Cilat janë proceset që rregullojnë marrëdhëniet në jetën e njeriut? A veprojmë afër dhe të largët në marrëdhëniet tona dypalëshe, apo shfaqim një personalitet krejtësisht të varur dhe nuk e lëmë kurrë personin që duam, apo u shmangemi gjithmonë njerëzve?
Koncepti që ne e quajmë lidhje varet nga ndërveprimi që fillon që në foshnjëri dhe zhvillohet midis foshnjës dhe kujdestarit kryesor. Ky ndërveprim është një proces që mund të ndikojë në të gjithë jetën tonë nga foshnjëria deri në moshën madhore. I porsalinduri është vazhdimisht i varur dhe në nevojë nga nëna. Në këtë periudhë, foshnja fillon të formësojë jetën e tij të ardhshme në lidhje me strukturën e lidhjes duke marrë ndërveprime të ndryshme si nga nëna ashtu edhe nga babai. Themeli i Teorisë së Atashimit u hodh nga Bowlby. Bowlby argumenton se foshnjat që janë të lidhur mirë me kujdestarët e tyre kryesorë gjatë foshnjërisë do të shfaqin një zhvillim të shëndetshëm psikologjik në moshë madhore, por foshnjat me lidhje të pasigurt mund të përjetojnë probleme të personalitetit dhe probleme mendore në moshë madhore (Öztürk, 2002). Bowlby argumenton se sjellja e lidhjes, e cila siguron kënaqësinë e nevojave instinktive, hedh themelet për vendosjen e marrëdhënieve shoqërore (Bowlby, 1973, 1979).
Në këtë periudhë, në varësi të kujdestarit, vërehen 3 lloje sjelljesh atashimi: të sigurta, ankthioze/ambivalente dhe shmangëse. Ainsworth e çoi teorinë më tej dhe shpiku një eksperiment të quajtur eksperimenti 'mjedisi i huaj'. Në këtë eksperiment, nëna dhe fëmija u dërguan në një dhomë dhe pas pak, nënës iu kërkua të largohej nga dhoma. Reagimet e fëmijës ndaj nënës që hyri në dhomë pas një periudhe të caktuar kohore ndryshonin sipas 3 llojeve të modeleve të ndryshme të lidhjes. Fëmijët e lidhur mirë shfaqnin shenja shqetësimi kur nëna nuk ishte në dhomë, por qetësoheshin lehtësisht pasi erdhi nëna. Kur ishin vetëm në dhomë, interesoheshin më shumë për mjedisin dhe shfaqnin shenja kurioziteti. Fëmijët në ankth/ambivalent nuk ishin të sigurt se nëna e tyre do të përgjigjej ose do t'i ndihmonte kur ata t'i kërkonin. Fëmijët e atashimit shmangës, nga ana tjetër, nuk kanë asnjë besim se nëna e tyre do t'i ndihmojë kur të telefonojnë. Këta fëmijë nuk reaguan ndaj ndarjes dhe nuk qëndruan afër kur nëna u kthye në dhomë. ir. Ky model lidhjeje i fituar në fëmijëri vazhdon të ruhet kur individi kalon në adoleshencë.
Në adoleshencë, sjellja e lidhjes zhvendoset nga prindërit në marrëdhëniet me bashkëmoshatarët. Ky stil i ri lidhjeje i krijuar me bashkëmoshatarët është një e dhënë që tregon se si do të sillet individi ndaj bashkëshortit dhe fëmijëve të tij në të ardhmen. Fëmijët e lidhur mirë krijojnë marrëdhënie më të besueshme dhe të ngushta me bashkëmoshatarët e tyre kur arrijnë fazën e adoleshencës dhe kanë besimin se mund të marrin ndihmë nga familjet e tyre kur duan mbështetje. Ata kanë më shumë besim në vetvete dhe kanë më pak gjasa të shohin sjellje kriminale.
Fëmijët e lidhur në mënyrë të pasigurt, nga ana tjetër, kanë vështirësi në krijimin e marrëdhënieve të ngushta në adoleshencë dhe kanë më pak aftësi dhe përshtatshmëri në marrëdhëniet e tyre shoqërore. Meqenëse mekanizmat e tyre të përballimit janë të ulëta, incidenca e abuzimit me substancat dhe sjelljes kriminale është më e lartë se bashkëmoshatarët e tyre të lidhur mirë (Willemsen & Marcel, 1995).
Sjellja e lidhjes së të rriturit priret ndaj partnerit të tij gjatë kësaj periudhe. U vu re se foshnjat me lidhje të sigurt zhvilluan më pak patologji në moshë madhore sesa foshnjat me lidhje të pasigurt dhe u përcaktua se ata kishin marrëdhënie më të kënaqshme me bashkëshortët dhe fëmijët e tyre. Të rriturit me lidhje të sigurt ndihen të vlerësuar dhe besojnë se meritojnë dashuri. Ata kanë një këndvështrim pozitiv dhe kanë mekanizma të lartë përballues. Sjellja e kërkimit të ndihmës vërehet kur ata nuk mund të përballojnë problemet. Në një situatë konflikti, ata mund të kontrollojnë emocionet e tyre dhe t'i shprehin problemet në një mënyrë jo armiqësore. Të menduarit kreativ dhe aftësitë për zgjidhjen e problemeve janë zhvilluar në individë të sigurt me vetëdije emocionale pozitive.
Individët e rritur me lidhje ankthioze/ambivalente kanë më pak vetëbesim. Ata gjithashtu pasqyrojnë pasigurinë e tyre në marrëdhëniet e tyre të ngushta dhe shfaqin një qëndrim të afërt dhe të largët. Ata nuk e konsiderojnë veten të denjë për dashuri dhe janë larg perceptimit se mund të jenë të dashur. Mekanizmat e përballimit janë më pak të zhvilluar dhe ndihmojnë në kërkimin e sjelljeve më pak. Ata nuk janë në gjendje t'i hapen lehtë për problemet e tyre personit që kanë përballë. Çrregullimet e ankthit dhe çrregullimet depresive mund të shihen te individët me lidhje ankthioze/ambivalente (Kesebir, Kavzoğlu, & Üstündağ, 2011).
Individët e rritur me lidhje shmangëse nuk mund të krijojnë marrëdhënie të shëndetshme në marrëdhëniet e tyre dypalëshe. Ata mendojnë se mund të lëndohen në marrëdhëniet e tyre të ngushta dhe në përgjithësi shfaqin një qëndrim shmangës dhe të turpshëm. Ata mbrojnë veten duke shfaqur një qëndrim shmangës ndaj kërcënimeve nga të tjerët dhe mundësisë së refuzimit. Ky qëndrim shmangës që ata shfaqin përbën mekanizmin e tyre bazë të përballimit. Ata e perceptojnë botën si të keqe, të pasigurt dhe një burim kërcënimi. Individët me lidhje shmangëse nuk mendojnë se janë të vlefshëm dhe janë larg perceptimit se mund të jenë të dashur. Çrregullime të sjelljes dhe patologji të tjera të jashtme mund të shihen tek këta individë (Kesebir, Kavzoğlu, & Üstündağ, 2011).
Në të njëjtën kohë, patologjitë më të zakonshme tek individët me atashim të pasigurt mbështeten nga kërkimet si çrregullimi i panikut, fobia sociale, çrregullimi obsesiv-kompulsiv, çrregullimi i stresit post-traumatik dhe kronik. çrregullim dhimbjeje (Mhyr, Sookman et al. Pinard, 2004; Eng, Heimberg, Hart, Schneier, & Liebowitz, 2001).
Gjërat që zotërojmë të gjithë janë unike dhe personale. Të gjithë kanë frikë të humbasin gjërat që ekzistojnë në jetën e tyre. Ndërsa disa njerëz kanë më shumë frikë nga kjo, të tjerët mund të vazhdojnë jetën e tyre duke normalizuar humbjen. Në këtë pikë, baza e frikës sonë për të humbur janë problemet e lidhjes që ndodhin në fëmijëri. Shkaku i frikës është pikërisht ekzistenca e frikës së humbjes. Individi ngjitet pas gjërave me të cilat është i lidhur sikur të jetë pjesë e tij. Ai nuk mund ta ndajë identitetin e tij nga cilësitë dhe karakteristikat e sendit me të cilin është i lidhur. Individi ka frikë të humbasë gjërat që e përcaktojnë, sepse mendon se kur ato gjëra humbasin, nuk do të ketë asnjë situatë që do ta bëjë atë kuptimplotë. Shfaqet frika e humbjes Kur kjo të ndodhë, fjalitë me 'Po sikur...' do të fillojnë të shfaqen në mendjen e individit.
Në një rast të tillë, para së gjithash, individit duhet t'i jepet perceptimi se frika e humbjes është një frikë normale dhe ndjenja që ai përjeton duhet të normalizohet. Së dyti, duhet të ecni përpara në terapi me një theks në dhembshurinë për veten. E rëndësishme janë arsyet e varësisë që qëndron në themel të frikës së humbjes. Çfarë krijoi varësinë? Në cilat fusha ka ndikuar angazhimi që rezulton tek individi? Si lindi? Këto pika duhet të theksohen gjatë përparimit në terapi.
Pra, çfarë duhet bërë për të rritur individët me lidhje të sigurt?
Nënngjitje, çifti që zhvillohet ndërmjet fëmijës dhe kujdestarit parësor.Është një koncept i gjithanshëm. Transferimi prindëror në lidhjen është një nga variablat më të fortë që ndikon në lidhjen e pasigurt të fëmijës. Një çrregullim personaliteti apo patologji tek nëna ndikon gjithashtu në qasjen e saj ndaj fëmijës dhe formëson bazat e lidhjes së fëmijës. Për këtë arsye është e nevojshme që në fëmijëri të vendosen themelet fort. Për zhvillimin e shëndetshëm të vetëperceptimit të individit, zhvillimi emocional, kognitiv dhe social në fëmijëri duhet të mbështetet nga kujdestari parësor. Plotësimi i nevojave fizike të foshnjës dhe njëkohësisht plotësimi i nevojës për dashuri dhe vëmendje janë të rëndësishme që foshnja të ndërtojë një strukturë të shëndetshme emocionale, njohëse dhe sociale.
Lexo: 0
