Marrëdhëniet miqësore luajnë një rol të madh në zhvillimin e fëmijës, përveç funksionit të komunikimit familjar, në mënyrë që fëmija të fitojë aftësitë e nevojshme sociale dhe të përshtatet në mënyrë adekuate.
Zhvillimi i miqësisë. Marrëdhëniet
Përpara se fëmija të fillojë shkollën Familjet ndikohen nga mjedisi kur bëhet fjalë për rritjen e fëmijëve. Prandaj, ndikimi i mjedisit social tek fëmija mund të shihet që në momentet e para të jetës së tij. Mjedisi i parë shoqëror i fëmijës është familja e tij. Personi i parë me të cilin bie në kontakt është nëna e tij dhe ai fillon të perceptojë mjedisin shoqëror që i hapet botës nga gjoksi i nënës së tij. Ai pranon ekzistencën e dikujt tjetër përveç vetes. Kështu, fëmija fillon të mësojë besimin që në muajt e parë. Dhe ai e kupton se ka nevojë për ekzistencën e tjetrit për të vazhduar ekzistencën e tij.
Pas muajit të 6-të, ata krijojnë një marrëdhënie duke prekur, parë, tërhequr flokët e njëri-tjetrit dhe imitimi i lëvizjeve.
9. Midis muajit të 13-të dhe të 13-të, fillojnë reagimet ndaj stimujve të jashtëm. Ai mund të frikësohet nga çdo tingull, ai mund të qeshë me atë që thoni ose shprehjet tuaja të fytyrës, apo edhe t'ju përgjigjet juve ose çdo stimuli rreth tij me gjuhën e tij sa herë që i lëviz gjuha.
Midis tyre. në moshat 2-4vjeç rritet ndërveprimi i fëmijëve dhe për rrjedhojë rriten aftësitë e tyre sociale. Gjithashtu edhe aftësitë e tyre fillojnë të rriten.
Përgatitja paraprake është e rëndësishme për fëmijën që fillon shkollën > (pavarësisht se në cilën çerdhe/kopsht/shkollë fillore ai/ajo shkon së pari). Fëmija ëndërron që në momentin kur dëgjon për herë të parë se si është shkolla. Ai/ajo mund të ndjejë ankth. “Gjithçka ishte mirë deri tani, kisha miq, më mjaftoi, nga më erdhi kjo?!” Ju mund të keni mendime të tilla.
Sigurisht, ndikimi i zonave sociale dhe mjedisit social tek fëmija rritet me shkollën. Dhe me rritjen e moshës, ndikimi i mjedisit social ndryshon.
7 vjeç:këmbëngulës; që turpërohet kur gabon; tërheqje, qetësi, eksplorim i botës së brendshme; Periudha e moshës ku njerëzit mund të kenë frikë nga disa gjëra edhe nëse nuk u kanë ndodhur kurrë (të vonuarit në shkollë, frika nga errësira, dikush që vdes, etj.)
8 vjeç: i shpejtë, në dalje; i kushton rëndësi marrëdhënieve me familjen dhe miqtë; duke gjykuar vazhdimisht të gjithë (sidomos veten e tij); lëndohet lehtë; bask i ndjeshëm ndaj kritikave nga bashkëmoshatarët; periudha e moshës me aftësi të zhvilluara verbale
9 vjeç:i shqetësuar dhe i shqetësuar; që nuk e dëgjon ose e shpërfill thirrjen e nënës që i drejton; shikon bosh në autoritet ose ankohet me zë të lartë; i ndjeshëm ndaj ndershmërisë; Periudha kur dallimet individuale janë më të dukshme
10 vjeç; më të lidhur me familjen; përgjithësisht të gatshëm për të marrë pjesë në çdo gjë të bërë së bashku; Vendosja e marrëdhënieve të drejtpërdrejta, pa probleme, të ndershme dhe të besueshme; në gjendje të asimilojë informacionin e marrë; Interesat e tij janë të ndryshme; tolerant, harmonik; jo egoist; një fazë paqësore dhe e rregullt; Një periudhë që është si një epokë e artë kur zhvillimi është i ekuilibruar
Adoleshenca: Është një periudhë kur trupi zhvillohet me shpejtësi dhe shpirti ka vështirësi në përshtatje. Ndërsa ndjenja e bindjes dhe e ndrojtjes zvogëlohet, hapat iniciativë, agresivë dhe aktivë rriten në këtë periudhë.
Adoleshent: Duke vepruar me emocione; të paaftë për të ushtruar gjykim të shëndoshë; mendoni afatshkurtër; kanë emocione ekstreme dhe që ndryshojnë me shpejtësi; luftarake; që dëshiron të thotë fjalën e tij; dëshira për të qëndruar në këmbët e veta; dëshira për të fituar respekt nga mjedisi; të kesh dëshirë për të provuar veten; kanë një shtysë për pavarësi; periudha e kënaqësisë, eksitimit dhe entuziazmit Ajo hedh dritë mbi atë rrugë që duhet të ndjekin njerëzit që do ta ndihmojnë fëmijën.
Ndërsa fëmijët e moshës së shkollës fillore preferojnë të bëjnë më shumë miq me bashkëmoshatarët e tyre, ne shohim zgjedhje më heterogjene gjatë adoleshencës. Kur shikojmë karakteristikat e adoleshencës, mund të kuptojmë se adoleshenti do të kënaqet duke qenë në mjedise ku ai/ajo merr vëmendje dhe pranim. Në fakt, kjo është arsyeja pse kur një kritikë negative vjen nga familja ndaj një mjedisi që gëzon një adoleshent, zemërimi i adoleshentit arrin kulmin. Si rezultat, shkakton konflikt brenda familjes. Kur një adoleshent, i cili kujdeset për të marrë vëmendjen dhe për t'u kuptuar, ndjen se nuk kuptohet në familje, ai do të tërheqë më shumë drejt mjedisit ku kuptohet, kudo që të jetë.
FAMILJET. ' GABIMI
-
Mos dhënia e përgjegjësive të duhura për të gjitha moshat në kohë
-
Dhënia e reagimeve të mëdha ndaj gabimit
-
Krahasimi
-
Zgjidhja e problemit në vend të kësaj i fëmijës
p> -
Të flasësh në vend të fëmijës
-
Vendosja e ndalimeve të panevojshme
-
Të jetosh fëmijën sikur të ishte në një tas qelqi për ta rritur atë (duke e kufizuar atë tepër në mënyrë që të mos hasë rreziqe në vend që ta mësosh të përballet me rreziqet)
GJËRAT QË DUHET TË BËJNË FAMILJET
Këtu janë sjelljet që janë saktësisht e kundërta e gabimeve, duhet të ndodhin. Le ta diskutojmë në pika.
-
Të mësosh veten të konkurrojë me veten
-
Të nderohesh nga suksesi i të tjerëve (për Kjo, anëtarët e familjes gjithashtu duhet të jenë në gjendje të vlerësojnë njëri-tjetrin kur është e nevojshme, Ata duhet të shprehin krenarinë e tyre për njëri-tjetrin me gjuhën e duhur kur është e nevojshme)
-
Të drejtojnë personalitetet e tyre pa i dërrmuar
-
Vëzhgoni
-
Dhënia e udhëzimeve të duhura kur hasni një problem
-
Dëgjimi së pari, pastaj jepni ide
-
Zonë për të thënë "Jo" për të krijuar
-
Vizatimi i kufijve të caktuar
-
Të kalosh kohë më produktive me fëmijët
-
Ta bëjmë shtëpinë një vend ku gjërat e mira dhe të bukura vlerësohen
MOS HARRO! Edhe pse është një thënie klasike, në të vërtetë është që një person korr atë që mbjell. Nëse mbjellim mirë, do t'i lëmë individët me marrëdhënie të shëndetshme për të ardhmen.
Lexo: 0
