Karakteristikat e zhvillimit:
I porsalinduri: Sjellja e foshnjës së porsalindur është shumë e kufizuar. Edhe pse foshnja ka një potencial të lartë të të mësuarit që nga momenti i lindjes, ajo që mund të bëjë është më pak se ajo që ka mësuar. Ai interesohet shumë për mjedisin e tij, përpiqet ta kuptojë atë dhe reagon ndaj objekteve të ndritshme lëvizëse, tingujve dhe fytyrave njerëzore. Prandaj, është e rëndësishme të jeni me foshnjën dhe ta ndihmoni atë të perceptojë mjedisin e tij. Është i ndjeshëm ndaj prekjes dhe zhvendosjes. I porsalinduri reagon automatikisht ndaj stimujve. Kur preken shputat, fëmija tërheq automatikisht këmbët drejt gjoksit (refleksi Babinski) ose automatikisht shtrëngon gishtat kur preken pëllëmbët. Një nga reflekset më të rëndësishme të të porsalindurit është refleksi Moro. Refleksi Moro është një qëndrim simetrik që ndodh menjëherë në përgjigje të një stimuli të caktuar. Në këtë përgjigje, foshnja i hedh krahët anash, i shtrin gishtat dhe më pas i palos duart dhe krahët në mes. Refleksi Moro ndodh kur nëna papritmas lëshon butësisht dorën që mbështet kokën e foshnjës. Ky reagim ndodh në fazat 3-4. Zhduket nga muaji në muaj. I porsalinduri nuk mund të ngrejë kokën. Ai nuk mund të kthehet ose të ulet kur është shtrirë. Pas disa javësh ai fillon të bëjë disa. Njeh objekte të ndritshme brenda fushës pamore. Ai mund të shohë lehtësisht lodrat dhe objektet që i afrohen. Një foshnjë 2 javëshe ndryshon lëvizjet e syve për të parë objektet në sipërfaqe. Që nga lindja, bebëzat e foshnjës janë të ndjeshme ndaj dritës. Mund të mbyllë sytë para dritës së ndritshme. Ai hap sytë kur mbahet në këmbë. Ai mund të shikojë të njëjtën dritë me të dy sytë. Ai është veçanërisht i interesuar për fytyrën e njeriut. Duke filluar rreth javës së 3-të, ai ekzaminon fytyrën e nënës së tij me vëmendje në rritje gjatë ushqyerjes ose bisedës me të. Ai gjithashtu pëlqen imazhet lëvizëse me ngjyra të ndezura që varen, tunden dhe bëjnë zhurmë. Nëse objekti zhvendoset mbi vijën e shikimit të fëmijës, ai/ajo e ndjek atë brenda një zone të kufizuar me lëvizje të kokës dhe syve. Mprehtësia e perceptimit në fushën e dëgjimit të të porsalindurit është më e mirë se të parit. Mund të perceptojë lehtësisht tingujt. Mund të njohë tingujt e disa objekteve. E kthen kokën në drejtim të zërit. Hulumtimet tregojnë se një foshnjë një javëshe mund të dallojë zërin e nënës nga zërat e tjerë femërorë dhe e preferon atë ndaj zërave të tjerë. ose vendoseni. Sjellja e parë sociale që shihet në fillim të jetës është lidhja e foshnjave me nënat e tyre. Aftësitë sociale të foshnjës janë të kufizuara. Ai përpiqet të tërheqë vëmendjen duke qarë kur ka nevojë. Edhe kur i porsalinduri qan dhe ankohet, ai/ajo ka bërë disa nga ushtrimet e nevojshme për të folur. Fëmija ka mundësinë të përsërisë lëvizjet e buzëve, nofullës dhe gjuhës, të nevojshme për të prodhuar tinguj ndërsa qan.
1 - 3 muaj: E kthen kokën anash ndërsa është shtrirë në shpinë. Lëvizjet e papritura dhe ndryshimet e qëndrimit shihen në krahë dhe këmbë. Krahët janë më aktivë se këmbët. Kur lexohet në faqe ose në cep të gojës, kthen kokën në të njëjtën anë dhe përpiqet të thithë. Kur qëndron në një sipërfaqe të fortë, ai vendos këmbët në tokë, drejton trupin dhe në përgjithësi bën një lëvizje ecjeje përpara. Kthen kokën dhe sytë drejt burimit të dritës. Ndër stimujt vizualë, më i zakonshmi është shikimi në fytyrën e njeriut, dhe brenda fytyrës, sytë. Një foshnjë 2 muajshe mëson të përqendrojë shikimin e tij. Ai befasohet nga një tingull ose zhurmë e papritur. Ai qan kur është i uritur, i shqetësuar ose i parehatshëm. Bën tinguj kur flitet. Ai kthen kokën nga zërat e njohur. Nga 5-6 javë fillon të zhvillohet buzëqeshja sociale dhe shprehjet vokale në formë reaksionesh. Gjatë 2 muajve të parë, foshnja zhvillon reagime të ngjashme pa diskriminim ndaj të gjithëve në fushën e tij të shikimit ose kujtdo që e mban në krahë. Ai është i ndjeshëm ndaj tingujve, i kushton vëmendje fytyrave dhe tregon interes. Në fund të muajit të parë, foshnja vendos dorën në gojë dhe thith gishtin e madh. Përgjigjet e gojës janë të bashkuara me përgjigjet e dorës. Një sjellje që fëmija arrin rastësisht shihet në fazat 1-4. Shihet të përsëritet vazhdimisht nga muaji në muaj. Ai shikon forma lëvizëse me sytë e tij. E mban kokën drejt kur e kap. Ngre kokën duke u shtrirë me fytyrë poshtë. Ndërsa është ulur në prehër, ai kthen kokën dhe shikon përreth. Kur e kapin, ai bëhet i qetë dhe i qetë. Kur afrohet gjoksi, ai hap gojën. Ai shikon duart e tij ndërsa është shtrirë në shpinë. Ai buzëqesh kur ju buzëqeshni.
3 - 6 muaj: Preferon të shtrihet në shpinë, duke e mbajtur kokën në mes. Krahët dhe këmbët përkulen më lehtë, lëvizjet janë më të rregullta. Në muajin e 3-të, foshnja nuk shqetësohet më se ku është objekti, por se çfarë është. Objekt përpiqet të njohë. Kur fëmija është 3 muajsh, ai mund të dallojë fytyrën e nënës së tij nga fytyrat e tjera. Ai është shumë i interesuar për fytyrën e personit pranë tij. Ai monitoron lëvizjet e të rriturve brenda fushës së tij të shikimit. Mund ta mbajë për disa minuta zhurmën që i është dhënë dhe t'ia afrojë fytyrës. Ndërsa është në pozicionin e shtrirë, ai mund të ngrejë kokën në një kënd 90°. Ai lëshon tinguj të ndryshëm nga të qarit vetë ose kur ushqehet. Qesh me zë të lartë pa u gudulisur apo prekur. Arrin për gjërat. I merr sendet dhe i shikon. Ai e sjell objektin në dorë në gojë. Ai e kalon zhurmën nga njëra dorë në tjetrën. Ai e mban lodrën brenda mundësive të tij. Ai merr kubet e vendosura përpara. Ai e tregon dashurinë e tij duke përqafuar prindërit.
6 - 9 muaj: Në muajin e 6-të, foshnja përpiqet të nxjerrë tinguj të ndryshëm që të tërheqin vëmendjen. Kur dëgjon dikë që vjen, emocionohet dhe fillon të ngrejë duart lart për të shkuar në prehër. Ai e di emrin e tij. Ngre kokën nga jastëku në pozicionin shtrirë. I ngre këmbët dhe i vendos në një pozicion vertikal. Ai i kap këmbët me duar. Ulet me mbështetje. Mund të rrokulliset nga shtrirja në shpinë dhe nga shtrirja në shpinë. Ai e tërheq veten dhe ulet. Bën lëvizje në këmbë kur mbahet nën krahë. Ai përpiqet të marrë gjërat që i vihen përpara. E mban gotën me të dyja duart. E kalon objektin nga njëra dorë në tjetrën. Ai heq kapuçin. Merr objektet duke i kapur ato. Shikon me interes kuptimplotë atë që i rrituri po bën në dhomë. Një foshnjë 6 muajshe mund të dallojë se cili tingull i përket cilës fytyrë. Përhap buzëqeshje ndërsa luan. Ai bërtet kur është i zemëruar ose i mërzitur. Ai vendos gjithçka në gojë. I hedh lodrat në tokë dhe i shikon të bien. Ai përkulet dhe kërkon për sendet e rënë. Ai godet objektin në dorë në tokë për të bërë zë. Ai shkruan gjëra të tilla si "da-da, ba-ba, ma-ma".
9 – 12 muaj: Në muajin e 9-të, fëmija e di emrin e tij. Kupton fjalën "jo". Ai tregon dashuri duke shtypur fytyrën dhe kokën kundër prindërve. Ai zemërohet kur i hiqet lodra. Mund të ulet pa mbështetje për 10-15 minuta. Punët. Ai zgjat dorën për të marrë lodrën e ofruar. Ai shtyn dhe tregon objektet me gishtin tregues. Ai bërtet për të tërhequr vëmendjen. Takoni të huajt Ai dallon qartë midis njerëzve. E kap gotën me dorë. Ai përpiqet të mbajë lugën ndërsa ushqehet. Mund të ndjekë disa udhëzime të thjeshta (si p.sh. ver). Mund të imitojë tingujt e kafshëve. Foshnja 9 muajshe fillon të kërkojë objektin e fshehur. Kur lodra përballë fshihet me mbulesë, lodrën e gjen duke e tërhequr kapakun. Ai i godet së bashku dy lodrat në dorë. Kur thuhet "atta", shikon nga dera. Ai luan lojën me duartrokitje. 10.-11. Gjatë këtyre muajve ai thotë fjalën “babi” kur sheh të atin dhe “mama” kur sheh ushqim. Kur thotë “Më jep”, zgjat lodrën në dorë. Rendit duke u mbajtur pas objekteve. Ndërmerr hapa kur mbahet me njërën dorë. Dridhet kur luan muzika. Ai tund duart.
12 muaj: Përmirësime të mëdha shihen në të kuptuarit, të kuptuarit dhe aftësitë e komunikimit. Thotë dy ose tre fjalë kuptimplote. Ai kupton më shumë sesa mund të thotë. Mund t'ju tregojë se ku janë gjërat. Njeh emrat e pjesëve të trupit. Mund të kapë objekte të vogla duke përdorur gishtin e madh dhe tregues. Mund të përdorë gishtin tregues për të shtyrë dhe treguar. Mund të vendosë disa objekte brenda ose mbi të tjera. Mund të tregojë objekte që njeh nga libri. Fëmija 1 vjeç mund të ecë. Mund të lëvizë nga pozicioni i shtrirë në atë të ulur. Ai fillon të tregojë interes për fotot. Kthehet menjëherë kur telefonohet. Duke filluar nga mosha 1 vjeç, fëmija mëson të hedhë forma të përshtatshme në boshllëqe dhe të ndërtojë kulla. Ai e mban lugën, por ende nuk mund ta përdorë vetë. Ndërsa vishet, ai e ndihmon komodinën duke zgjatur krahun dhe këmbën.
* Qëndrimet prindërore:
Fëmija ka nevojë për praninë e të rriturit, kujdesin dhe ushqimin e tij dhe, po aq sa duhet. më e rëndësishmja, dashuria e tij, për të mbijetuar në muajt e parë. Nëse ky kujdes dhe dashuri nuk mjaftojnë, do ta ketë jashtëzakonisht të vështirë të mbijetojë. Plotësimi i nevojave për kujdes dhe dashuri të foshnjës, mundësitë e lëvizjes dhe hapësirave të jetesës së të cilit janë jashtëzakonisht të kufizuara, me ndjeshmëri ndikon pozitivisht në zhvillimin e tij.
6 muajt e parë janë një periudhë kur fëmija është i ndjeshëm ndaj nevojave të tij. trupi i tij dhe të rriturit që e ndihmojnë për të përmbushur këto nevoja.Është gjithashtu një periudhë kur zhvillohet besnikëria. Ky angazhim përbën edhe burimin e ndjenjës së besimit të fëmijës, themelet e së cilës janë hedhur veçanërisht në këto vite të hershme. Mami me fëmijën Kontakti me sy luan një rol të rëndësishëm në zhvillimin e lidhjes shoqërore mes tyre. Nëse fëmija nuk mund të zhvillojë një marrëdhënie pozitive, mundësisht me nënën ose një të rritur tjetër që mund të zërë vendin e tij në mungesë të tij, në javët dhe muajt e parë pas lindjes, ai më vonë do të ketë vështirësi të bëhet një i rritur i sigurt dhe i besueshëm, i cili mund të krijojë lehtësisht. marrëdhëniet me njerëzit e tjerë në shoqëri. Nëse nëna vepron në një mënyrë për të mbështetur këtë sjellje të fëmijës që në ditët e para kur ai arrin të vendosë lugën në gojë dhe nëse mund ta inkurajojë fëmijën të hajë vetë me një lugë tjetër gjatë ushqyerjes, ajo do ta mbështesë. atë në hedhjen e themeleve të zakoneve korrekte të të ngrënit në të ardhmen, si dhe në zhvillimin e vetëbesimit dhe aftësive iniciative.
Sjellja e prindërve kur plotësojnë nevojat e fëmijës është jashtëzakonisht e rëndësishme pasi ata janë shembuj që formojnë modelin e sjelljes në të ardhmen. Toni i zërit të nënës, mënyra se si e mban fëmijën dhe përpikëria e saj në plotësimin e nevojave të tij ndikojnë në këndvështrimin e fëmijës për këtë botë të huaj në të cilën sapo ka mbërritur. Nëse nëna e tij e përqafon me dashuri, i thotë fjalë të ëmbla gjatë ushqyerjes me gji, i përkëdhel kokën me dashuri, merr masa për ta ngushëlluar sapo të laget dhe nëse zëri i butë i të atit thotë diçka që ai është i sigurt se është i këndshëm, fëmija. u buzëqesh atyre dhe shikon përreth me besim. Përkundrazi, nëse nëna e konsideron si një detyrë të vështirë ushqimin e fëmijës, e merr në krahë me ashpërsi dhe sillet me qëndrim të rreptë, ose nëse babai bërtet diçka që tregon se e shqetëson të qarën e tij, nuk është e mundur që. fëmija ta shikonte botën me besim.
Në fillim gjithçka varej nga nëna e tij.Me rritjen e foshnjës pritet që ai të tregojë aftësinë për të kontrolluar jetën e tij. Që kjo të ndodhë, fëmija padyshim ka nevojë për një mjedis të pasur stimulues.
Stimulimi zanor i ofruar në vend pas lindjes forcon zhvillimin emocional, social dhe gjuhësor. Bazat e gjuhës, e cila është një metodë e rëndësishme për të krijuar një marrëdhënie me një person tjetër, mësohen përmes përvojave të hershme. Fëmijët mund të tingëllojnë mirë për sa kohë që prindërit flasin me ta. Kur tingujt përdoren në përgjigje të një koncepti të caktuar, ata ndonjëherë kanë të njëjtin kuptim për folësin dhe dëgjuesin dhe bëhen një fjalë që të gjithë e pranojnë.
Lexo: 0
