Një nga problemet e zakonshme të shumicës së familjeve është se fëmija i tyre është i padisiplinuar(!); Është shfaqja e sjelljeve të tilla si mosbindja ndaj fjalëve, kundërshtimi i gjithçkaje, sharjet dhe dëmtimi i gjërave. Por janë nëna dhe babai që rrisin fëmijën dhe janë arkitektët kryesorë në formësimin e sjelljes së tij/saj. Për këtë arsye edhe praktikat në shtëpi tregojnë se si do të rritet fëmija. Ekzistojnë tre lloje të qëndrimeve të familjes në lidhje me trajnimin disiplinor. E para është një ndjenjë shumë e rreptë e disiplinës. Në këtë lloj qasjeje, prindërit kritikojnë dhe ndëshkojnë çdo gabim të fëmijës dhe ndërhyjnë vazhdimisht tek fëmija. Meqenëse një fëmijë që nuk ka kufi për gabime nuk mund të mësojë të dallojë të drejtën nga e gabuara, ai nuk mund të arrijë pjekurinë për të marrë vendimet e tij në të ardhmen, nuk mund të marrë përgjegjësi edhe kur të bëhet i rritur, nuk mund të mbrohet nga padrejtësia dhe si si rezultat, ai ka një strukturë personaliteti të varur. Lloji i dytë i qasjes është një kuptim shumë i lirë i disiplinës pa rregulla. Në këtë lloj familjesh, "është fëmijë, ai mund ta bëjë!" Mos ndërhyni me fëmijën, le të bëjë çfarë të dojë, ai do të bëhet frikacak në të ardhmen!” Është e zakonshme të dëgjosh fjali si: Një fëmijë i rritur në një familje të tillë do të rritet pa e ditur se ku duhet të qëndrojë dhe përgjegjësitë e tij. Lloji i tretë i trajnimit disiplinor është trajnimi jokonsistent. Në këto shtëpi, ndërsa nëna e ndëshkon fëmijën në mëngjes për sjelljen e tij të keqe, babai që vjen në mbrëmje (Prindërit mund të ndryshojnë role) e heq këtë dënim dhe e pengon fëmijën të mësojë nga gabimi i tij. Ose, një fëmijë që bën të njëjtën sjellje, por nuk ndëshkohet kur prindërit janë të lumtur, mund të ndëshkohet ashpër kur prindërit janë të pakënaqur. Kur trajtohet në këtë mënyrë, fëmija pyet: "Kur nuk do të ndëshkohem nëse e bëj këtë?" Ai përshtatet vetë sipas pyetjes. Qasjet e paqëndrueshme përfshijnë metoda të tilla si keqardhja e prindit ndaj fëmijës, zemërimi me fëmijën dhe dhuna.
Disiplinë; është përgatitja e fëmijës për një jetë të ekuilibruar dhe të shëndetshme. Disiplina i mëson fëmijës të dallojë të mirën nga e keqja, të kontrollojë veten, të njohë kufijtë e marrëdhënieve me njerëzit dhe të ketë vetëkontroll. Disiplina duhet të jetë pjesë e jetës, jo një metodë ndëshkimi në situata emergjente, siç pranohet aktualisht. Vetëm atëherë do të arrijë qëllimin e tij të vërtetë. Në këtë mënyrë fëmija fiton ndërgjegjen e jetesës demokratike, kreativitetin, përgjegjësinë, pragmatizmin, tolerancën si karakteristika individuale. Ai do t'i mësojë dhe do t'i zbatojë këto arritje gjatë gjithë jetës së tij.
Çfarë duhet të bëjmë dhe çfarë nuk duhet të bëjmë për të siguruar disiplinën në shtëpi?
Para së gjithash, duhet të marrim të nevojshmet e nevojshme. masat paraprake për të parandaluar shfaqjen e sjelljeve të padëshiruara. Sepse është më e lehtë të parandalosh një sjellje përpara se të ndodhë sesa ta korrigjosh atë pasi të ndodhë. Për shembull; Në vend që të zemëroheni me një fëmijë që kalon kohë në kompjuterin ose telefonin e tij ndërsa studion, pasi i bien notat ose vijnë ankesat nga shkolla, mund të jetë një zgjidhje më e mirë të rregulloni mjedisin sipas fëmijës dhe t'i tregoni atij se nuk duhet të humbni kohë me pajisjet teknologjike gjatë orëve të studimit dhe se për këtë arsye do t'i hiqni këto pajisje nga dhoma e tij. Një shembull tjetër; Ofrimi i gjërave që do ta largojnë vëmendjen e fëmijës tuaj në një vend tjetër pasi të hiqni vazon prej qelqi që ai/ajo dëshironte do të reduktojë të qarat afatgjatë dhe do të shpëtojë nga thyerja e vazos së trashëgimisë së nënës suaj.
Kërkoni zgjidhje me fëmijën tuaj. duke zhvilluar një gjuhë të përbashkët për problemet ekzistuese dhe gjeni zgjidhjet që gjeni.Apliko. Krijimi i zgjidhjeve të mundshme së bashku me fëmijën tuaj që vonohet në shkollë çdo mëngjes, vlerësimi i zgjidhjeve dhe zgjedhja e më të përshtatshmet, përcaktimi i dënimeve që do të marrë nëse nuk zbatohen dhe zbatimi i vazhdueshëm i vendimeve të marra do të jetë më efektiv në zgjidhjen e problemit.
Koha e pushimit; Edhe pse kjo mund të duket e vështirë, është një praktikë që jep rezultate kur përdoret në mënyrë korrekte dhe të vazhdueshme. Është një deklaratë e qartë për fëmijën se ajo që po bën është e gabuar dhe se duhet të ndalojë. Kur fëmija shfaq një sjellje negative, ai duhet të lihet vetëm në një mjedis të qetë për një periudhë të caktuar kohe, në mënyrë indiferente.
Përdorimi i përforcuesve pozitivë; Përdoret për të përforcuar sjelljet pozitive të fëmijës suaj dhe për të rritur përsëritjen e tyre. Përforcues verbalë: Këto janë shprehje që e nderojnë fëmijën, si për shembull falënderimi i fëmijës suaj, shprehja se ju pëlqen ajo që ai/ajo bëri dhe lavdëroni sjelljen e tij/saj. Përforcues të sjelljes: përqafoni fëmijën tuaj, puthni fëmijën tuaj, etj. Përforcuesit e bazuar në aktivitet: janë përforcues të tillë si pjesëmarrja në një aktivitet që i pëlqen fëmija juaj, lejimi i një aktiviteti që ai/ajo dëshiron, ndërsa përforcuesit materialë: si marrja e një dhuratë ose dhënia e parave, janë lloji i përforcuesve që duhen përdorur më së paku sepse janë më pak efektivët.
Fund Si i tillë, dua të them se nuk duhet harruar që fëmijët ndikohen nga sjellja e prindërve dhe i imitojnë ata. Do të ishte e padrejtë që fëmijët të presin disiplinë nga prindërit që nuk respektojnë bashkëshortët dhe fëmijët e tyre dhe që nuk respektojnë rregullat e disiplinës që vendosin ndaj fëmijëve të tyre.
Shihemi javën e ardhshme…
Lexo: 0
