A MUND TË DIAGNOSTOHET ME ADHD (DEFICITE TË VËMENDJES DHE HIPERAKTIVITET) ÇDO FËMIJË AKTIV?

ADHD është një çrregullim neurozhvillues i karakterizuar nga simptoma të mosvëmendjes, impulsivitetit dhe hiperaktivitetit që nuk janë në përputhje me moshën e personit. Është një çrregullim kronik që fillon në fëmijërinë parashkollore dhe mund të përparojë/vëzhgohet me gjetje të ndryshme në jetën e rritur. Nëse nuk trajtohet, simptomat e tij ndikojnë negativisht në jetën akademike dhe sociale të fëmijës pothuajse në çdo fushë, duke rezultuar në probleme intensive psikologjike, sociale dhe shkollore. Sipas hulumtimeve, ADHD është një çrregullim gjenetik. Kur faktorët negativë mjedisorë i shtohen predispozicionit gjenetik të fëmijës, mund të shfaqet një pamje më komplekse.

DIAGNOZA CRITERS > İ

• Simptomat e problemeve të vëmendjes, hiperaktivitetit dhe impulsivitetit duhet të jenë të dukshme

• Duhet të ketë filluar para moshës 12 vjeçare

• Duhet të vazhdojë për të paktën 6 muaj

• Duhet të shihet në më shumë se një mjedis (shtëpia dhe shkolla)

“Deficiti i vëmendjesğ i”vështirësi në përqendrim në një temë, pamundësi për të kryer detyrat e caktuara, i kufizuar Shfaqet me simptoma të mungesës së vëmendjes dhe shpërqendrimit. Fëmijëve me këtë çrregullim u mungon vëmendja ndaj detajeve dhe bëjnë shumë gabime në shkollë dhe në detyrat e tjera të shtëpisë. Ata vazhdojnë punën e tyre në mënyrë të paplanifikuar, të parregullt dhe kaotike. Ata nuk mund të përqendrohen në lojëra dhe aktivitete të ngjashme për një kohë të gjatë dhe kanë vështirësi në kryerjen e detyrave që fillojnë. Ata duken sikur mendja e tyre është diku tjetër ose nuk dëgjojnë ose dëgjojnë atë që thuhet. Ata nuk mund të punojnë në detyrat e shkollës ose ndonjë përgjegjësi që u është caktuar në mënyrën e specifikuar dhe të pritur. Vëmendja e tyre mund të shpërqendrohet lehtësisht nga stimuj të parëndësishëm.

“Hiperaktiviteti” manifestohet nga paaftësia për t'u ulur në vend ose duke lëvizur, edhe kur janë ulur, vrapojnë në mjedise të papërshtatshme ose ngjiten në objekte. . Këta fëmijë lëvizin njëri pas tjetrit pa u lodhur, pa dëgjuar paralajmërimet. Mësuesit e klasës mund të ankohen se fëmijë të tillë ngrihen shpesh në këmbë, duan të flasin shpesh me miqtë e tyre dhe kanë vështirësi të qëndrojnë të qetë dhe të qetë. s. Fraza “ngjitja e murit të drejtë” është e përshtatshme për këta fëmijë, sepse ata kërcejnë mbi divane dhe ngjiten në kabinete.

“Impulsiviteti. ” është impulsiviteti që manifestohet duke ndërmarrë veprime pa marrë parasysh pasojat e një sjelljeje. Impulsiviteti manifestohet si padurim, prirje për t'iu përgjigjur pyetjeve pa i përfunduar ato, vështirësi në pritje, ndërprerje e shpeshtë e bisedave të të tjerëve, ndërprerje e lojërave dhe përfshirje në aktivitete të rrezikshme, grindje, grindje, etj. Ajo manifestohet nëpërmjet sjelljeve të tilla si.

Esesjellja. sh Shapeforms;

• Nuk mund ta përdor kohën mirë

  p>

• Çorganizim

• Nervozizëm

• Probleme të aftësive sociale

• Vështirësi të ngathtësisë/koordinimit

• Mungesa e vetëbesimit

• Probleme me gjumin

• Luhatjet emocionale

Eshtë shkaktuara nga arsyeja:

• Paaftësia specifike e të mësuarit

• Çrregullimi sfidues opozitar

• Çrregullimi i sjelljes

• Depresioni

• Çrregullimet e ankthit

• Tic, Çrregullim Tourette

Faktorët e Mjedisit;

• Simptoma të ngjashme në familje

• Stresi në familje, dhuna

• Traumat

Metodat e trajtimit;

Ka lloje trajtimi të shumëanshëm që përfshijnë ndërhyrje psikosociale dhe mjekësore në trajtimin e ADHD :

<

• Trajtimi medikamentoz

(Vendosur dhe monitoruar nga Specialisti i Shëndetit Mendor dhe Sëmundjeve të Fëmijëve dhe Adoleshentëve)

• Edukimi i prindërve

(Edukimi i prindërve dhe rregullimi i mjedisit të shtëpisë për të rregulluar sjelljen e fëmijës)

• Trajnimi i mësuesve

(Sigurimi i kontaktit dhe bashkëpunimit të ngushtë me mësuesin e shërbimit të orientimit të shkollës)

• Kognitive-sjellëse� �Terapitë profesionale

• Terapia eksperimentale me lojëra

REKOMANDOju prindërve

REKOMANDOju prindërveIS

Familjet që përpiqen të përballojnë deficitin e vëmendjes dhe çrregullimin e hiperaktivitetit të fëmijës së tyre mund të ndjejnë një ndjenjë të pamjaftueshmërisë, dëshpërimit dhe trishtimit. p>

• Pasi fillojnë të lindin ndjenja të tilla tek prindërit, nënat dhe baballarët shpesh i afrohen njëri-tjetrit në mënyrë fajësuese, duke menduar se ka një gabim në mënyrën e rritjes së fëmijës. Fatkeqësisht, kjo gjendje tensioni brenda familjes, sjellja jokonsistente dhe jodashurore do të ngadalësojë procesin e përpjekjes për të përballuar ADHD-në dhe mund të mbingarkohet pa të. Shtypja dhe rëndimi shpesh nuk i sjellin dobi familjeve dhe fëmijëve.

• Në vend që të fokusohemi në sjelljen që shfaqin fëmijët, që quhet problem, duhet të pyesim pse e bëjnë atë sjellje, si e bëjnë dhe në çfarë kushtesh (a ka faktorë mjedisorë? Duhet të përpiqet të gjejë përgjigje për pyetjet "a e bën ai/ajo?" Kur vendosni të kuptoni sjelljen e një fëmije duke u fokusuar në këto pyetje, do ta ndjeni dhe kuptoni më mirë fëmijën tuaj dhe këndvështrimi juaj për gjetjen e zgjidhjeve do të zgjerohet.

• Rregullat duhet të jenë të vlefshme. Mësohet në shtëpi dhe në shkollë, ku është fëmija? Ai/ajo duhet të dijë se ai/ajo duhet të ndalojë dhe cili do të jetë çmimi (jo dënimi) nëse ai/ajo nuk ndalet.

• Fëmijës duhet t'i jepen përgjegjësi të përshtatshme për moshën dhe nivelin e zhvillimit të tij/saj dhe duhet të miratohet dhe vlerësohet në mënyrë të duhur.

• Familja dhe mësuesi, të cilët vazhdimisht janë të pranishëm. ekspozoni fëmijën ndaj paralajmërimeve, ndërhyrjeve dhe vazhdimisht përpiquni ta ndaloni atë, tani kanë përforcuar sjelljen negative të fëmijës. Veprimet e tij pozitive janë bërë të padukshme. Çdo sjellje pozitive e fëmijës duhet parë dhe vlerësuar në mënyrë që këto të përforcohen...

• Me fëmijën duhet shpenzuar mesatarisht 30 minuta çdo ditë. Një për një, si lojërat, aktivitetet dhe lojërat e tavolinës nevojiten në një mënyrë të përshtatshme për moshën.

• Strategjia e shpërblimit është një metodë e dobishme, por sjelljet pozitive që janë të përshtatshme për moshën. dëshirohen të futen te fëmijët të cilët janë të mbingarkuar me shumë shpërblime nevojiten. Përkundrazi, vërehen sjellje negative. Gjërat që duhen marrë parasysh kur shpërblehen fëmijët;

Çfarë është e dobishme si shpërblim? / Çfarë pëlqen fëmija juaj?

A e përdorni shpërblimin si ryshfet?

Në moshë të re, Shpërblimi mund të jepet menjëherë pas sjelljes, por duhet të jepet në një kohë të caktuar. Është e rëndësishme.

Me rritjen e moshës, shpërblimet duhet të ndryshohen nga konkrete në abstrakte. Prandaj, është e dobishme për të gjithë prindërit të njohin proceset e zhvillimit të fëmijëve të tyre (emocionale, fizike, seksuale).

LIDHUR ME ADHD H ISMETLERIMIZ > fortë>

Ka shumë studime të kryera në Qendrën tonë mbi fëmijët e diagnostikuar me ADHD. Ofrohet këshillim sipas nevojave të fëmijës dhe familjes, krijohet shtëpia dhe hapësira e përshtatshme e jetesës, prindi mësohet sjellja korrekte dhe zbatohet një metodë terapie e përshtatshme për fëmijën.

Terapia konjitive e sjelljes

Terapia eksperimentale me lojëra (2-9 vjeç)

Konsulencë prindërore

Punëtori për lojëra mendore

_{Lexo: 0}