Sot, zhvillimi i shpejtë i teknologjisë, njohja e vogëlushit me pajisjet dixhitale dhe mbyllja e fëmijëve në pajisje si tableta, televizorë dhe telefona, ndikojnë negativisht në zhvillimin social, emocional dhe njohës të fëmijëve. Ka shumë gjetje kërkimore që tregojnë se nëse fëmijët e lindur në epokën e teknologjisë nuk kufizohen nga prindërit në ndërveprimin e tyre me pajisjet dixhitale në përputhje me moshën dhe zhvillimin e tyre, ata kanë vështirësi të shprehin emocionet e tyre, të krijojnë marrëdhënie shoqërore dhe kreativitetin e tyre. nuk zhvillohet.
Përdorimi i pakufizuar dhe i pakontrolluar i teknologjisë ndikon në moshën e fëmijëve Kjo bën që fëmija të ketë akses në informacione që nuk janë të përshtatshme për zhvillimin e tij ose të saj dhe shkakton sjellje që nuk janë të përshtatshme për moshën dhe zhvillimin e fëmijës . Dihet se disa fëmijë paralajmërohen që në moshë shumë të hershme si pasojë e prindërve që nxitojnë mes punës dhe shtëpisë për të siguruar jetesën dhe nuk mund të vërejnë ndryshimet tek fëmija dhe paralajmërojnë fëmijët e tjerë në momentin e tyre të menjëhershëm. mjedisi, duke bërë që problemi të rritet në shkolla. Vitet e fundit, është vërejtur se ekspozimi dhe përdorimi i cigareve dhe drogës është ulur deri në moshën e shkollës fillore dhe fëmijët e lidhur me pajisjet dixhitale kanë vështirësi në krijimin e marrëdhënieve shoqërore dhe shprehjen e emocioneve të tyre. Këto probleme, të cilat i përjetojmë më intensivisht sidomos në qytetet metropolitane, e bëjnë gjithnjë e më të vështirë për ne prindërit që të zgjedhim një shkollë dhe të pyesim: "Në cilën shkollë duhet ta dërgoj fëmijën tim?" Cila shkollë në cilin rreth? Cili mësues dhe cili klasë?” Ajo sjell me vete probleme të tilla. Shkolla e duhur dhe mësuesi i duhur zënë vendin e dytë pas familjes në formësimin e jetës dhe personalitetit të fëmijës; Ndikon drejtpërdrejt në personalitetin e fëmijës, jetën arsimore, suksesin, vetëbesimin, zgjedhjen e karrierës, respektimin e rregullave dhe aftësitë e komunikimit.
Fëmija, i cili u njoh me disa kufij dhe rregulla në familje deri sa ai filloi shkollën fillore, përballet me rregulla më sistematike dhe gjithëpërfshirëse pas fillimit të shkollës. Shumë fëmijë përjetojnë vështirësi gjatë procesit të përshtatjes në shkollë, por me kalimin e kohës, me bashkëpunimin familje-shkollë dhe me qëndrime të shëndetshme e korrekte, ky proces kapërcehet në masë të madhe me sukses. Megjithatë, disa fëmijë luftojnë më shumë në këtë proces sesa bashkëmoshatarët e tyre; saktë dhe nëse nuk ndërhyhet në kohë, problemi mund të përkeqësohet; Fëmija mund të përjetojë probleme të përshtatjes dhe sjelljes si kokëfortësia, krizat e zemërimit, gënjeshtra dhe sjellje të dëmshme. Pra, çfarë mund të bëjmë ne si prindër në këtë fazë?
-
Ndiqni fëmijën tuaj nga afër. Pyete atë çdo ditë: "Cila ishte gjëja më qesharake në shkollë sot, cila ishte gjëja më interesante që dëgjuat sot, çfarë ju bëri më të lumtur sot?" Bëni pyetje specifike si: dhe jepini atij/asaj mundësinë të ndajë me ju kohën që ka kaluar në shkollë. Jepni edhe shembuj nga dita juaj. Kur e bëni këtë çdo ditë, do të kuptoni se fëmija juaj ndan më shumë gjëra me ju.
-
Çfarëdo qoftë ngjarja që ka përjetuar apo sjellja që ka kryer; Flisni me fëmijën tuaj sapo ju dhe fëmija juaj të jeni të qetë dhe të komunikueshëm.
-
Bëni kontakt me sy dhe jini empatik. Thuaji se sjellja e tij të mërzit, thuaji se nuk mund ta kuptosh pse e bëri një gjë të tillë dhe jepi mundësinë të shprehet.
-
Përkrahni ndjenjat e tij.
-
Pyet se cila është zgjidhja, përpiqu ta inkurajosh që ta gjejë vetë zgjidhjen dhe përpiqu ta gjejë zgjidhjen. për ta drejtuar drejt zgjidhjes pa dhënë përgjigjen. Nëse ka një sjellje problematike, pyesni se si mund të kishte reaguar ndryshe si rezultat i ngjarjes që përjetoi. Duke qenë se mendjet e fëmijëve të vegjël nuk janë zhvilluar ende në aspektin e të menduarit abstrakt, ata mund të kenë vështirësi në gjetjen e zgjidhjeve.Në këtë rast, ofroni fëmijës tuaj opsione dhe së bashku përcaktoni sjelljen e duhur që ai të aplikojë në një ngjarje të ngjashme që do të përjetojë më vonë. Siguroni vazhdimësinë e sjelljes duke përforcuar përpjekjet e tij.
-
Shprehni qartë atë që dëshironi që ai të bëjë, jo atë që nuk duhet të bëjë. Mundohuni të jeni inkurajues, jo dekurajues.
-
Përpiquni të mësoni në detaje rreth incidentit, të hetoni arsyet e mundshme të sjelljes së fëmijës suaj, të intervistoni njerëzit e nevojshëm dhe të mblidhni sa më shumë informacione sa më shumë që të jetë e mundur. të mundshme. Vëzhgoni shpeshtësinë e sjelljes, kur ndodh më shumë dhe sa zgjat.
-
Kushtojini vëmendje se cilat aspekte ndikon tek fëmija juaj (marrëdhëniet shoqërore, komunikimi, suksesi në shkollë, etj.). .).
-
Vendosni në dyshim kufijtë që i keni vendosur fëmijës tuaj. A vendosni kufizime të përshtatshme për moshën dhe zhvillimin e fëmijës që do të lehtësojnë mësimin e fëmijës, do ta disiplinojnë fëmijën, do t'i japin atij/asaj mundësinë për të zhvilluar ndjenjën e përgjegjësisë? A jeni në përputhje me këto kufij? A mbështeten kufijtë që vendosni nga njerëzit përreth jush? A janë kufijtë që vendosni mjaftueshëm fleksibël për të mbështetur vetë-aktualizimin dhe aftësinë e fëmijës për të marrë përgjegjësi? A jeni edhe ju në bashkëpunim me shkollën dhe mësuesin; A keni një qasje të përbashkët dhe të shëndetshme ndaj sjelljes problematike të fëmijës suaj?
Nëse sjellja problematike e fëmijës suaj vazhdon dhe ju nuk mund të përparoni pavarësisht gjithçkaje që keni bërë, do të ishte e dobishme për t'u takuar me një specialist pa humbur më kohë. Mos harroni se sa më herët të bëhet ndërhyrja, aq më të mira do të merren.
Lexo: 0
