Studentët që duan mbështetje në vetërregullim, pra në menaxhimin e sjelljeve të tyre, përgjithësisht nuk kanë aftësitë e nevojshme për të rregulluar sjelljen e tyre dhe këtë e tregojnë me veprimet e tyre. Ata mund të jenë të padurueshëm dhe të kenë shpërthime zemërimi pa ndonjë arsye të dukshme dhe shpesh nuk duan të kryejnë rutina. Ata mund të izolohen nga shoqëria ose të përjashtohen nga fëmijët e tjerë.. Gjëja më e rëndësishme për të kuptuar për nxënësit që kanë vështirësi në vetërregullim është se ata kërkojnë mbështetje nga ne.
Këtu është e nevojshme të kuptohet qartë arsyeja e sjelljes së fëmijës dhe të mësohet. strategjitë për të parandaluar sjelljen.
Të kuptuarit e koncepteve kritike të mëposhtme i ndihmon të rriturit të zgjedhin se si të ndërhyjnë më mirë në sjelljen e fëmijëve:
Nëse një fëmijë po shfaq sjellje kompulsive, kjo është një shenjë e një aftësie të pazhvilluar. Nëse një fëmijë mund ta bënte atë, ai do ta kishte bërë tashmë. Nëse fëmija shfaq sjellje jopërshtatëse, kjo është shenjë e një aftësie të pazhvilluar. Sjelljet që duhen mbështetur janë një shenjë se nxënësit nuk janë në gjendje të përballojnë situatën. Disa mund të jenë tepër të ndjeshëm ndaj stresit, ndërsa të tjerëve mund t'u mungojnë aftësitë sociale si komunikimi me bashkëmoshatarët. Të gjitha këto kanë të bëjnë me vetërregullimin.
Sjellja është komunikim. Ndërsa sjellja e fëmijëve mund të duket e çuditshme ose shkatërruese, veprimet e tyre janë të qëllimshme dhe janë përpjekje për të zgjidhur një problem. Është shumë e rëndësishme të bëni një hap prapa dhe të përpiqeni të kuptoni se çfarë po përpiqet të përcjellë fëmija dhe cili është funksioni (ose qëllimi) i sjelljes.
Sjellja ka funksion. Sjellja nuk është kurrë e rastësishme apo e paqëllimshme. Fëmijët nuk e përsërisin një sjellje nëse nuk arrijnë diçka. Zakonisht, është një përgjigje nga të tjerët që nxit sjellje të papërshtatshme. Për shembull; sharjet mund të punojnë për të tërhequr vëmendjen e tjetrit. Përsëri, nëse një fëmijë ka një nervozizëm dhe lëndon diçka ose veten e tij, kjo do të përsëritet shpesh tani e tutje. Prindërit duhet të gjejnë mënyra të ndryshme për të reaguar në mënyrë që të mos përforcojnë pa dashje sjelljen dhe fëmijën. Ai duhet të kuptojë se çfarë po merr nga sjellja e papërshtatshme.
Sjellja shfaqet në modele Çelësi për të thyer kodin e Sjellja negative është të kërkosh modele. Kapni rutinat e sjelljes së fëmijës në kohën e ditës. Për shembull; Vëzhgoni sjelljen e saj ndërsa ha mëngjes çdo mëngjes. Ai mund të dëshirojë të shkojë në tualet sa herë që shkoni tek ai për të mbajtur një fjalim.Pasi të zbulohen modelet specifike për fëmijën, funksioni ose qëllimi i sjelljes zakonisht do të zbulohet. Çdo sjellje kishte gjithashtu një faqeshënuesr. Familjet duhet të jenë të vetëdijshme për këta faqeshënues kur përpiqen të kuptojnë sjelljen. Ato janë ato që ushqejnë sjelljen dhe e lejojnë atë të vazhdojë.
Sjellja mund të ndryshohet Ndërsa ekziston një mënyrë për të vazhduar. përmirësoni sjelljen e fëmijëve me sjellje që duhet të mbështeten Epo, iplanet e sjelljes së mirë janë vërtet një udhëzues për të ndihmuar prindërit të zhvillojnë sjellje të reja në mënyrë që ata të mund të ndërveprojnë me fëmijët në një mënyrë parandaluese. Për disa fëmijë, kur ndërhyrjet janë të përshtatshme për të kuptuar funksionin e sjelljes së nxënësit dhe për të mësuar aftësitë e pazhvilluara, fëmija mund të ndryshojë shpejt. Nëse fëmija ka shfaqur sjellje të papërshtatshme për vite dhe i mungojnë aftësitë e nevojshme, ndryshimi mund të zgjasë më shumë. Sa më intensivisht t'i mësohen një fëmije aftësitë e pazhvilluara dhe sa më shumë të ndryshohet mjedisi për të inkurajuar sjelljen e duhur, aq më shpejt ka të ngjarë që sjellja të ndryshojë.
Përforconi sjelljen e dëshiruar.Nëse një fëmijë nuk u përgjigjet udhëzimeve akademike dhe sociale, familja mund të përforcojë dhe shpërblejë sjelljen e nxënësit në zhvillimin e tolerancës dhe përdorimin e aftësive të vetërregullimit duke i kërkuar që të bëni vetëm 10 minuta punë.
Mësoni një sjellje zëvendësuese. Një sjellje zëvendësuese—njëlloj si sjellja e papërshtatshme—për të. përdorni gjatë zhvillimit të fëmijës aftësitë e nevojshme për t'u sjellë siç duhet funksionuar duhet të mësohet sjellja e duhur. Për shembull, në vend që të godasë grushtat në tryezë kur leximi i duket i bezdisshëm, ajo me mirësjellje pyet: "A mund të bëj një pushim, të lutem?"
Përgjigjuni sjelljes së papërshtatshme të një fëmije në një mënyrë që e pengon atë. Kur ndodh një situatë negative, reagimi i prindit duhet të jetë përforcimi i sjelljes së dëshiruar të fëmijës. Është e rëndësishme të bindni fëmijën duke theksuar sjelljen pozitive në vend që të fokusoheni në sjelljen e papërshtatshme.
Lexo: 0
