Procesi i fillimit të shkollës është një proces shumë i rëndësishëm për fëmijët tanë në çerdhe, kopsht dhe shkollë fillore dhe ata kanë nevojë për më shumë mbështetje. Për këtë arsye, të kesh një periudhë të shkurtër orientimi përpara fillimit të shkollës është një proces shumë i dobishëm për fëmijët e kësaj periudhe dhe nuk duhet neglizhuar. Kjo periudhë mund të zgjasë 1-2 javë. Pasi të vendosim për çerdhen, kopshtin ose shkollën fillore që do të ndjekë fëmija ynë, duhet ta çojmë në shkollë dhe ta tregojmë, nëse është e mundur. Në fakt, nëse kemi foto ose broshura që mund t'i bëjmë paraprakisht, mund t'i marrim me vete dhe t'i tregojmë për të tërhequr vëmendjen e tyre dhe për të ngjallur kureshtjen e tyre. “Oh shiko, ka një kopsht të tillë në këtë shkollë. Fëmijët luanin lojëra shumë argëtuese atje. Hajde, le të shkojmë atje me ju dhe të hedhim një sy. cfare thua ? Frazat që ngjallin emocion dhe kuriozitet, si p.sh. “, mund të tërheqin vëmendjen e fëmijës tonë dhe të krijojnë entuziazëm. Nëse është e mundur, nëse shkolla që kemi zgjedhur vizitohet dhe vizitohet me prindërit në një kohë të përshtatshme dhe nëse ata luajnë lojëra së bashku në kopsht ose në ambiente të mbyllura, imazhi i shkollës si një vend i sigurt dhe argëtues do të mbështetet. Për çerdhet dhe kopshtet, do të ishte e dobishme të qëndronin në shkollë shpesh dhe për periudha të shkurtra gjatë një pjese të procesit të orientimit përpara fillimit të shkollës, si p.sh. frekuentimi vetëm i kohës së lojës. Kohëzgjatja e qëndrimit të fëmijës në shkollë gjatë periudhës së orientimit duhet gjithashtu të rritet gradualisht dhe do të jetë ngushëlluese për fëmijën ta informojë atë se sa do të qëndrojë në shkollë dhe kur do të vijnë prindërit për ta marrë. Gjatë këtij procesi, në grupmoshat më të reja mund të hasni probleme të tilla si qarja, mosdashja për të shkuar në shkollë, refuzimi për të ngrënë dhe lagja e shtratit. Në situata të tilla është shumë e rëndësishme që të ndajmë me fëmijën tonë situatën për të cilën ai shqetësohet dhe ta mbështesim duke treguar durim. Nëse i qasemi me më shumë shqetësim situatës së tij ankthioze, do të rrisim ankthin e tij. Ne duhet të kuptojmë ankthin e tij dhe ta mbështesim atë në mënyrë që ai të mund të përballojë. Do të jetë ngushëlluese nëse ndajmë përvojat tona me të në një mënyrë që ai mund ta kuptojë. Për shembull . “Kam qenë edhe shumë i emocionuar kur kam filluar shkollën fillore. “Nuk munda të mësohesha për disa ditë, por më pas zbulova se shkolla është një vend argëtues”. Fjalitë tona që përmbajnë dhe pohojnë përvojat tona, si p.sh., na lejojnë të ndajmë ndjenjat tona me të. Mund t'ju inkurajojë. Nëse ende kemi vështirësi t'i përballojmë këto, do të ishte e dobishme të merrnim mbështetje nga ekspertët. Sepse nuk duhet të harrojmë se, si prindër, nuk mund të jemi gjithçka për fëmijën tonë.
Për fëmijët tanë që sapo kanë filluar periudhën e çerdhes dhe kopshtit, një lojë e shkurtër shkollore që mund ta luajmë me ta në shtëpi mund të jetë gjithashtu i dobishëm gjatë procesit të përshtatjes. Kjo lojë, të cilën mund ta krijojmë në shtëpi duke përdorur një tavolinë, karrige dhe lodra, mund të jetë e dobishme për sa i përket praktikimit të asaj që bëhet në shkollë dhe miratimit të rregullave të shkollës. Megjithatë, nuk duhet harruar se grupmoshat më të reja duhet të luajnë lojëra të padrejtuara dhe jo lojëra me rregulla dhe të jenë në gjendje të shprehin emocionet e tyre.Duhet të shmangen rregullat e tepërta dhe të panevojshme dhe kohëzgjatja e lojërave me rregulla duhet të jetë më e shkurtër. Duhet të mbështetet më shumë vetë-shprehje.
Për fëmijët tanë që fillojnë shkollën fillore, do të ishte e dobishme të vizitonin shkollën që do të ndjekin paraprakisht dhe të luanin lojëra në kopsht. Mund të jetë e dobishme të japim informacion se çfarë të bëjmë në shkollë dhe të ndajmë herë pas here përvojat tona të shkollës. Mund të themi se do ta presim sërish në kopsht ditën e parë të shkollës, por kjo është vetëm për këtë ditë.
Pasi t'i marrim fëmijët nga shkolla, duhet të deklarojmë patjetër që jemi. kurioz për atë që po ndodh në shkollë dhe bëni pyetje krijuese që do ta inkurajojnë atë të tregojë se çfarë ka bërë në shkollë, çfarë ka përjetuar dhe si është ndjerë. . "Si ishte shkolla sot?" Përgjigja e pyetjes mund të jetë vetëm e mirë ose e keqe dhe mund të mos lejojë bisedë të mëtejshme. Prandaj, ne duhet të tregojmë interesin dhe interesimin tonë duke bërë pyetje më kreative. Përveç kësaj, fillimi i pyetjeve për ndjenjat e tij/saj mund të japë mesazhin se ne në fakt kujdesemi më shumë për ndjenjat e tij/saj. Sigurisht që jemi kuriozë se çfarë lloj aktivitetesh bën ai në shkollë, por në thelb duke e lejuar atë të shprehë gjërat që e bëjnë të lumtur, të zemëruar dhe të trishtuar do të rrisë ndarjen e tij me ne. Për shembull, çfarë ju bëri më të lumtur sot në shkollë? Apo ka pasur diçka që ju ka zemëruar sot? Pyetje të tilla që fillimisht e nxisin fëmijën të shprehë ndjenjat e tij dhe më pas të vazhdojë bisedën në të cilën ai mund të shpjegojë atë që ka përjetuar dhe atë që ka bërë, do të jenë më të dobishme. Sigurisht, është gjithashtu e përshtatshme që ta bombardoni fëmijën me pyetje sapo ta merrni nga shkolla. Mund të jetë shqetësuese dhe të bëjë që fëmija të thotë "oh, mjafton". Do të ishte më argëtuese nëse kjo bisedë do të kthehej në një bisedë dhe jo në një seancë pyetje-përgjigje. Për këtë duhet t'i tregojmë si ka qenë dita jonë dhe ta lëmë të na bëjë pyetje. “Edhe sot u ndjeva shumë i lumtur. Mund të japim edhe shembuj të tillë si “kam përjetuar diçka të tillë” ose momente qesharake ose të lodhshme që kemi përjetuar. Ne mund të modelojmë se si përballemi me një situatë stresuese duke e shprehur atë. Natyrisht, duke mos harruar se herë pas here, fëmijët mund të dëshmojnë personalisht mënyrën se si i trajtojmë këto situata stresuese. Sepse pavarësisht se çfarë themi, vëzhgimet e tij kanë një vlerë dhe rëndësi krejtësisht të ndryshme.
Lexo: 0
