Niveli i inteligjencës së nxënësve me vështirësi në të nxënë është normal ose mbi normal
. Ata janë shumë të lëvizshëm, duart dhe këmbët i lëvizin vazhdimisht, nuk mund të qëndrojnë në vendet e tyre
. Ose janë hipoaktive, që do të thotë se disa lëvizin shumë ngadalë. Vëmendja e tyre është e shkurtër
, shpërqendrohet lehtësisht. Koordinimi i tyre motorik është i dobët. Shihen ngathtësia dhe shkathtësia
. Koordinimi dorë-sy është i dobët. Aftësitë e tyre diskriminuese vizuale janë të dobëta.
Shumica e fëmijëve të diagnostikuar me aftësi të kufizuara në të nxënë kanë kujtime traumatike nga jeta e tyre shkollore ose familjare. Kujtimet traumatike të përjetuara tek fëmijët e vegjël lënë shumë efekte negative tek fëmija. Sepse fëmijët e moshës 0-6 vjeç janë
më të dobët se fëmijët e moshave të tjera në njohjen e rrezikut dhe mbrojtjen e tyre. Në këtë moshë, fëmijët e konsiderojnë veten dhe prindërit përgjegjës për ngjarjet e dhimbshme që përjetojnë
sepse janë në fazën konkrete të të menduarit. aftësitë gjuhësore ndikohen negativisht.
Fëmijët që përjetojnë trauma tregojnë aftësi njohëse, të sjelljes, psikologjike. dhe reaksionet fiziologjike
.
- Reaksionet kognitive; probleme të të nxënit, zhvillim i dobët i aftësive, vëmendje, probleme me kujtesë
, mendime negative të përsëritura, vizualizimi i ngjarjeve.
- Reagimet psikologjike; ndjenjat e shokut, frikës, zemërimit, zisë, fajit, turpit,
pafuqisë, mungesës së shpresës, paaftësisë për të kuptuar kur dashuria është e dhembshur, depresioni,
ankthi.
< /p >
- Përgjigjet e sjelljes; Befasimi i shpejtë, të qenit nervoz dhe i zemëruar, sjellje agresive,
të qenit i emocionuar dhe i trishtuar, vetëfajësimi, heshtja e tepruar, e qara e tepërt, introversioni, frika nga ndarja nga prindërit.
< br /> Fëmijët me vështirësi në të nxënë mund të marrin
terapi lojërash si dhe mbështetje individuale për edukimin special. Në terapinë e lojës, fëmijët shfaqin përvojat e tyre negative
rreth shkollës në lojërat e tyre në seancat e mëposhtme të terapisë, pasi vendosin një marrëdhënie të sigurt me ekspertin
. Kështu humbi fuqinë, nderin, vetëbesimin. unë fitoj përsëri
. Kjo gjendje e mirëqenies reflekton pozitivisht në suksesin akademik dhe marrëdhëniet shoqërore.
Lexo: 0
