Paaftësia specifike e të mësuarit nuk është dembelizëm ose mungesë vullneti, që është paaftësia dhe vështirësia e një personi në një ose më shumë nga fushat e leximit, shkrimit dhe matematikës, pavarësisht nga çdo paaftësi mendore, neurologjike, fizike dhe shpirtërore. Nuk është prapambetje mendore. Aq sa Albert Einstein, Leonardo Da Vinci, Tom Cruise dhe madje edhe Jamie Oliver janë njerëz të suksesshëm që dihet se kanë vështirësi në të mësuar në moshën shkollore. E rëndësishme është të kuptohen vështirësitë që ka fëmija në procesin e leximit, shkrimit apo mësimit të informacionit numerik dhe të kuptosh arsyet e këtyre problemeve. Kur të kuptohen shkaqet, qasjet e duhura synojnë korrigjimin e vështirësive të përjetuara nga fëmija.
Ekzistojnë 3 lloje të çrregullimeve të të nxënit
Çrregullime të veçanta të të mësuarit janë çrregullimi i të lexuarit (Disleksia). Çrregullimi i të shkruarit (Dysgraphia) dhe çrregullimi i matematikës (discalculia)
Është çrregullimi neuropsikiatrik më i zakonshëm në periudhën e shkollës fillore. Shumica e fëmijëve që kanë ankesa të tilla si dështimi në klasë, ngurrimi për të bërë detyrat e shtëpisë, mosbërja e detyrave të shtëpisë dhe vështirësi në të kuptuarit e asaj që mësohet, janë diagnostikuar me një çrregullim specifik të të nxënit. Edhe pse këta fëmijë janë të ngjashëm në zhvillim me moshatarët e tyre, ata tregojnë një aftësi shumë më të ulët se moshatarët e tyre në aftësitë e leximit, shkrimit dhe matematikës. Leximi i fjalëve gabimisht ose ngadalë ose me mundim të madh, anashkalimi i shkronjave gjatë leximit, shtimi i shkronjave, ndryshimi i shkronjave, shpejtësia e ngadaltë e leximit në krahasim me bashkëmoshatarët e tyre, vështirësi në të kuptuarit e asaj që lexojnë, vështirësi në shkrimin e saktë të fjalëve dhe shkronjave, pamundësi për të shkruar shkronja dhe numra. mbrapsht kur shkruani, i palexueshëm Duhet të kihet parasysh se fëmijët me ankesa të tilla si probleme me shkrimin, shkrimin e mendimeve, mosmësimin e numrave, probleme në katër veprime dhe llogaritje mund të kenë vështirësi në të mësuar. Të mësuarit kërkon perceptimin e materialit të mësuar, lidhjen me njëri-tjetrin, mbajtjen në mendje dhe aftësinë për të përdorur këtë informacion. Mendohet se këta fëmijë kanë probleme në proceset e të mësuarit të përmendura.
Prindërit mund të mos e vënë re situatën
Prindërit nuk e kuptojnë se fëmijët e tyre kanë probleme në mësimin e leximit, shkrimit, ose të mësojnë të veprojnë me numra. Duke menduar për procesin që fëmija nuk mund të mësojë si "ai është i mirë në gjëra të tjera, ai nuk i bën vetëm mësimet, ai mund ta bëjë nëse do". e detyrojnë fëmijën. Ata mund të vendosin dënime. Kjo ndikon negativisht në marrëdhënien prind-fëmijë. Ligjërimi tani bëhet sinonim i një situate konfliktuale. Po kështu, ndikohet negativisht edhe vetëbesimi i fëmijës që nuk tregon një sukses paralel me miqtë e tij. Përsëri, ai mund të përjashtohet nga shokët e tij të shkollës dhe të ketë probleme në marrëdhëniet e tij me miqtë.
Arsyet e vështirësive të tij duhet të përcaktohen
Paaftësia specifike e të mësuarit nuk është përtacia apo ngurrimi. Nuk është prapambetje mendore. Edhe pse shpesh shihet së bashku me çrregullimin e hiperaktivitetit të mungesës së vëmendjes, ky është një problem tjetër. Megjithatë, kur deficiti i vëmendjes shoqëron problemet e të mësuarit, problemet në lexim, shkrim dhe aftësi matematikore mund të jenë më të rënda. Prindërit duhet të largohen nga ideja se "fëmija nuk e bën sepse nuk dëshiron" dhe të pranojnë se kjo është një sherr. Ata duhet të përpiqen të kenë informacion të saktë rreth temës. Ata duhet të konsultohen me një specialist për të identifikuar shkaqet e vështirësive të fëmijës së tyre dhe për të ofruar qasjet dhe mbështetjen e duhur të trajtimit.
Lexo: 0
