Fëmijët nuk janë të vetmit përgjegjës për varësinë ndaj ekranit, e cila është kthyer në një nga problemet më të mëdha sot. Problemi nuk është tërësisht me zhvillimin e teknologjisë dhe përpjekjet për të vazhduar. Çdo mjet ka një manual përdorimi dhe është shkruar se ne nuk jemi përgjegjës për gabimet e përdoruesit. Këto gabime të përdoruesit mund të zëvendësohen nga mungesa e vëmendjes së fëmijëve. Ne mund t'i ndajmë familjet në tre grupe bazuar në qasjet e tyre ndaj përdorimit të pajisjeve të tilla si telefonat, televizorët dhe iPad;
1) Ata që thonë: "Në fakt, ne gjejmë shumë lojëra edukative të dobishme në televizion dhe telefonat, ne shikojmë filma vizatimorë dhe ata na mësojnë gjëra të reja, kështu që edhe ne i shikojmë."
2) Fëmija nuk mund të jetojë pa televizor ose telefon. Ai është mësuar aq shumë me të saqë nëse nuk është as duke ngrënë, lufta shpërthen dhe ajo nuk ndalet.
3) Ata që thonë: "Ne e dimë se është shumë e dëmshme, por çfarëdo që të bëjmë, nuk mund ta heqim qafe."
p>Ata në grupin e parë, përfitimet janë Ne nuk i kishim këto në kohën tonë, shohim familje që e marrin lehtë, si fëmija ynë mësoi të lexonte, numëronte dhe madje shumë informacion. Fëmija juaj mund të mësojë të numërojë ndërsa mbledh gurë nga orizi, ose kur i jep kunja nënës së tij për të varur rrobat. Për më tepër, duart e tij punojnë dhe aftësitë e tij të shkëlqyera dhe të shkëlqyera motorike rriten. Ai mëson në mënyrë të përhershme, ju ndihmon, merr përgjegjësi, zhvillon vetëbesimin, komunikon me familjen, prek dhe zbulon, etj. Pra, çfarë ndodh ndryshe?
Fëmija shikon vazhdimisht ekranin pa lëvizur, njësoj si një person i ngrirë. Një personazh vizatimor shfaqet dhe përpiqet t'i mësojë fëmijës tuaj diçka, shoqëruar me tinguj dhe pamje. Më pas fëmija përsërit atë që pa në mendjen e tij. Kur e perserit, ai behet i lumtur, me kenaqesi meson dhe cikli vazhdon ne kete menyre derisa arrin adoleshencen, kalon rinine dhe kohen ne internet kafene dhe izolohet nga familja dhe mjedisi.Shumica e familjeve nuk rebelohen . Pra, çfarë po ndodh në të vërtetë?
Fëmija po mëson, por ndërkohë që po mëson, nga anët e ekranit vijnë reklama dhe stimuj të ndriçuar, ndezës, duke përfshirë edhe tingujt edhe imazhet, dhe sigurisht, ka edhe stimuj (tinguj, imazhe , lodra, etj.) që vijnë nga jashtë ekranit, nga shtëpia ose mjedisi ku ai ndodhet. Këtu, mungesa e vëmendjes po fillon të gërryejë derën tuaj. Nëse i prezantoni të gjithë informacionin e jetës dhe jetës tek fëmijët tuaj përmes një kutie të ngjashme me ekran, masat paraprake që dëshironi Edhe nëse e merrni, nuk ju pengon të zgjidhni problemet në jetë, por më tepër të ftoni probleme të tjera. Pse fëmijët nuk duhet të mësojnë për jetën duke u përfshirë në jetë, jo nga një kuti?
Më pas, fëmijët fillojnë të bëhen të varur nga filmat vizatimorë dhe ekranet dhe grupi i dytë i familjeve hyn në lojë. Fëmija është i pajisur me një silenciator, të shoqëruar me telefon dhe televizor, në mënyrë që ai të kryejë çdo veprim. Le ta hapim dhe le ta mbyllë gojën, le t'i japim ta bëjë... Sepse fëmija juaj nuk ha, qan, këmbëngul, nuk hesht dhe nuk ndalet. Tabletat dhe telefonat i jepen çdo fëmije që thotë se është i mërzitur kur shkojmë te një mysafir, që qan në autobus, që thotë se nuk do të hajë kur dalim për darkë ose që bërtet. Ai luan me orë të tëra dhe ju në heshtje e bëni atë të bëjë atë që dëshironi. Fëmija që merr telefonin sa herë që qan, vizaton kufijtë e tij dhe vendos rregullat për ju. Fillojnë konfliktet dhe betejat për pushtet dhe tensioni në shtëpi rritet. Një strukturë që nuk mund ta kontrolloni dhe që ju shpërfill, fillon të edukohet dhe fëmijët tuaj bëhen të vetmuar. Atij/asaj i mungon aftësia për t'u socializuar dhe komunikuar. Ai flet më pak me njerëzit, luan më pak, nuk mund të ekzaminojë pemët, nuk mund të shikojë zogjtë dhe tërhiqet zvarrë në ndjekje të së panjohurës. Grupi i tretë është tipi i familjes, ata që thonë: “E dimë që është shumë e dëmshme, por çfarëdo të bëjmë nuk mund ta heqim qafe”. Këtu është shumë e rëndësishme të dini se çfarë mund të bëhet, të mësoni dhe të eliminoni gabimet e përdoruesit.
Paaftësia e papritur e fëmijës për të parë filma vizatimorë aq sa është mësuar dhe reduktimi i papritur i orëve shkakton kriza të rënda në shtëpi. Këto kriza mund t'i shkaktojnë fëmijës tuaj probleme në shumë fusha si kokëfortësia, kundërshtimi, mosngrënia dhe pagjumësia. Prandaj, është e nevojshme të fillohet duke përcaktuar periudhën kohore në të cilën fëmija mësohet me ekranin. Ju duhet të dini se sa ekspozohet fëmija juaj ndaj këtij ekrani në shtëpinë tuaj, në mëngjes dhe në mbrëmje. Kjo orë e përcaktuar më pas duhet të reduktohet gradualisht. Për shembull, për një fëmijë që shikon televizor për 3 orë, në vend që ta reduktoni në 1 orë përnjëherë, mund të filloni duke e ulur atë me gjysmë ore çdo javë. Por pika më e rëndësishme këtu është se kur zbatohet ky kufizim, diçka duhet të vihet në vend të saj. Transferimi duhet të bëhet në një mjedis që do ta mbajë fëmijën të zënë dhe do të drejtojë vëmendjen e tij/saj. Kur ndërmerren këto hapa të parë, shumë vështirësi dhe kriza mund të hasen në ditët e para. Ky reagim i fëmijës është një shenjë që prindërit i japin fëmijës Ajo lidhet me nivelin e tolerancës që tregon trupi. Kur të tregoni vendosmëri dhe drejtim në mënyrën e duhur, do të shihni që fëmija juaj nuk do të rezistojë përgjithmonë.
Lexo: 0
