Si specialisti dhe prindi duhet të veprojnë me etikë në lidhje me aplikimin e testeve të inteligjencës. Prindërit nuk duhet t'i nënshtrohen testit sepse janë kureshtarë për nivelin e inteligjencës ose rezultatin e fëmijës së tyre. Testet e inteligjencës janë një mjet, jo një qëllim. Aplikimi i testit duhet të bazohet në një nevojë specifike. Nëse fëmija do të përfitojë nga rezultatet e këtij testi për jetën e tij/saj të ardhshme, testi duhet të zbatohet. Praktikat e bëra vetëm për kuriozitet mund të shkaktojnë më shumë dëm sesa të mirë për fëmijën.
Në cilat raste duhet të zbatohet një test inteligjence?
Në përgjithësi presim një test të inteligjencës? testi i inteligjencës të zbatohet për dy situata.
-
Nëse vërehet se fëmija ka performancë superiore në krahasim me moshatarët e tij, është e dobishme të zbatohet testi. Nëse fëmija ka një sens të fortë kurioziteti dhe memorie, një shpejtësi të lartë të të mësuarit, një fjalor të pasur, një imagjinatë dhe kreativitet të pasur, testi duhet zbatuar. Sipas rezultateve të testit, hapi tjetër duhet të planifikohet. Do të jetë më e dobishme për fëmijën të përforcojë dhe përmirësojë aspektet superiore të fëmijës ose ta drejtojë atë në fushat në të cilat ai/ajo është superior dhe ta bëjë atë më të suksesshëm.
Nëse vërehet se fëmija performon në mënyrë joadekuate, është e dobishme të zbatohet testi në të njëjtën mënyrë. Nëse ka gjendje kronike si dobësia e fëmijës në lexim, shkrim, aftësi aritmetike, shpejtësi të ngadaltë të të mësuarit, pamundësi për t'u përshtatur me mjediset sociale dhe pamundësi për të përmbushur vetë nevojat e përditshme, duhet aplikuar një test inteligjence për të zbuluar të metat e fëmijës. dhe dobësitë. Duhet të bëhet planifikimi i programit për të përmirësuar këto dobësi.
Zbatimi i testit duhet të vendoset së bashku me specialistin.
Nëse fëmija ka nevojë për një të tillë. një test duhet të vlerësohet nga specialisti. Nëse eksperti vendos që një test duhet të administrohet duke kombinuar vëzhgimet e prindit, mësuesit dhe vet, ai/ajo duhet ta ndajë këtë me prindin dhe t'i japë familjes informacionin e nevojshëm se çfarë mund të bëhet sipas qëllimit dhe rezultatit të provë. Nëse, sipas mendimit të ekspertit, testi është i dobishëm, duhet të aplikohet testi.
Pavarësisht nga rezultati, fëmija nuk duhet të paragjykohet dhe fëmija duhet të mbështetet.
Nuk duhet harruar se rezultati i testit mund të jetë pozitiv ose negativ. Megjithatë, rezultati është një problem etik tek fëmija. Nuk duhet të shkaktojë mish. Sepse qëllimi i testit është të mbështesë fëmijën mendërisht dhe kognitivisht. Sipas rezultateve, çdo etiketim pozitiv ose negativ që i jepet fëmijës do ta dëmtojë fëmijën.
Si rezultat i testit të inteligjencës, cilësia, jo sasia, është në krye.
Pikët e marra si rezultat i testit kanë domethënie tek ekspertët. Prandaj, nuk do të ishte korrekte që eksperti ta ndajë rezultatin si rezultat me prindërit. Ajo që është e rëndësishme nuk është vetë rezultati, por çfarë do të thotë për nga cilësia. Do të ishte një gabim i madh të dish rezultatin dhe të veprosh në përputhje me rrethanat. Në këtë pikë, prindërit pritet të jenë mirëkuptues.
Lexo: 0
