Duke marrë parasysh arsimimin e miliona njerëzve në mbarë botën, teknologjia ka qenë një edukim
që nga mesi i shekullit të 20-të. Madje shtete si Amerika dhe Anglia kanë filluar procesin e mësimdhënies së gjuhës programuese kompjuterike në periudhën parashkollore. Ndërsa diskutohen efektet e dëmshme
të përdorimit të teknologjisë në periudhën parashkollore, Akademia Amerikane e Pediatrisë ka miratuar se do të jetë e dobishme për zhvillimin e fëmijës me pjesëmarrjen e prindërve brenda kufijve të caktuar kohorë
për fëmijët nën Mosha 2 vjeç.
Për vendet në zhvillim me popullsi të re si Turqia, shkolla Është e një rëndësie të madhe përdorimi i teknologjisë si mjet edukativ
në periudhën parashkollore. Ndërsa popullsia e Turqisë ishte 78 milionë e 741
mijë e 53 në fund të vitit 2015, popullsia e fëmijëve ishte 22 milionë e 870 mijë e 683. Sipas përkufizimit të Kombeve të Bashkuara, popullsia e fëmijëve, e cila përfshin grupmoshën "0-17", përbënte 45% të popullsisë së përgjithshme në vitin 1935 dhe përbënte 29% të popullsisë së përgjithshme
në vitin 2015. Përveç kësaj, shkalla e pjesëmarrjes në kopshte është vetëm 27%. Fëmijët që nuk ndjekin kopshtin e fëmijëve janë të ekspozuar ndaj mjeteve të mediave me prekje të pajisjeve celulare në shtëpi.
MOS I BËNI FËMIJËT NËN DY VJEÇ TË SHKOJNË TELEVIZION QË TA PËRFUNDOJNË USHQIMIN NË PJATË!
p>Gjatë periudhës së zhvillimit dyvjeçar, kuptimi i simboleve nga fëmija Duke qenë se zhvillimi i tyre nuk është ende i plotë, ata nuk mund të kuptojnë marrëdhënien midis imazheve që shohin në televizor
dhe jetës reale. më e përshtatshme që fëmijët të shikojnë vetëm kur kanë aftësinë të perceptojnë se i njëjti objekt
mund të ekzistojë në të dy mjediset. Fëmijët përpiqen të kuptojnë se çfarë do të thotë përmbajtja që u paraqitet në ekran dhe jo natyrën e saj edukative dhe përjetojnë lodhje dhe konfuzion kognitiv. Reflektimet, tingujt dhe shkrepjet e shpejta dhe rikthimet
mund të tërheqin vëmendjen e fëmijës dhe ju mund ta bëni atë të hajë ushqimin në pjatë gjatë kësaj kohe. Megjithatë, kjo nuk është gjë tjetër veçse një situatë e papërshtatshme për fëmijën sipas periudhës së zhvillimit të tij/saj. Do të jetë më e dobishme të kaloni nëpër këtë proces duke përdorur gjestet dhe shprehjet e fytyrës ose duke kënduar.
FËMIJËT NUK MËSOJNË DIÇKA VETËM NGA TELEVIZIONI, ATA MËSOJNË DIÇKA NGA REAGIMET TUAJA NË ATË QË SHIHEN TË SHËN .
>Ka shumë studime që tregojnë se fëmijët nuk marrin informacion vetëm nga televizioni ose videot.
Është më e rëndësishme në çfarë kushtesh dhe në çfarë reagimesh ata mësojnë
sesa nëse fëmijët mësojnë nga televizioni. Me fjalë të tjera, reagimet e prindërve në këtë proces, së bashku me shprehjet e fytyrës dhe gjestet, kanë një rëndësi të madhe
.
Në një studim që krahasoi shumë programe televizive për fëmijë, u konstatua se fëmijët që ndiqnin programe të tilla si Dora e Eksploruesit dhe e
e Blusë nga muaji i gjashtë e në vazhdim Është përcaktuar se kur arrijnë në muajin e tridhjetë, ata kanë një fjalor më të gjerë
dhe aftësitë e tyre shprehëse gjuhësore janë më të zhvilluara.
Megjithatë, është vërtetuar se fëmijët që shikojnë filma vizatimorë me një strukturë të thjeshtë gjuhësore, si teletubi dhe teletubi, janë
prapa moshatarëve të tyre. -PERMBAJTJE E PËRSHTATSHME.
Pajisjet me prekje janë tani në shtëpinë e të gjithëve. Këto pajisje përmbajnë shumë programe për qëllime edukative.
Studimet tregojnë se fëmijët 20 muajsh mund të përgjithësojnë fjalët që kanë mësuar nga librat klasikë në kontekste të ndryshme, por nuk mund të përgjithësojnë fjalët dhe informacionin që kanë mësuar nga librat dixhitalë. Studimet kanë vërejtur se megjithëse fëmijët që dëgjojnë histori vetëm në mjedisin dixhital kanë faktorë edukues mbështetës si lëvizja dhe zëri, kontributi i tyre në të kuptuarit e historisë nga fëmija dhe në përvetësimin e fjalorit nuk është i rëndësishëm sepse nuk përfshin përfshirjen e prindërve.
Shikuar në televizion.Ne shohim se pjesëmarrja e prindërve dhe ndërveprimi social kanë një ndikim më të madh se sa përmbajtja dhe dizajni i filmave vizatimorë edukativë. Me fjalë të tjera, kur plotësohen disa kushte, fëmijët mund të marrin informacion të ri nga media
dixhitale. Ju mund të kontribuoni në përvetësimin e gjuhës së fëmijës suaj në këtë proces duke zgjedhur programe me një grupmoshë të synuar, përmbajtje të kualifikuar dhe strukturë të pasur gjuhësore.
Lexo: 0
