Disiplinë argëtuese

Detyra e edukimit të fëmijës për të vendosur rregulla të përshtatshme për moshën për fëmijën, për të mësuar sjelljet e dëshiruara, për të fituar zakone dhe për të siguruar që fëmija t'i bindet rregullave quhet disiplinë.

Fakti. se disiplina shpesh mendohet si ndëshkim që shkakton injorimin e saj në familjet me një strukturë të përqendruar te fëmijët. Megjithatë, disiplina nuk është një dënim, por një grup rregullash. Vendi i parë dhe më i sigurt për të mësuar rregullat është familja. Nëse fëmija nuk ka mësuar t'u bindet rregullave në shtëpi, vendi ku do ta mësojë këtë është ambienti i shkollës. Mjedisi shkollor mund të mos jetë gjithmonë i dashur dhe mbështetës. Kjo mund të dëmtojë zhvillimin e vetëbesimit të fëmijës dhe të bëjë që ai të shfaqë sjellje negative.

Disiplina është efektive kur shoqërohet me dashuri të pakushtëzuar. Një fëmijë që e di se është i dashur dhe i pranuar nga prindërit në çdo rrethanë, pavarësisht se çfarë bën, nuk reagon ndaj metodave të disiplinës. Tek fëmijët që nuk mund të marrin dashuri të pakushtëzuar, fëmija rebelohet vazhdimisht kundër autoritetit dhe bën të kundërtën e asaj që thuhet.

Rregullat nuk duhet të zbatohen vetëm kur fëmija shfaq sjellje të papërshtatshme ose nuk bindet, por duhet të zbatohen sipas rregullave. të gjitha rrethanat. Rregullat duhet t'i përkasin sjelljes, jo atij që bën rregullat. Nëse nëna ka vendosur një rregull që çokollata mund të hahet pasi të ketë mbaruar vakti, ky rregull duhet të zbatohet jo vetëm kur fëmija është me nënën, por edhe me persona të tjerë (si baba, gjyshi, tezja).

Gjatë përcaktimit të rregullave…

Gjatë përcaktimit të rregullave duhet të merren parasysh mosha, aftësitë dhe karakteristikat e personalitetit të fëmijës. Jo çdo fëmijë mund të ketë të njëjtat aftësi në të njëjtën moshë. Para së gjithash, duhet të shqyrtohen aftësitë e moshës aktuale të fëmijës dhe të krahasohen me aftësitë që ka fëmija. Ndërsa aftësitë që ai ose ajo ka vështirësi t'i bëjë mund të mbështeten, ajo që ai ose ajo mund të bëjë mund të bëhet një rregull. Për shembull, bërja e kësaj sjelljeje një rregull për një fëmijë që ka vështirësi të palos rrobat e tij dhe të presë që ai të respektojë atë, nuk do të jetë e dobishme dhe do të dëmtojë vetëbesimin e fëmijës.

Në vend të kësaj, ndërsa aftësia për të palos rrobat e tij është zhvilluar me mbështetje, nga ana tjetër, nëse ai mund të rregullojë shtratin e tij, kjo sjellje mund të bëhet një rregull dhe të pritet që ta respektojë atë. Rregullat konkrete e bëjnë më të lehtë që fëmija të tregojë sjelljen e pritur. Për shembull, rutina e rregullt e fëmijës Në vend që të prisni që fëmija të jetë i rregullt, do të jetë më e dobishme të konkretizoni konceptin e të qenit i rregullt dhe ta përktheni atë në sjellje (si p.sh. rregullimi i shtratit, varja e rrobave në varëse rrobash).

Në me qëllim që rregullat të bëhen zakon dhe që fëmija të mos harrojë atë që duhet të bëjë, prindërit mund të bëjnë një listë të sjelljeve që presin nga fëmija dhe ta varin në murin e dhomës së tij. Për shembull, kur zgjoheni në mëngjes, lani duart dhe fytyrën, rregulloni shtratin, lani dhëmbët, mblidhni lodrat, varni rrobat dhe paketoni çantën para se të shkoni në shtrat. Në këtë mënyrë, fëmija mund të ndjekë detyrat që duhen bërë çdo ditë nga lista.

Si duhet të shpjegohen rregullat?

Prindërit duhet të shpjegohen? përcaktoni rregullat së bashku dhe shpjegoni ato fëmijës së bashku. Nëse fëmija di të lexojë dhe shkruajë, rregullat mund të shkruhen dhe e gjithë familja mund të flasë për rregullat së bashku. Do të ishte e padrejtë t'u shpjegosh të gjitha rregullat fëmijëve më të vegjël dhe më pas të presësh që ata t'i zbatojnë ato. Sepse fëmijët e vegjël mund të harrojnë shumicën e asaj që thuhet.

          Shpjegimi i rregullave në mënyrë pozitive është një nga faktorët që e bën më të lehtë respektimin e rregullave. Tregimi i sjelljes që duhet bërë në fjali komanduese mund të bëjë që fëmija të shfaqë sjellje të kundërta. T'i thuash fëmijës: "Nëse nuk i bën detyrat e shtëpisë, nuk mund të luash me kompjuterin" do të thotë të njëjtën gjë si t'i thuash: "Kur të mbarosh detyrat e shtëpisë, mund të luash me kompjuterin." Ndërsa fjalia e parë ndihet. si një dënim, fjalia e dytë ndjehet si një shpërblim. Shprehja pozitive e bën më të lehtë respektimin e rregullave dhe gjithashtu mbështet komunikimin fëmijë-prind.

Koha për të bërë rregulla

          Nevoja për të bërë rregulla lind kur lind kur. fëmija fillon të zvarritet. Fëmija që fillon të zvarritet, me dëshirën për të eksploruar rrethinën e tij, rrëmon nëpër kabinete, zbraz sirtarët dhe bën sjellje që mund ta vënë në rrezik. Në këtë rast, metoda më e zakonshme që përdorin prindërit është të thonë “mos e bëj” apo edhe të bërtasin dhe të zemërohen. Në vend të kësaj, për fëmijët e vegjël, thoni "Jo, nuk mund të bëhet" dhe merrni masat e nevojshme paraprake (si p.sh. varja e bravave në dyert e kabinetit, heqja e sendeve që mund të rrezikojnë jetën e fëmijës jashtë mundësive) dhe ndërsa fëmija merr më të rritur, zbatoni rregullat për fëmijën. Duhet të merret parasysh.

          Një nga faktorët e rëndësishëm që siguron respektimin e rregullit është ndëshkimi. Megjithatë, në vend që ta inkurajojë fëmijën të mësojë dhe të mësojë nga gabimet e tij, ndëshkimi shkakton akumulimin e zemërimit brenda fëmijës. Fëmija i ndëshkuar mendon "Unë jam i keq". Megjithatë, kur i lejohet të përjetojë pasojat natyrore të gabimit të tij, ai merr mesazhin se sjellja e tij, jo personaliteti i tij, është e papërshtatshme.

           Mënyra më efektive për të mësuar dhe mësuar rregullin është të shpërblesh. . Megjithatë, sjellja e shpërblyer përsëritet dhe përforcohet.

          Metoda e shpërblimit mund të përdoret në të gjitha nivelet e moshës. Ndërsa shpërblimet më konkrete (të tilla si karamele, vafera) përdoren në moshat më të reja, përdorimi i aktiviteteve argëtuese (si p.sh. shkuarja në kinema, në një ndeshje, duke luajtur lojëra së bashku) si shpërblime bëhen efektive me rritjen e moshës. Gjatë përcaktimit të shpërblimeve, është e rëndësishme që shpërblimi që do të përdoret të jetë i vlefshëm për fëmijën dhe jo i lehtë për t'u marrë. Në këtë pikë, shpërblimet mund të përcaktohen së bashku me fëmijën. Kjo e bën më të lehtë motivimin e fëmijës për t'iu bindur rregullave.

          Kur shpërblimi që do të përdoret përcaktohet si një aktivitet që fëmija do të bëjë me prindërit e tij/saj, si fëmija ashtu edhe prindërit do ta shijojnë atë. Kështu, koncepti i "disiplinës" nuk i referohet më autoritetit dhe ndëshkimit dhe u mundëson anëtarëve të familjes të jetojnë një jetë harmonike dhe të këndshme me njëri-tjetrin.

          Një pikë tjetër për t'u marrë parasysh është se shpërblimi është për sjelljet konkrete. Fëmija duhet të dijë qartë se çfarë sjellje pritet prej tij dhe çfarë do të marrë si rezultat, në mënyrë që ta kryejë atë sjellje. Ashtu si një shitës ngjitet më fort pas punës së tij kur e di se sa bonus do të marrë pasi të bëjë një shitje, fëmijët gjithashtu e zbatojnë atë rregull më lehtë kur e dinë se do të fitojnë si rezultat i sjelljes së tyre.

Çfarë duhet të bëjnë dhe çfarë nuk duhet të bëjnë?

• Kur disiplinojnë, detyra e prindërve nuk është të jenë autoritet, por drejtoje fëmijën.

• Prindërit duhet gjithashtu të zbatojnë sjelljet që presin nga fëmija.

Nëse fëmija pritet nga fëmija. të lajë dhëmbët, nëna Babai gjithashtu duhet të japë shembull për fëmijën duke larë dhëmbët.

• Duhet të shpjegohet qartë se çfarë sjelljesh priten nga fëmija.

• Sjelljet e pritura nga fëmija varen nga mosha dhe mosha e tij. Duhet të jetë e përshtatshme për karakteristikat e tyre të personalitetit.

• Prindërit duhet të përcaktojnë rregullat së bashku dhe t'u tregojnë atyre. fëmijës së bashku.

• Duhet të përdoren shprehje pozitive kur shpjegohen sjelljet që priten nga fëmija.

• Me përjashtim të situata shumë të veçanta (si vdekja, largimi i njërit prej prindërve nga shtëpia, sëmundje e rëndë), rregullat duhet të rregullohen dhe fëmija duhet të kuptojë se prindërit e tij janë të vendosur dhe konsistent në këtë çështje.

Metoda e shpërblimit duhet të përdoret për ta bërë më të lehtë dhe të përhershme zbatimin e rregullit.

• Është e përshtatshme të zemëroheni, t'i bërtisni fëmijës, të kërkoni dhe madje lutuni që të respektojë rregullin.Nuk është kështu. Në vend të kësaj, prindërit duhet t'i kujtojnë fëmijës rregullin. Duhet të jetë zgjedhja e fëmijës nëse do të zbatojë rregullin apo jo. Megjithatë, ai duhet të shpërblehet kur i bindet rregullave dhe duhet të përjetojë pasojat kur nuk i bindet.

_{Lexo: 0}