Sot, ne shohim se pritjet sociale, perceptimet e vlerave, perspektivat mbi arsimin dhe trajnimin kanë ndryshuar dhe të gjitha ato janë përditësuar në një farë mënyre. Të kesh akses në informacion shpesh na ndihmon, por a na udhëzon kjo mjaft saktë? A ka ndonjë temë që na ka munguar? Këta faktorë, do t'i vlerësoni, vlejnë edhe për rritjen e fëmijëve. Botohen libra të ndryshëm mbi qëndrimet familjare; Për këtë temë parashtrohen teori, studime dhe aplikime të ndryshme. Ne shohim se prindërit bëjnë shumë eksperimente kërkimore dhe aplikimi për këto çështje.
Pyetja që më bëhet më shumë është, me të drejtë, çfarë është "më e mira" për fëmijët tanë. Në këtë kontekst, pyetje shumë të sinqerta si “Si mund t'i rrisim më mirë fëmijët tanë?”, “Çfarë duhet t'i kushtojmë vëmendje?”, “A jemi ne po bën gabim?”po vjen. Po, informacioni që marrim ose qasjet tona mund të jenë të sakta, por pika kryesore që mungon në këtë kuadër është ndonjëherë se cilët janë fëmijët tanë, çfarë duan, aftësitë dhe motivimet e tyre. Me pak fjalë, dallimet individuale...
Ne mund të zgjedhim shkollat e mendimit për rritjen e fëmijëve dhe t'i zbatojmë ato, por në këtë pikë, të presësh të njëjtin rezultat nga të gjithë fëmijët mund të çojë në zhgënjim. Për shembull, nga prindërit: "Vëllai/motra e tij nuk e ka bërë kurrë këtë, ai është shumë i turpshëm, moshatarët e tij mund t'i marrin gjithçka, ai nuk dëshiron të shkojë në shkollë, ai qan gjatë gjithë kohës, tjetri e la. në portën e shkollës në mëngjes dhe ktheheshim të lumtur në mbrëmje. Ne e rritëm atë në të njëjtën mënyrë.".
Marrëdhëniet në sistemin e familjes, gjuha e folur, struktura e humorit. madje edhe gjestet u transmetohen fëmijëve tanë nëpërmjet të mësuarit të nënkuptuar. Hulumtimi i Albert Bandura mbi të mësuarit social përfshin fëmijët e moshës parashkollore. Në eksperiment; U shfaq një pamje që përmban sjellje të dhunshme nga një i rritur ndaj një lodre që fryhet. Në pamje, studiuesi i rritur sulmon lodrën dhe e godet atë me një çekiç. Dy grupe fëmijësh në të njëjtën grupmoshë, ata që e panë videon dhe ata që nuk e panë, u lanë vetëm në të njëjtën dhomë, sjellja e tyre u regjistrua dhe u pa se fëmijët që u ekspozuan ndaj pamjeve të dhunshme shfaqën sjellje të dhunshme. . Ai vazhdoi dhunën e tij dhe madje tregoi metoda të ndryshme të përdorimit të dhunës. U arrit në përfundimin se fëmijët që nuk shikonin pamje të dhunshme kishin dukshëm më pak gjasa të përfshiheshin në sjellje të dhunshme sesa ata që i shikonin ato. Me pak fjalë, qëndrimet dhe sjelljet tona janë shumë efektive për fëmijët tanë; fjalitë urdhëruese që përdorim në shtëpi, sjellja e vrazhdë ose një debat i dhunshëm në trafik mësohen shpejt përmes vëzhgimit të mrekullueshëm të të vegjëlve tanë. Me fjalë të tjera, pritja e fëmijëve që rriten në një strukturë familjare ku anëtarët e familjes sillen në mënyrë të vrazhdë për të qenë të sjellshëm dhe të dashur me bashkëmoshatarët e tyre mund të na zhgënjejë. Nëse shikojmë shembuj të tjerë; Ankesa më e shpeshtë është “ai e ka gjithmonë tabletin në dorë, po ta lëmë të luajë deri në mëngjes, nuk mund ta heqim çfarëdo që të bënim”. Fatkeqësisht, familjet tona e kanë shumë të vështirë në këtë drejtim, sepse aftësitë vëzhguese të fëmijëve janë shumë të larta; Ata monitorojnë vazhdimisht në shtëpi, në autobus dhe në shkollë. Ju do ta vlerësoni atë; Po kështu, nëse vëzhgojmë, mund të shohim se ka shumë njerëz që kalojnë kohë me një telefon, tablet apo pajisje teknologjike në duar. Ata u nënshtrohen udhëzimeve të tilla si "rregullat e gjyshes", si "nëse bën detyrat e shtëpisë, do të të lë të luash me tabletin" për t'i ndihmuar të hanë ose për t'u qetësuar kur zemërohen. Në këtë mënyrë, ne i përforcojmë ato dhe mprehim motivimin për dëshirë.
Përveç kësaj, kujtimet tona të fëmijërisë janë mjaft të forta. Edhe pse ka shumë dëmtime në kujtesën afatshkurtër, siç shihet te pacientët me Alzheimer; Shohim që ai kujton në një shkallë të habitshme lagjen ku është rritur dhe prindërit e tij. Kujtimet dhe të mësuarit në kujtesën tonë afatgjatë janë mjaft të forta dhe është e qartë se ajo që mësojmë përmes vëzhgimit mbahet mend. Për shembull ; Kujtimet si "babai lexonte gjithmonë libra", "nuk dilte nga shtëpia pa u rruar", "nëna gjithmonë këndonte këngë popullore gjatë gatimit" janë kujtime që i mësojmë përmes vëzhgimit. Nga ana tjetër, të mësuarit negativ mund të jetë edhe mjaft. Stilet e zgjidhjes së konflikteve të prindërve tanë në fëmijëri, kur lind një problem Reagimet ose qasjet e tyre analitike kur përballen me probleme janë fakte të rëndësishme që mësojmë në rrugën për t'u bërë një individ.
Një person që mund të qëndrojë në këmbët e veta dhe të mbrojë interesat e veta. Nëse duam të rrisim individë që janë të ditur dhe të aftë për të arritur autonominë, le të flasim shkurtimisht për faktorët kryesorë që janë thelbësorë për t'u fokusuar në këtë drejtim.
-
Sa të qëndrueshme janë vendimet që marrim, çfarë themi dhe sjelljet tona?
-
A na interesojnë dallimet individuale?
-
A merret mendimi i fëmijës pavarësisht nga mosha?
-
Në çfarë mase e përforcojmë dhe mbështesim privatësinë dhe autonominë e tij/saj?
-
A janë kërkesat tona të përshtatshme për fëmijën mosha e zhvillimit?
-
A janë të qëndrueshme dëshirat tona dhe sjelljet tona model?
-
Çfarë lloj metodash komunikimi provojmë kur marrim vendime me bashkëshortin?
Përfundim Nëse marrim parasysh se çdo person është "unik", duke adoptuar të njëjtin stil edukimi për të gjithë dhe duke pritur të njëjtat rezultate mund të mos na çojë në përfundimin e duhur. Qëndrimet dhe qasjet bazë në të cilat do të përqendrohemi do të forcojnë komunikimin tonë me ta dhe duke qenë se ata mund të zhvillojnë më shumë largpamësi gjatë komunikimit, ata do të jenë në gjendje të ndihen më të sigurt dhe të nxjerrin në pah individualitetin e tyre. Duke shpresuar të përfshihemi në lojën e një fëmije.
Lexo: 0
