Me ditëlindjen e parë fillon periudha e kalimit nga foshnjëria në fëmijëri. Ka përparim në aftësinë e fëmijës 1-vjeçar për të kuptuar, kuptuar dhe komunikuar me të rriturit. Aftësia për të lëvizur rritet. Ai filloi të zvarritet më shpejt dhe tani eci ngadalë. Fjalët e para dhe hapat e parë ndodhin rreth moshës 1 vjeçare. Me ecjen, ai fillon të eksplorojë më shumë mjedisin e tij dhe mëson diçka të re çdo ditë. Ai thotë disa fjalë. Bën tinguj të ndryshëm. Ai imiton tingujt që dëgjon. Ai kupton më shumë se sa mund të flasë. Ai është shumë i interesuar për fotografitë, objektet shumëngjyrëshe dhe objektet që bëjnë tinguj që ai mund t'i kontrollojë, dhe ai e kupton se mund t'i kontrollojë të gjitha këto objekte.
Një fëmijë 1-vjeçar fillon të kuptojë se ai mund të kontrollojë. mund të kontrollojë botën e jashtme. Tani, përveç plotësimit të nevojave bazë të kujdesit, duhet të krijohen mjedise dhe duhen ofruar mundësi për eksplorim dhe mësim. Me moshën 1 vjeç, rregullat duhet të fillojnë gradualisht të vendosen. Fëmija që fiton lirinë e lëvizjes vazhdimisht dëshiron të eksplorojë vende të reja, të gërmojë nëpër kabinete dhe sirtarë, të thërrmojë dhe grisë letrat që gjen dhe të luajë me sendet shtëpiake. Ai nuk është i vetëdijshëm për rrezikun dhe vepron në mënyra që mund ta vënë atë në rrezik. Prandaj, ndërsa fëmija fillon të zvarritet, lind nevoja për të vendosur rregulla. Metoda më e zakonshme e përdorur nga prindërit është të thonë "mos e bëj" apo edhe të zemërohen. Në vend të kësaj, është e nevojshme të thuash "Jo, nuk mund të bëhet" dhe të merren masa të ndryshme sigurie si mbyllja e dyerve të kabinetit dhe heqja e sendeve që mund të rrezikojnë jetën e fëmijës jashtë mundësive. Në këtë moshë, fëmija nuk mund të kuptojë plotësisht se rregullat janë rregulla. Për këtë arsye, qasjet e duhura janë të përforcojnë sjelljet e dëshiruara duke thënë "bravo" dhe duke duartrokitur, dhe të shuajnë sjelljet e padëshiruara duke thënë "jo" dhe ndonjëherë duke i injoruar ato. Avantazhi më i rëndësishëm i kësaj moshe është se vëmendja e fëmijës mund të drejtohet lehtësisht në drejtimin e dëshiruar. Me fjalë të tjera, kur fëmija i drejtohet një objekti që është i papërshtatshëm ose mund ta dëmtojë atë, vëmendja e tij/saj mund të tërhiqet nga një objekt ose aktivitet tjetër. Kurioziteti është një nga karakteristikat më të rëndësishme të kësaj moshe. Gjatë përpjekjes për të parandaluar fëmijën, kurioziteti i tij nuk duhet të shuhet. Sigurimi i materialeve të përshtatshme të lojës për përpjekjet e tij për të eksploruar botën e jashtme Interesi dhe kurioziteti duhet të kënaqen. Edukimi dhe qasja ndaj fëmijës gjatë kësaj periudhe bën që fëmija të zhvillojë ndjenja besimi apo pasigurie. Në vitin e parë, fëmija mëson të besojë. Ai e di se nëna e tij është me të në çdo situatë dhe gjendje dhe se ajo do t'i plotësojë të gjitha nevojat e tij dhe gëzon besimin e kësaj. Për këtë arsye, dihet se nënat që nuk mund të krijojnë një komunikim të ngushtë dhe të shëndetshëm me foshnjat e tyre në vitin e parë, nuk mund të krijojnë një marrëdhënie të sigurt me fëmijët e tyre në vitet në vijim. Ndjenja e besimit midis nënës dhe foshnjës përbën bazën e marrëdhënieve që një person do të krijojë me të tjerët në vitet e ardhshme. Rreth moshës një vjeçare, fëmija pritet të ndiejë rehatinë e besimit tek nëna. Bashkë me këtë edhe nëna ndjen lehtësim. Ndërsa më parë kishte një marrëdhënie më të lidhur, që në moshën një vjeçare, toleranca e tij për t'u ndarë nga nëna për periudha më të gjata kohore është rritur, sepse ai ndjen sigurinë e pranisë së nënës së tij.
Zhvillimi i gjuhës. :
Fëmija një vjeçar i pëlqen të jetë me njerëzit, i pëlqen të dëgjojë atë që thuhet. Fjalët e para kuptimplote shfaqen në moshën 1 vjeçare. Ai përpiqet të imitojë tingujt që dëgjon. I thotë disa fjalë ndryshe. Në vend të "ujit" ai thotë "këtë". Ndonjëherë, në vend që të thotë fjalën, ai mund të preferojë të përdorë simbolin që e shpreh atë. Për shembull, "dut düt" në vend të makinës, "atta" në vend të udhëtimit. Duke qenë se të rriturit e pëlqejnë këtë lloj të foluri jo të plotë dhe bebe, ata përdorin të njëjtat fjalë dhe tinguj kur flasin me fëmijën. Megjithatë, adoptimi dhe përdorimi i këtyre simboleve nga të rriturit vonon përdorimin e formës reale të fjalës. Prandaj, për zhvillimin e gjuhës është e rëndësishme që fëmija të dëgjojë gjithmonë formën e vërtetë të fjalës nga i rrituri.
Rëndësia e të qenit model:
Sjellja e prindërve në këtë periudhë është shumë e rëndësishme pasi fëmija 1-vjeçar shqyrton më me kujdes mjedisin e tij/saj. Ai përpiqet të imitojë shumë sjellje. Ai i merr prindërit dhe kujdestarët e tij si modele dhe përpiqet të bëjë atë që bëjnë ata. Fëmija mëson sjellje të përshtatshme dhe të papërshtatshme përmes modelimit të sjelljes. Fillon të imitojë shprehjet emocionale. Ai shqyrton me kujdes se si prindërit e tij tregojnë dashuri dhe zemërim dhe i imiton ata. Sjelljet si gjuajtja dhe goditja gjatë kësaj periudhe zakonisht ndodhin si rezultat i imitimit të sjelljes së prindërve.
Lojërat dhe lodrat:
Fëmija 1-vjeçar i hedh format nëpër vrimat e duhura dhe i vendos objektet brenda njëra-tjetrës dhe njëra mbi tjetrën. Tregon sjellje të tilla si duartrokitje dhe përshëndetje. Ai gjen menjëherë një lodër që e sheh të fshehur. Ai mund të fillojë të luajë topin në kthim. Në këtë moshë, kova me forma të ndryshme, kontejnerë fole, unaza të rregulluara nga më e madhja tek më e vogla, puzzle një copë, lodra dhe libra që nxjerrin tinguj kur shtypen, shtyjnë dhe shtyjnë lodrat që fëmija mund t'i përdorë vetë janë materiale që mund të përdoret për të mbështetur aftësitë gjuhësore, njohëse dhe motorike.
Lexo: 0
