Cila është metoda ndërvepruese e leximit të librit me fëmijët? Cilat janë përfitimet për zhvillimin e fëmijës?
Si prindër, shumica prej nesh dëshirojmë që fëmija ynë parashkollor të jetë në gjendje të flasë rehat, të formojë fjali të kuptueshme dhe të shprehet. Për këtë, ne u lexojmë libra fëmijëve tanë, tregojmë përralla dhe tregime. Por këtu fëmija është një dëgjues dhe për këtë arsye në një pozicion pasiv. Të qenit pasiv është fëmija;
Fëmija ynë parashkollor, i cili është ende analfabet, nuk ka nevojë të ushtrojë mendjen, të bëjë përpjekje të veçanta për të mësuar ose t'i kushtojë vëmendje. Për të zhvilluar aftësitë e saj, ne duhet të tërheqim vëmendjen e saj, mbani vëmendjen e saj dhe përfshijeni atë në aktivitet. Lexim interaktiv i librit; Është një metodë shumë efektive që fëmija të zhvillojë këto aftësi. Ndërsa mbështet aftësitë zhvillimore të fëmijës me leximin interaktiv të librit, nga ana tjetër, ai mund të forcojë lidhjet tona prind-fëmijë; në këtë mënyrë, ne mund të kontribuojmë në krijimin e një lidhjeje të sigurt nga fëmija ynë.
Ka tre ide kryesore mbi bazën e leximit interaktiv të librit. Këto; (1) përfshijeni fëmijën në procesin e leximit; (2) ofrimi i reagimeve për fëmijën dhe (3) përshtatja e stilit të leximit të të rriturit me aftësitë gjuhësore të fëmijëve. Në këtë mënyrë, fëmija kalon nga një dëgjues pasiv në një gjendje dëgjimi aktiv ku ai merr pjesë në proces. Disa nga mënyrat për të lexuar libra ndërveprues janë;
-
Bërja e pyetjeve të hapura dhe të shkurtra në disa pjesë të librit gjatë leximit të librit,
-
Pyetjeve të fëmijëve mund t'u përgjigjeni me pyetje shtesë. për të vazhduar,
-
Kur fëmija juaj di fjalë, ju nuk e dini se çfarë do të thotë ajo fjalë dhe pyesni fëmijën tuaj kuptimi i fjalës.
“ Bërja e pyetjeve me përgjigje të shkurtra dhe të hapura si 5W1K (Çfarë, Si, Ku, Kur, Pse, Kush) në vend të pyetjeve të mbyllura- pyetje të përfunduara si “Po-Jo”; Ai e inkurajon fëmijën të mendojë dhe të flasë, duke i mundësuar atij të përdorë aftësitë e tij gjuhësore. Përveç kësaj, informacioni i ri mund t'i mësohet fëmijës me reagime dhe në këtë mënyrë, fëmija mund të reformojë atë që thotë. ne mund të përmirësojmë aftësitë e shtimit të informacionit të ri në njohuritë ekzistuese, korrigjimin e njohurive të gabuara dhe për të kontribuar në rritjen e vetëbesimit. Mund të përdorni metoda të tilla si shikimi i figurës dhe kërkimi i figurës për t'ju treguar se çfarë do të thotë, nëse ka një ngjarje në jetën tuaj reale, për të bërë një lidhje midis tregimit dhe jetës reale, për leximin e librave ndërveprues.
Këto aktivitete e nxjerrin fëmijën nga situata ku ai është thjesht një dëgjues; na lejon ta përfshijmë në libër edhe nëse nuk është lexim. Në këtë mënyrë, fëmija që nuk është ende i shkolluar; ata mund të marrin pjesë në një aktivitet që është i përbashkët, interaktiv dhe ruan interesin e tyre. Kjo kontribuon në zhvillimin e aftësive të komunikimit social të fëmijës, aftësive të hershme të shkrim-leximit dhe shkathtësive akademike të orientuara drejt shkollës, aftësive të vëmendjes, aftësive gjuhësore pranuese dhe shprehëse, aftësive të vetë-shprehjes, fonologjisë dhe fjalorit, si dhe vetëbesimit. Mund të merrni mbështetje nga ekspertë që punojnë në fushën e zhvillimit për më shumë informacion mbi këtë temë.
Lexime të këndshme me fëmijën tuaj,
Lexo: 0
