Kurset e Kur'anit për grupmoshat 4-6 vjeç të lidhura me Drejtorinë e Çështjeve Fetare dhe shkollat fillore, disa prej të cilave janë të ligjshme dhe disa jo, numri i të cilëve është rritur vitet e fundit, shtrojnë pyetjen se si edukimi fetar do të ndikojë në shëndetin mendor të fëmijëve në këtë periudhë moshe.
Kur shikojmë karakteristikat e zhvillimit të periudhës 4-6 vjeçare, e cila quhet periudha parashkollore, kjo është një periudhë kur fëmijët nuk mund ta kuptojnë konceptet abstrakte dhe të menduarit konkret dhe intuitiv ndodh. Fëmijët në këtë periudhë nuk mund të kuptojnë konceptet fetare si feja, morali, mëkati dhe profeti, si dhe koncepte të tjera abstrakte si ndërgjegjja, mëshira, republika dhe liria. Mësimi i koncepteve abstrakte ndodh pas moshës 11-12 vjeç. Aftësia e fëmijës për t'i përvetësuar këto koncepte dhe për t'i analizuar dhe sintetizuar ato fillon pas moshës 12 vjeçare.
Në fund të arsimit të hershëm, konceptet e memorizuara shfaqen në vend të të mësuarit real. Ky memorizimi, i cili duket si sukses për të rriturit, nuk sjell asnjë përfitim për zhvillimin dhe edukimin e fëmijës. Përkundrazi, kur vlerësohet nga pikëpamja e shëndetit mendor, mund të krijojë presion, frikë dhe ankth.
Me edukimin parashkollor, fëmija mëson të ndajë, të shoqërohet, të bëhet i pavarur, si dhe të pyesë. pyetje, pyetje dhe shpreh mendimet e tij. Përdorimi i koncepteve "mëkat" dhe "dënim" së bashku me edukimin fetar të dhënë në vitet e para mund të krijojë pasiguri, dekurajim dhe ankth tek fëmija. Fëmija që merr mesazhin se do të ndëshkohet për pyetjet që bën ose bën mund të përjetojë ankth të fortë.
Si rezultat, mund të ndodhin një sërë përshtatjesh dhe përshtatjesh, duke përfshirë belbëzimin, introverzimin, kafshimin e thonjve. , urinimi në shtrat, nervozizmi, mosdashja për të lënë nënën dhe probleme me gjumin. Mund të shfaqen probleme me sjelljen.
Periudha parashkollore është gjithashtu një periudhë në të cilën fëmijët marrin mësuesit e tyre si model pas prindërve. Veshja e mësuesit, mënyra e të folurit dhe fjalët që ai përdor imitohen nga fëmija. Përderisa disa familje i dërgojnë fëmijët e tyre duke e ditur se shkolla ku ata dërgojnë ofron arsim fetar, disa familje më vonë ndërgjegjësohen për këtë qasje të shkollës. Një fëmijë që kalon pjesën më të madhe të ditës me një model mësuesi të ndryshëm nga nëna e tij, mund të bëhet konfuz.
Ndërsa koka e nënës së tij është e zbuluar, koka e mësueses së tij është e mbuluar. Fëmija thurje mund të shqetësohet se nëna e tij është "e keqe" dhe se ai do të "dënohet" dhe mund të bëjë presion mbi nënën e tij për këtë. Mund të shfaqen probleme që mund të çojnë edhe në ndërprerje të komunikimit nënë-fëmijë. Nga ana tjetër, në këto institucione bëhen edhe diskurse dhe praktika që synojnë diskriminimin gjinor.
Paralajmërimet për veshjen dhe mbulimin e vajzave bëjnë që vlera e grave të ulet në sytë e djemve. Mesazhi se çdo gjë është e lejuar për burrat dhe çdo gjë është e ndaluar dhe mëkatare për gratë, u jepet edhe djemve edhe vajzave. Ky mesazh mund të bëjë që dhuna ndaj grave të shihet si legjitime.
Në institucionet parashkollore ku ofrohet edukimi fetar, mësohen mësimet arabisht dhe Kurani, vajzat mësohen të marrin abdes dhe namaz, vajzat kërkohen të mbulojnë kokën dhe koncepti i bindjes u mësohet me frikë fëmijëve që janë në periudhën e pavarësisë.Të frikësosh fëmijën kur vë në dyshim atë që ka mësuar shkakton ankth dhe shkakton probleme adaptimi dhe sjelljeje. Ndërsa presioni rritet, ai mund të kthehet në një çrregullim ankthi patologjik.
Çdo prind dëshiron që fëmija i tij të jetë një person i dhembshur, i dhembshur dhe i mirë. Disa familje mund të dëshirojnë t'i dërgojnë fëmijët e tyre në institucionet që ofrojnë këtë edukim, duke menduar se mënyra për ta arritur këtë është përmes edukimit fetar. Megjithatë, kualifikimet, kompetencat e edukatorëve në këto institucione, modelet që krijojnë dhe mesazhet që japin mund të shkaktojnë probleme psikologjike tek fëmija në vend që të përmbushin pritshmëritë e prindërve.Do të jetë më e shëndetshme që fëmija të jetojë dhe të përjetojë Vëzhgimi dhe imitimi i të moshuarve.
Vlerat njerëzore dhe shoqërore të tilla si të qenit i dhembshur, të mos gënjesh, të mos marrësh pronën e dikujt tjetër, të ndihmosh njëri-tjetrin dhe të ndash janë koncepte që fëmija do të mësojë duke parë dhe përjetuar. p>
Përpjekjet për t'i mësuar këto nëpërmjet frikës dhe presionit dhe mesazhi se vetëm lutja, mbulimi ose agjërimi do ta bëjnë një person një "njeri të mirë" janë konfuze për sa i përket të gjitha vlerave njerëzore dhe sociale që fëmija mëson. . Mund të krijojë faza.
Lexo: 0
