DEFICITI I VËMENDJES DHE ÇRREGULLI I HIPERAKTIVITETIT TE FËMIJËT

Çfarë është çrregullimi i deficitit të vëmendjes dhe hiperaktivitetit?

ADHD është një çrregullim që manifestohet me aktivitet të tepruar që nuk është i përshtatshëm për moshën dhe nivelin e zhvillimit të individit, pamundësi për ta shtyrë dëshirat dhe problemet e vëmendjes. Zakonisht është në periudhën parashkollore dhe bëhet e dukshme në periudhën e moshës shkollore. Fëmijët kanë probleme për t'i kushtuar vëmendje një teme ose për të kontrolluar sjelljen e tyre. Këta fëmijë përgjithësisht përshkruhen nga familjet e tyre ose ata përreth ato si “të prapë, të shqetësuar, shumë aktiv, mendjemadh, harresës, ëndërrimtar etj.”Meqenëse këto lloj sjelljesh mund të vërehen herë pas here thuajse tek çdo fëmijë, është e nevojshme të merreni me vete. mbështetje nga një ekspert për të vendosur një diagnozë.

KARAKTERISTIKAT

1-Nëse hiperaktiviteti/hiperaktiviteti/impulsiviteti është në krye:Këta fëmijë janë më aktivë se moshatarët e tyre. Këto sjellje shkaktojnë probleme në aktivitetet e përditshme si lojërat, kopshti dhe shkolla. Fëmijët tek të cilët hiperaktiviteti është zakonisht në plan të parë Këta janë fëmijë që nuk mund të ulen të qetë, nuk mund të ulen kur duhet, flasin tepër, e kanë të vështirë të presin radhën, janë gjithmonë të zënë me diçka, shpesh ndërpresin të tjerët dhe ndërhyjnë në biseda.

2-Nëse mungesa e vëmendjes është në krye:Këta fëmijë kanë vështirësi në përqendrimin e vëmendjes në një pikë, vëmendja e tyre shpërqendrohet lehtësisht, ata nuk mund të ndjekin udhëzimet nga fillimi në fund, humbasin materialet e nevojshme për punën dhe aktivitetet që do të bëjnë në shtëpi ose në shkollë dhe nuk dëgjojnë. /p>

3- Nëse deficiti i vëmendjes dhe çrregullimi i hiperaktivitetit janë të spikatur:Vërehen veçori si të deficitit të vëmendjes, ashtu edhe të hiperaktivitetit dhe impulsivitetit.

SIMPTOMAT >

Simptomat e ecjes së fortë tek fëmijët që fillojnë dhe në periudhën parashkollore

Në përgjithësi, fëmijët hiperaktivë në këtë grupmoshë janë fëmijë që vrapojnë vazhdimisht, kurrë ecni, jeni gati për të shkuar në çdo kohë dhe për të rrëshqitur nga një aktivitet në tjetrin. Ata kanë vështirësi të ulen të qetë për periudha të gjata kohore. Fëmijët janë shumë aktivë, por kanë tendencë për të pasur aksidente për shkak të koordinimit të dobët dhe ngathtësisë.

Simptomat tek fëmijët e shkollës fillore:

Këta fëmijë shpesh ulen në shtëpi. klasë për shkak të shqetësimit dhe shqetësimit. Ata tërheqin vëmendjen e të tjerëve duke lënë shtëpinë e tyre, duke mos qenë në gjendje të qëndrojnë ulur për një kohë të gjatë, duke ecur përreth ose duke bërë aktivitete të papërshtatshme.

Simptomat në adoleshencë:

Hiperaktiviteti, lëvizjet e vogla të muskujve në këtë periudhë. Kalon në lëvizjet e muskujve. Shembuj të kësaj janë lëkundja e këmbës ose ndryshimi i vazhdueshëm i pozicionit në karrige. Impulsiviteti shfaqet tek adoleshentët me situata të tilla si tërhiqet zvarrë në më shumë probleme që janë problematike për të dhe familjen e tij, rritje e rrezikut Mungesa e vëmendjes, mospërmbushja e detyrave, vëmendje e shkurtër për aktivitete dhe ndryshojnë vazhdimisht aktivitetet e tyre.Sigurisht që dështimi në shkollë i adoleshentit që vazhdon të ketë probleme të vëmendjes është i pashmangshëm.

KARAKTERISTIKAT ZHVILLIMORE TË FËMIJËVE ME ADHD

Simptomat e sjelljes

Ka raporte që tregojnë se këta fëmijë janë jashtëzakonisht aktivë në barkun e nënës para se të lindin. Janë foshnja që qajnë shumë kur lindin dhe kanë modele shumë të ndërprera të gjumit.

• Janë jashtëzakonisht aktivë. Ata nuk mund të qëndrojnë ulur për periudha të gjata. i lëvizin duart dhe këmbët vazhdimisht.
• Mund ta vënë veten në rrezik fizik pa menduar për pasojat(si vrapimi në rrugë pa kontroll)
• Ata vazhdimisht flasin dhe bërtasin dhe nuk mund t'i pengojnë dëshirat e tyre.
• Ata ngatërrojnë gjithçka.
• Ata ecin nëpër mobilje ose rafte dhe janë gjithmonë në nxitim.
>
• Shpesh tregojnë sjellje agresive ndaj të tjerëve, si goditja dhe shtyrja.
• Adoleshentët shpesh flasin për ndjenjat që u shkaktojnë shqetësime.
• Kanë vështirësi të marrin vendime vetë. .
• Ata e lënë punën që kanë filluar të papërfunduar dhe kalojnë nga një aktivitet në tjetrin.

Simptomat sociale

• Marrëdhëniet me miqtë janë të dobëta. Edhe nëse bëjnë miq, nuk mund t'i mbajnë sepse shfaqin sjellje të papërshtatshme.
• Ata ndjekin udhëzimet dhe rregullat. Tregojnë keqpërshtatje sociale sepse kanë vështirësi.
• Shkathtësitë mund të mos zhvillohen sepse kanë vështirësi për të marrë pjesë në aktivitete shoqërore.

Simptomat njohëse:

• Ato shfaqen. shpërqendrohen lehtësisht. Kjo është arsyeja pse ata kanë vështirësi të përfundojnë atë që kanë filluar. Ata vuajnë nga treshe. Vërehet sjellja e shmangies së detyrave që kërkojnë vëmendje të vazhdueshme.
• Ata janë përgjithësisht harrestarë. Ata mund të harrojnë gjërat e tyre, kohën e ushqimit ose shënimet e dhëna nga mësuesi për t'u dorëzuar atyre. familja.
• Studimet e tyre janë të parregullta dhe të paplanifikuara. Kjo është arsyeja pse shkolla mund të ketë një rënie të suksesit.
• Mundësia për t'u dëmtuar është e lartë sepse ata nuk mund të vlerësojnë pasojat e sjelljes së tyre. .

Simptomat emocionale:

• humori i tyre është i ndryshueshëm dhe depresioni mund të zhvillohet në përputhje me rrethanat.
• Ata. mund të emocionohen dhe të zemërohen lehtësisht.
• Kanë vetëbesim të ulët. Përjashtimi social dhe qëndrimi i prindërve luajnë një rol të rëndësishëm.

Simptomat fizike

Simptomat fizike fortë>

• Periudhat e gjumit janë të shkurtra dhe të parregullta.
• Koordinimi motorik mund të jetë i dobët.
• Zhvillimi i kockave të tyre mund të jetë i vonuar.
• Mund të ndodhë mosmbajtje urinare.
• Gjatësia dhe pesha e tyre mund të mbeten më pak se të moshave të tyre.
• Mund të vërehet pamjaftueshmëri në punët që kërkojnë shkathtësi manuale. Aktivitete të tilla si mbyllja e butonave, lidhja e këpucëve, përdorimi i takëmeve, vizatimi, shkrimi mund të jepen si shembuj.

Për të folur për ADHD-në tek një fëmijë, adoleshent ose i rritur, zakonisht simptomat e mësipërme zakonisht jepen. te shfaqen para moshen 7 vjecare.Duhet te shfaqet,shumica e sjelljeve duhet te jene te shfaqura te pakten 6 muaj dhe duhet te jene ne nje nivel qe do te ndikojne negativisht ne jeten e tyre te perditshme.Sic e permenda me lart,duke qe shumica e femijeve kane sjellje vërehet herë pas here, është e nevojshme të konsultoheni me një specialist për të dalluar ADHD-në.

Rekomandime për prindërit

Njohja në kohë e ADHD-së dhe fillimi i terapisë ka një rol të rëndësishëm për sa i përket shëndetit mendor të individëve me problemin dhe riintegrimit të tyre në shoqëri.

Zbulohet.Çdo problem i sjelljes që lind duhet të raportohet tek specialisti sa më shpejt të jetë e mundur dhe duhet bërë përpjekje për të përcaktuar aktivitetet që do të kryhen në përputhje me rekomandimet e specialistëve.

Duhet pasur kujdes që vendi ku jeton fëmija të jetë i sigurt. Meqenëse ata janë fëmijë që nuk mund të vlerësojnë pasojat e sjelljes së tyre, fëmija duhet të kontrollohet në intervale të rregullta gjatë lojës.

p>

Fëmija është i vetëdijshëm për pritshmëritë dhe planet e tij/saj. Asnjëra prej tyre nuk duhet të mbështetet nga babai.

Rregullat e vendosura duhet të jenë të përshtatshme për moshën dhe zhvillimin e fëmijës dhe duhet të shkruhen dhe varen.

Kur u jepen udhëzime fëmijëve, ato duhet të jenë të përshtatshme për moshën dhe zhvillimin e fëmijës. është e rëndësishme të vendosni kontaktin me sy me fëmijën dhe të flisni me qetësi për të tërhequr vëmendjen e tij. Udhëzimet për të bërtiturit. Dhënia e tij fëmijës bën që fëmija të fokusohet vetëm në lartësinë e zërit.

Fokusi duhet të jetë në karakteristikat pozitive të fëmijës, jo në negativitetet dhe dështimet e tij. Nuk duhet harruar se një qasje kritike do të dëmtojë vetëbesimin e fëmijës.

Duke qenë se këta fëmijë bëjnë gabime shumë shpesh, ata duhet të ndëshkohen. mund të jetë e pashmangshme për prindërit si një zgjidhje e fundit (si p.sh. anulimi i një shpërblimi, lejimi i fëmijës të durojë shqetësimin që mund të lindë nga mungesa e një sendi të humbur për një kohë). Megjithatë, duhet pasur kujdes që ndëshkimet të përdoren gjithmonë së bashku. me shpërblime. Këta fëmijë duhet të shpërblehen më shumë se fëmijët e tjerë. Çdo sjellje pozitive e shfaqur duhet të përforcohet me një shpërblim. Nuk duhet harruar se këto shpërblime duhet të jenë shpërblime domethënëse dhe të forta për fëmijën.

_{Lexo: 0}