëjë nëse punon!”, “Është shumë i suksesshëm në gjërat që i interesojnë. , por kur vjen puna për të lexuar libra dhe për të studiuar, ne zihemi me njëri-tjetrin." "Ai nuk jep veten, do të ishte shumë i suksesshëm nëse do të punonte shumë. Epo...", "Oh, ka diçka për këtë fëmijë. , por nuk arrij ta kuptoj”. Shikimi i situatave të tilla nga këndvështrime të ndryshme mund të ndihmojë si familjen të kuptojë situatën dhe fëmijën të ndihet i kuptuar. Le të marrim një moment, ka një ngjarje në fundjavë dhe kjo ngjarje ka të bëjë me lojën volejboll, pse nuk mendoni se jeni të mirë në volejboll, do të dëshironit të shkoni? Keni një grup miqsh që ju inkurajojnë vazhdimisht duke thënë "mund ta bësh, je i zgjuar, nuk ia del dot, çfarë po bën?", por nuk mund të filloni me këtë detyrë; Cili është qëndrimi juaj ndaj atyre që ju rrethojnë dhe ndjenjat dhe mendimet tuaja brenda vetes?
Kur hasim situata të tilla, pyetja e parë që na vjen në mendje si ekspertë është: A ka vështirësi në të treguar performancën e tij për shkak të mospërputhjes ose humbjes së performancës në fushat e tij njohëse? Nëse po i përjetoni këto probleme që përmendëm, pavarësisht sa orë studioni ose me kë punoni, mund të mos arrini të përparoni duke studiuar aftësitë akademike. Para së gjithash, fushat njohëse që ndikojnë drejtpërdrejt në aftësitë akademike duhet të shfaqin performancën e pritur. Në mënyrë që mësimi të zhvillohet plotësisht, fushat njohëse (planifikimi, vëmendja, dritë, njëkohshmëri) duhet të tregojë performancën e moshës dhe performancën konsistente me njëri-tjetrin. Është e rëndësishme që fëmijët që kanë nevojë për mbështetje në fushat e tyre njohëse të mos studiojnë më shumë në mësimet e shkollës, por të punojnë edhe në ndërhyrje për fushat në të cilat kanë nevojë për mbështetje, përveç studimit për mësimet e shkollës. Në situata të tilla ne hasim - jo çdo vështirësi që përmendëm duhet të përjetohet - kur shqyrtimi i sistemit kognitiv interpretohet duke marrë histori nga familjet; Ai siguron të dhëna të forta për ne, ekspertët dhe familjet, në bërjen e diagnozave edukative, neurologjike dhe psikologjike dhe zbulimin e arsyeve pse fëmijët i bëjnë ose nuk mund t'i bëjnë këto sjellje. Qëllimi i këtij vlerësimi është të gjejë shkaqet themelore të problemit dhe të ndërhyjë dhe t'i mundësojë fëmijës të demonstrojë performancën e tij. Ai është gjithashtu një mjet i rëndësishëm vlerësimi në përcaktimin e fushave ku fëmijët duhet të përmirësojnë pikat e tyre të forta dhe të dobëta duke zbuluar aftësitë e tyre njohëse në lidhje me të mësuarit. Të mos harrojmë se një fëmijë mund të mos dëshirojë të bëjë diçka sepse ka vështirësi në atë fushë dhe nëse prindi ose edukatori nuk mund të kuptojë pse ai ose ajo nuk mund të bëjë diçka për këtë, presioni i ushtruar ndaj fëmijës mund të shkaktojë ankth ose trauma. Në raste të tilla, vlerësimi i sistemit kognitiv të fëmijës në mënyrë që ai të mund të demonstrojë performancën e tij të plotë në jetën akademike dhe shoqërore dhe aplikimi i ndërhyrjes njohëse në zonën ku ai po përjeton probleme si rezultat, do të rrisë cilësinë e jetës për të dy. dhe fëmija.
Lexo: 0
