Karakteristika kryesore e Çrregullimit të Hiperaktivitetit të Deficit të Vëmendjes (ADHD) është hapësira e shkurtër e përhershme dhe e vazhdueshme e vëmendjes, impulsiviteti dhe shqetësimi që ndodhin në sjellje ose njohje për shkak të mungesës së kontrollit frenues.
Si rezultat i kjo, zhvillimi zhvillimor i fëmijës lindin 3 problemet kryesore të mëposhtme:
Vëmendje e shkurtër
Kontroll i pamjaftueshëm i impulsit
Mbiaktiviteti
Çrregullimi i hiperaktivitetit me mungesë të vëmendjes është një çrregullim psikologjik që shfaqet me simptoma të hiperaktivitetit, probleme të vëmendjes dhe pamundësi për të shtyrë kërkesat. Për të thënë se një fëmijë ka çrregullim të deficitit të vëmendjes dhe hiperaktivitetit, krahasimi me moshatarët e tij/saj është i saktë. Nëse lëvizshmëria dhe deficiti i vëmendjes janë shumë të larta në krahasim me moshatarët e tyre, duke i penguar ata të luajnë lojëra dhe të krijojnë marrëdhënie të shëndetshme me bashkëmoshatarët e tyre, mund të përmendet çrregullimi i hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes.
Kur familjet shkojnë në vendet e nevojshme për ndihmë, personat me çrregullim të deficitit të vëmendjes dhe hiperaktivitetit dhe veçanërisht hiperaktivitetit Ata i përshkruajnë fëmijët e tyre, simptomat e lëvizshmërisë së të cilëve janë të dukshme, me fjalë të tilla si "ngjitet në murin e lëmuar", "është e pamundur ta mbash në një vend", "ai nuk mund të përshtatet. në pëllëmbën e dorës", "ai nuk ulet i qetë për më shumë se pesë minuta", "ai zbret nga dega në degë ndërsa luan".
Simptomat:
-Simptomat i hiperaktivitetit dhe impulsivitetit:
Ai shpesh lëviz me duar dhe këmbë ose dridhet në ndenjësen e tij.
Shpesh ngrihet nga vendi i tij. në situatat ku pritet të ulet.
Shpesh vrapon ose ngjitet në situata të papërshtatshme.
Shpesh ka vështirësi. duke marrë pjesë në aktivitete të kohës së lirë ose duke luajtur lojëra me qetësi.
Shumicën e kohës është në lëvizje ose vepron sikur po drejtohet nga një motoçikletë.
Ai shpesh flet shumë.
Ai shpesh u përgjigjet pyetjeve përpara se pyetja të përfundojë.
Ai shpesh i përgjigjet pyetjeve para se të përfundojë pyetja.
Ai. shpesh e ka të vështirë të presë radhën e tij.
Ai shpesh i ndërpret të tjerët ose ndërhyn në atë që ata po bëjnë.
Extreme ahhhh nervozizëm ose përpëlitje
Vështirësi të qëndrosh ulur
Të shpërqendrohet lehtësisht
Humbja e gjërave shpesh
Vështirësi për të ndjekur rregullat
Vështirësi për të luajtur në heshtje
Vështirësi në pritjen e radhës në lojëra
Rrëshqitja nga një aktivitet në tjetrin
Angazhimi i shpeshtë në aktivitete të rrezikshme
Kur nënat e disa fëmijëve me çrregullim të hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes pyeten se kur kanë filluar simptomat tek fëmijët e tyre, përgjigja që ata marrin është shumë interesante. Nënat shprehen se ndjejnë se janë më aktive se fëmijët e tjerë gjatë kohës që janë shtatzënë. Shumica e prindërve mendojnë se fëmijët e tyre janë të ndryshëm në foshnjëri dhe fëmijëri të hershme. Edhe gjatë periudhës së foshnjës, vërehet se këta fëmijë kërcejnë nga njëra anë në tjetrën, nga një lodër në tjetrën dhe nuk u pëlqen të mbajnë në krahë, apo që personi që mbajnë të ndalojë edhe nëse i mbajnë.
Frekuenca:
Frekuenca e shfaqjes tek vajzat dhe djemtë ndryshon. tregon. Djemtë kanë 4-8 herë më shumë gjasa të kenë çrregullim të hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes sesa vajzat. Përveç kësaj, dihet se lloji që shfaq simptoma të hiperaktivitetit, sjelljes destruktive dhe impulsivitetit (paaftësia për të shtyrë kërkesat) është më i zakonshëm tek djemtë, ndërsa ai që shfaq simptoma të mosvëmendjes është më i zakonshëm tek vajzat.
Shkaqet e çrregullimit të mungesës së vëmendjes dhe hiperaktivitetit:
. Është parë se asnjë faktor i vetëm nuk është përgjegjës për formimin e çrregullimit të hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes, por një kombinim i shumë faktorëve biologjikë, strukturorë dhe mjedisorë.
Problemet që shoqërojnë çrregullimin e hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes:
> Shumica e fëmijëve me çrregullim të hiperaktivitetit të deficitit të vëmendjes përjetojnë probleme në shumë fusha të tjera përveç simptomave të këtij çrregullimi. Ndër këto, problemet e performancës shkollore si "Çrregullimet e të mësuarit" Faktorët që ulin shëndetin e fëmijës janë probleme të rëndësishme psikologjike si “Çrregullimi sfidues opozitar”, që e vështirëson përshtatjen e fëmijës me shoqërinë dhe “Çrregullimet e depresionit dhe ankthit”.
D.E.H.B. REKOMANDIME PËR FAMILJET E FËMIJËVE ME VARËSI
Pranojeni fëmijën tuaj ashtu siç është; Si prindër, mos e fajësoni njëri-tjetrin. Gjithashtu, mos e fajësoni fëmijën tuaj duke e parë atë si një dënim që i jepet familjes.
Mos harroni se diagnoza duhet të bëhet nga një psikiatër fëmijësh dhe trajtimi duhet të fillohet.
Dije. se trajtimi i këtyre fëmijëve do të mbulojë një periudhë të gjatë kohore.
Nëse është e zbatueshme, sa kohë do të vazhdojë trajtimi i drogës përcaktohet nga psikiatri i fëmijëve. Është e rëndësishme të ndiqni rekomandimet e mjekut. Nëse nuk ka ndryshim tek fëmija gjatë procesit të trajtimit, sigurohuni që ta raportoni këtë te mjeku.
Mos harroni se problemi mund të kapërcehet me bashkëpunimin e Mjekut + Familjes + Mësuesit.
Mos e krahasoni fëmijën tuaj me fëmijët e tjerë. Kjo nuk do të korrigjojë sjelljen negative dhe do të krijojë dyshime për dashurinë tuaj për të.
Këta fëmijë nuk e kanë të vështirë të përqendrohen në temën që u intereson. Prandaj, kthejeni punën tuaj në shtëpi në lojë. Për shembull; Kryeni labirintet, enigmat dhe ushtrimet e linjës. Lërini të presin disa figura dhe forma me gërshërë dhe më pas t'i ngjisni diku tjetër. Mësojini të përputhen me të njëjtat figura. Rruaza të shpuara ose makarona fusilli etj. Lëreni ta lidhë atë. Vraponi me brumë ose baltë; Lëreni të bëjë një rreth në pëllëmbën e tij dhe më pas të bëjë format që dëshiron. Kërkojini ata të shohin mostrat e pikturuara dhe të pikturojnë të ngjashme. Lëreni të luajë me lodra të tipit Lego dhe Puzzle. Punoni në gjëra të tilla si shtrëngimi i një gjysmë vidhe ose goditja me çekan me një gozhdë.
Kërkojini atij/asaj të mbledhë thjerrëzat ose kokrrat e orizit që kanë rënë në grumbuj të vegjël. Bëjini ata të praktikojnë vendosjen dhe heqjen e dorezave, hapjen dhe mbylljen e zinxhirëve, hapjen dhe mbylljen e kapakut të ngushtë të kavanozit.
Fjali të tilla si "Ti je kaq i pakujdesshëm", "Të kam thënë dyzet herë, je ende ende". mos i kushtuar vëmendje", "Shiko para jush" mund të shkaktojë pamjaftueshmëri te fëmija dhe përforcon ndjenjat e paaftësisë.
Flisni duke bërë kontakt me sy. �un.
Shmangni shpjegimet e hollësishme dhe të gjata; Jep udhëzime të qarta dhe të shkurtra.
Përpiqu të mësosh hap pas hapi në vend që të mësosh të gjithë punën ose lëndën.
Merr detyrat e shkollës nga mësuesi personalisht çdo ditë.
Për detyrat e shkollës. ; Shkurtoni orët e punës dhe bëni pushime të shpeshta. Sigurohuni që pushimet të jenë të shkurtra (për shembull, rreth 10 minuta).
Përsëritni çdo gjë që mësoni shumë shpesh dhe bëjeni zakon.
Mos e qortoni ose mos reagoni kur ai është i tepruar. bën një gabim. "Jo, sjellje e gabuar!" Jepni komandën.
Vendosni rregulla dhe mos bëni kompromis në zbatimin e rregullave. (Njoftoni qartë fëmijën për sjelljet që dëshironi dhe nuk dëshironi. Nëse ai di të lexojë dhe shkruajë, shkruajini ato një nga një dhe i vari në vende të caktuara në dhomën e tij.)
Ata duhet të shohin aspektet e tyre pozitive, të dashurohen dhe të shpërblehen më shumë se fëmijët e tjerë. Vini re dhe shpërblejeni sjelljen pozitive. Për shkak se fëmijët me ADHD janë të paduruar, ata presin miratimin menjëherë pas përfundimit të detyrës. Për shembull; 10 minuta pa u kujdesur fëmija juaj për gjëra të tjera. Nëse ai i ka kushtuar vëmendje detyrave të shtëpisë gjatë gjithë kohës, mos prisni deri në darkë për ta shpërblyer.
Sigurohuni që të mos ketë stimulues në mjedisin e studimit dhe që regjimi i ndriçimit dhe i temperaturës të jetë i rregulluar mirë. Tavolina duhet të përdoret vetëm për punë; duke ngrënë, duke luajtur lojëra etj. Kini kujdes që të mos përdoren në aktivitete.
Kur i keqpërdorin mjetet dhe pajisjet që përdorin dhe i humbasin shpesh, në vend që të blini një të re, ndihmojini ata të marrin një të re duke kursyer para nga të tyret. para xhepi.
Drejtojini ata në aktivitete sportive ose shoqërore.
Çojeni fëmijën tuaj në vende ku ai mund të bëjë miq, ndihmojeni të bëjë miq dhe të luajë.
Merrni atë në vende publike si pazare dhe tregje dhe ndihmojeni të përmirësojë komunikimin e tij me mjedisin e jashtëm.
Me mjedisin jashtë shtëpisë. Jepni informacionin përkatës. (Shenjat e trafikut, ndërtesat, dyqanet, etj. ) “Shiko, shiko! "Pyet.
Televizori, kompjuterët dhe videolojërat duhet të jenë të kufizuara. Mjafton që fëmijët e moshës së shkollës fillore të kalojnë më së shumti një orë e gjysmë.
Tregoni një qëndrim të durueshëm, të kuptueshëm, të dashur, të vendosur dhe të qëndrueshëm në punën tuaj.
Jepni besimin e fëmijës dhe ta bëjë atë të besojë se ai/ajo mund të arrijë disa aktivitete.
Është shumë e rëndësishme që të gjithë anëtarët e familjes të marrin pjesë në këtë proces, të jenë të ndjeshëm dhe të qëndrueshëm ndaj nevojave të fëmijës, larg disiplinës së tepërt dhe tolerancës së tepruar.
Në zgjedhjen e një mësuesi; Nëse i jepet përparësi një mësuesi mashkull, arrihen rezultate më të suksesshme. Mund të mendohet se kjo është për shkak të aftësisë së mësuesit mashkull për të përfaqësuar më qartë autoritetin.
REKOMANDIME PËR MËSUESIT TË FËMIJËVE ME SHTESË
>
Diagnoza e hiperaktivitetit Është një diagnozë mjekësore dhe bëhet vetëm nga psikiatër fëmijë të specializuar në fushën e tyre. Hiperaktiviteti është zakonisht një gjendje e menaxhueshme. Trajtimi bëhet me pjesëmarrjen e familjes dhe mësuesit dhe me bashkërendimin e njerëzve profesionistë (psikiatër fëmijësh, psikolog, këshilltar psikologjik, etj.). Periudha e artë për trajtim është mosha parashkollore dhe vitet e para të shkollës. Trajtimi konsiston në eliminimin ose neutralizimin e faktorëve strukturorë dhe mjedisorë që vështirësojnë përshtatjen e të mësuarit të fëmijës. Duhet të kihet parasysh se ilaçi që mjeku i jep fëmijës është një mjet për ta bërë jetën më të lehtë dhe për të kapërcyer shpejt periudhat problematike dhe se ai është i kufizuar në një periudhë të përkohshme. Efekti i medikamentit fillon të shfaqet pas 30 minutave të para, zakonisht në orën e 3-të, lehtësohet deri në fund dhe rivendoset në orën 4 dhe 5. Vetëm mjekimi nuk është një faktor që rrit suksesin e kursit. Por mund të konsiderohet një ndihmës i rëndësishëm. Mësues; Ai/ajo duhet t'i japë përgjigje familjes dhe mjekut për ndryshimet në sjelljen e fëmijës hiperaktiv.
Nevojat e secilit fëmijë do të jenë të ndryshme. Nevojat duhet të plotësohen duke marrë parasysh këtë ndryshim. Me fjalë të tjera, trajtimi i barabartë i të gjithë fëmijëve në klasë nuk do të thotë të tregosh të njëjtën sjellje ndaj të gjithëve. Çdo fëmijë në klasë
Lexo: 0
